《綠色的衞兵》第二課時教學設計範文

教學目標

1、學習課文，認識樹林能擋狂風、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市的人們帶來整潔與安寧。

2、結合實際説一説、做一做，增強孩子們的環保意識。

教學準備

1、老師：製作本課課件

2、學生：a、蒐集環保方面的標語、口號。

b、製作空白書籤。

教學過程

一、故事引入課文

１、先請大家聽一個真實的故事。在3800多年前，有個名叫樓蘭的國家。（介紹樓蘭的`美景），可是後來她卻成了這樣一幅場景。（課件出示樓蘭遺址圖片）沒有湖，沒有水，沒有人煙，只有望不到邊的泥土、沙丘，漸漸被人們忘了。

２、這是為什麼呢？（簡介原因——亂砍樹木等）

二、整體感知課文

１、大樹是怎樣保衞城市的呢？（看課文錄像）

２、小小組解決課文中不理解的詞語、句子。

３、彙報：説説學懂了什麼，還有什麼不懂。（隨機解決難懂詞句）

二、分層理解課文

綠色的衞兵可真了不起。你從文中哪些地方看出他很了不起。

☆綠色的衞兵挽起手臂，築成一道長城，高喊着：“狂風不能進！黃沙不能進！”（課件出示）

１、從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。

２、（課件出示圖片）理解“挽起手臂、長城”。

３、挽起手臂，當一當衞兵。

４、從風沙前後不同的表現也能看出綠色的衞兵了不起。（開始是來勢洶洶，結果是城市美麗又幹淨。）

板書：美麗又幹淨

☆綠色的衞兵搖動滿身的葉片，連成一道屏障：“煙霧不能進！噪聲不能進！”（課件出示）

１、從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。

２、（課件出示圖片），理解綠色的衞兵會擋煙霧、噪聲。

３、齊讀—>男女賽讀

４、從煙霧、噪聲前後不同的表現也能看出他很了不起。（開始是又吵又髒，結果是城市明朗又寧靜。）

板書：明朗又寧靜

☆“在美麗的原野上，站着一排排綠色的衞兵，給城市帶來整潔，帶來安寧。”（課件出示）

１、從最終結果也能看出綠色的衞兵很了不起。

２、哪兩個詞最能突出他的作用。（整潔、安寧）

３、指名學生板書這兩個詞。其他認真寫一寫。

四．創意深化課文

１、説一説，為什麼稱樹木為“綠色的衞兵”。

２、出示“沙塵暴”，“漲洪水”圖景，認識當今環境惡化的現狀。

３、我校是省“綠色學校”，你們有哪些實際行動？

△愛護花草樹木，保持校園潔淨。

△講文明，有“綠色”的行為舉止。

五．行動內化課文

做一個“環保小宣傳員”，向身邊的人宣傳環保的知識及意義。

１、續做書籤，寫上環保標語。

２、贈送書籤。（互贈或贈給老師，説出設計意圖）

３、書籤展示，介紹設計意圖。

板書:

24、綠色的衞兵

城市

美麗又幹淨 明朗又寧靜

（整潔） （安寧）