會考閲讀題真題訓練

語文考試中閲讀題時需要花費很多時間的，只有大量做題才能掌握一定的答題技巧，以下是小編整理的兩道會考閲讀題真題，希望對大家有所幫助

　　題一：　貴州卷

(甲)魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也;死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

(乙)臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

　　8.下列句子中加點的詞語解釋正確的一項是( )

A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：語 言行為惡劣，不道德

B. 萬鍾於我何加焉 加：虛報

C. 鄉為身死而不受 鄉：通“向”，從前

D. 所識窮乏者得我與 得：得到

　　9.下列各組加點詞的用法相同的一項是( )

A. 所欲有甚於生者 三顧臣於草廬之中

B. 今為妻妾之奉為之 受任於敗軍之際

C. 由是則可以闢患而有不為也 先帝不以臣卑鄙

D. 呼爾而與之 由是則生而有不用也

　　10.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是( )

A. 甲文段選自課文《魚我所欲也》，出自《孟子·告子上》，《孟子》是儒家經典之一。乙文段選自課文《出師表》，作者諸葛亮。

B. 甲文段中作者認為當面臨生死抉擇時，“義”比“生”更重要。乙文段中作者簡要講述自己的生平，意在追敍先帝的知遇之恩。

C. 兩文段的語言特色各有不同：甲文段行文氣勢充沛，雄辯滔滔;乙文段質樸懇切，感人肺腑。

D. 甲文的中心論點是“捨生而取義者也”，乙文段可以作為一個事實論據來證明這個論點。兩文段都運用了舉例論證的方法。

　　題二：湖南卷

閲讀下面的材料，完成6-8題。(7分)

【新聞事件】

5月3日，四川達州八旬老人李某乘動車到成都看病，沒有買到全程座位票。到達南充站後，老人被座位主人請了起來，老人女兒希 望座位主人和老人擠一擠，遭到拒絕。 之後，一中年男子為老人讓了座。老人女兒説：“年輕人應該多學學座位主人委屈回道：“坐自己的'座位錯了嗎?”

【網友評 論】

悠然南山：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個老態龍鍾，一個風華正茂，該不該讓座，還用考慮?

一吐為快：動車不是公交，它實行一人一票制，對號入座。公交你買了票未必有座， 動車座位票可是要花座位票的錢買的啊。花錢買了座位票，讓是美德，不讓也無可指責。

成吉思汗：老人女兒的話太傷人了，讓人難以接受。就算讓座，也應該補足車票差價。

紅豆南國：年輕人也不容易，和他們爭什麼?這麼有孝心，帶着媽媽去餐車消費嘛，那裏有座位!

美麗人生：她早幹什麼去了?早點買票也不至於只買到半截座位票啊•

自由之聲：老人女兒説，年輕人應該多學學。我看應該“多學學”的是她自己吧。

【專家觀點】

《中華鐵道網》評論員廖超：動車上不讓座，於理有據，於情不合。老人的女兒在處理無座這件事上，其實有更好的做法。如果沒有買到合適的座位票，可尋求來務員的幫助。如今鐵路正在開展“鐵路客運服務質量年”活動，鐵路一定會竭盡全力幫助旅客，讓其實現“安全、方便、温馨”的出行。要求別人讓座也未嘗不可，但應有更好的方式去説服別人，比方説，可以告知座位主人自己的母親需要坐多久，可以強調自己的母親已經年滿80,又是去成都看病的，能否幫個忙，等等。當然，也可以提出給予經濟補償.。

　　6.簡要概括網友對“動車拒讓座”事件的主要態度及其理由。(3分)

答：

　　7.網友“自由之聲”認為應該“多學學”的是老人的女兒。閲讀材料，説説老人女兒應該學什麼。(給出兩條建議即可)(2分)

答：

　　8.針對網友“悠然南山”的評論，以“不忘初心”為網名寫一則跟帖，談談你不同的看法。(2分)

答：