讀後感常見的三段法賞析

假期佈置了孩子們讀兩本好書，寫一篇讀後感的作業，讀後感常見的三段法 假期讀後感賞析。同學們都能按時完成，完成效果也很不錯。有的同學寫出了自己的真情實感，有的則一篇不夠寫兩篇，還有的一口氣寫了好幾篇。對優秀同學提出表揚，並將習作選登在博客裏。希望同學們能一同分享我們的讀書收穫。不光看希望同學能利用我們上學期學習的習作批改方法，也對這些習作寫出你自己的觀點和看法。

還有個別同學還不太明白觀後感的寫法，我們在這簡單提供一種。

附錄：

讀後感常見的三段法。

第一部分、由讀而引出感。

這一部分就象一個帽子或引子一樣，交待清楚讀了什麼書，有什麼感想。這一部分一般來説要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括性説出感受就可以了。

第二部分、具體的感受過程。

我們讀書看報看電影是視劇等都有一個過程，而我們的感受也是在這個過程中一點一點接受的。這第二部分就是要説這個過程。

寫法應採用邊敍邊議的方法，敍就是敍述所看的書報電影電視劇的感人的情節，議就是抒發我們的'感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點。敍述是簡述，抓住要點，不要照抄原文。議論要真實得體，這樣才能感人。這其實就是議論文的論述部分。

第三部分、把感受落實到自己的現實生活中。

感的目的就是要指導我們的實際行動，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現實生活結合起來，把感受落到實處。把自己在現實生活中的所作所為同書報電影電視劇感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。這其實就是議論文的結論部分。

讀後感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應分在議論文中。對於國小生來説，議論文太難了不必撐握，讀後感比議論文要簡單的多。讀後感就是在你讀了一本書或一篇文章後，寫出你的感受來。

例文

讀《軍神》有感

今天,我讀了《軍神》這篇課文,深深的被劉將軍那鋼鐵般的意志感動了.《軍神》這篇課文主要寫劉在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕使用麻藥，表現了劉鋼鐵的意志，表現了作者對劉將軍敬佩和讚揚的感情。

當我讀到"病人一聲不吭，他的雙手緊緊捉住身下的白墊單，手背青根暴起，汗如雨下，讀後感《讀後感常見的三段法 假期讀後感賞析》。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了"時，想到劉將軍當時要忍受多大的痛苦，我與劉將軍相比簡直有天淵之別。有一次，水煮開了，媽媽叫我把水入進暖水壺時，不小心水濺到了我手上，我痛得把水壺扔出一邊，哭着叫媽媽幫我塗藥。劉將軍動手術不用麻藥，而且不吭一聲，而我被水燙一下就哭哭啼啼。讀了這篇課文，我才明白我是多麼的渺小呀！又如文中説到沃克醫生為劉將軍動手術，他不但不叫還一直數着刀數，清楚地知道沃克醫生割了七十二刀！多麼堅強的意志呀！有一次在放學的路上，兩輛正在奔馳的汽車撞在一起。"砰"，一輛車被撞出一邊，一輛車橫在路上。突然，被撞出一邊的車的車門打開了，司機從裏面艱難的走了出來，只見他的頭流着鮮血，白色的衣服都被染紅了。但他堅持走到路邊，邊用手機報警邊向旁邊的行人求救，直到救護車到來為止。周圍的人都被他那堅強的意志感動了。如果那個人是我，早就痛的説不出話來了，哪裏還想到去報警求救呢?

讀了《軍神》這篇文章，我深刻的認識到，人生於世，總會遇到困難和挫折，只要我們有着像劉將軍那樣堅強的意志，沉着面對，困難和挫折就一定會被克服。

讀皇帝的新裝有感

今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳的《格林童話》.

這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處,穿上'衣服'出去了.百姓都誇耀皇帝的新衣,一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.

讀完這篇童話,我不禁問自己,作為一國之君怎麼會被騙呢?毫無疑問全是因為虛榮心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情願地被別人騙,也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞,是因為他們看清了人們心中的弱點---甘願被別人利用,為的只是滿足他們可憐的虛榮心.實際上虛榮心是與生俱來的,但是孩子的心是單純的,隨着長大虛榮心也會越來越深.讀了童話後,我想提醒人們：保持一顆真誠的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠的心.想想自己其實也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看着人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠滿足不了自己的虛榮心.

當我讀完文章後,我明白了虛榮心是永遠不可能滿足的,要學會控制自己的虛榮心,亡羊補牢為時未晚,從今天起我要做一個知足的人.