二年級數學《有餘數除法租船問題》評課稿範文

5月5日的校本教研中，聽了王玲老師講的有餘數除法租船問題，課堂中教師利用教學資源，讓學生經歷分析問題的過程，通過關鍵詞的分析，促進學生的分析能力和解決問題的能力，教學效果好。

一、運用生活素材導入新課，學生興趣高。

根據國小生好玩的特點，選擇與生活聯繫的內容導入新課。在新課開始出示26個同學去洮河公園划船，每條船最多坐4人，至少要租船幾條船？教師這樣導入，一方面通過划船這樣的生活情趣導入新課調動學生的學習積極性，另一方面使學生感受到數學知識於生活，同樣服務於生活，對所學到的數學知識解決問題的興趣大增。興趣是學習最好的老師，有了好的開端，教學就成功了一半。

二、對比形式練習鞏固新課，學生練習好。

在教學中，教師利用對比形式的練習題共出現3組，讓學生通過讀題，分析題，找準題的區別點，在不同解決問題的基礎上，學生的分辨能力，分析能力，解決問題的`能力，找準租船問題的關鍵，教學效果良好。

三、注重培養學生解題的好習慣。

寫單位、寫答，説完整的話，都是平時課堂上老師容易忽略提醒學生的問題，因此學生考試時總會忘記寫單位和答。王老師在這節課裏，學生每一道題都能要求學生寫單位、寫答。還在提問學生時，訓練學生説完整的話。

　　四、歸納總結，形成規律。

在本課教學中，教師歸納總結時，師生共同歸納出租船問題的特點是進一法，買麪包問題是去尾法，形成了規律，學生的解決問題能力得到很好的提高。