《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設計

　　教學目標：

1、學習生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、能聯繫上下文體會課文中含義深刻的語句，感受葉聖陶先生真誠質樸，平易近人的人品以及他嚴肅認真，一絲不苟的文品。

3、通過學習，初步掌握修改作文的方法，並能初步運用。

教學重點：那片綠綠的爬山虎精彩教案教學設計

從葉老對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法。

　　教學難點：

體會穩重含義深刻的句子，初步感受通過描寫景物抒發感情的方法。

　　第一課時

一、遷移導入

師：板書課題。還記得《爬山虎的腳》嗎？記得它是誰寫的`嗎？

今天我們學習的課文也和爬山虎有關，而且這篇文章的主人公之一就是葉聖陶爺爺。揭題

簡要介紹葉聖陶和肖復興。

二、初讀課文。

1`、讀課文的要求：

（1）自由地大聲朗讀課文。

（2）畫出課文中的生字、生詞。

（3）遇到難讀的字、詞或者句子，請多讀幾遍，爭取讀通，讀流利。

2、理清脈絡，/鞏固生字生詞

（1）通過自由朗讀，你讀懂了什麼？

（引導學生講一講課文最主要寫了哪兩件事情）

（2）指名朗讀修改作文的部分和做客的部分。

學生點評。

教師相機出示生字新詞。

3、讓我們把這些生字新詞放進課文中再讀一讀，看一看是不是比剛才讀得更加流利了。

讀的時候，請做一件事情，用直線畫出葉老是怎樣修改我的作文的，再用波浪線畫出看到批改過的作文時，我有什麼感受。

（出示自由讀的要求）

好，現在開始。

（1）學生彙報，讀葉聖陶爺爺批改作文的語句。

（2）（出示修改原稿）

現在你們就是作者肖復興，你們把作文交給大作家葉聖陶爺爺修改，當你們看到葉聖陶爺爺這麼認真地修改自己的作文時，你會怎麼想？你覺得葉聖陶爺爺是一位怎樣的人？

（葉聖陶爺爺認真、平和、温暖、不擺架子）

講得真好，那麼作者看到自己被修改的作文後有什麼反應，他是怎麼想的，他想得和你們一樣嗎？

讀描述作者感受的語句。

4、出示會寫的生字，講一講你認為哪些字比較難記的，大家互相幫助，提提建議怎樣記住這些生字。在寫字本上寫一寫這些生字。