足球腳內側運球的教案範文（通用9篇）
作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的足球腳內側運球的教案範文（通用9篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
足球腳內側運球的教案範文（通用9篇）1
1.教材分析
本課選自江蘇省國小體育教師用書《課程標準》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳內側傳球，同時也是新頒《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學習的內容。腳內側傳球是一項非常重要的足球技術，它的技術特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩而且準確，是眾多足球技術中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發展學生的奔跑、力量、靈敏、協調等能力，在克服困難的過程中，培養勇敢頑強的意志品質，建立自尊與自信，促進心理健康。
2.學情分析
本課教學對象為水平二年齡段的學生，這個階段的學生正處於身心發展的關鍵時期。這時的學生思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強，競爭意識也逐漸增強，同時在體能方面也正好處於一個上升期。學習“腳內側傳球”，對只有淺顯足球經驗的水平二學生來説會面臨相當大的難度，最主要是來自於踢球時的腳型控制、觸球部位是否準確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述，教學中要儘可能地創造條件讓學生多接觸球，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結合足球熱身教學和遊戲競賽的方式，來滿足學生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達成學習目標。
3.教學流程
本課首先通過足球熱身教學來進行導入，營造氣氛和調動學生熱情。在一系列遊戲熱身後在主教材教學中根據直觀性教學原則，利用語言和示範來讓學生明確部位。通過講解示範，引導學生觀察體驗動作方法、要點，然後分步驟進行實踐練習。在各環節的練習過程中不斷讓學生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、遊戲、體能練習和放鬆部分，均輔以教具和遊戲競賽相結合的方式將課串聯起來，達到教學、遊戲、競賽、體能、放鬆有效的和諧統一。本課主要採取spark教學法、直觀教學法、領會教學法、談話啟發法，分層遞進法、遊戲競賽法等教法來提升學生的動作技能。利用自主練習法、合作探究法激發和調動學生的學習慾望和練習熱情，引導學生相互觀察、學習、分析、交流體驗，共同提高。並通過用球、語言等多元評價方法來激勵學生，以達成本次課的教學任務，實現本課的教學目標。
4.安全提示
課前提示學生檢查服裝，有無鋭尖物品。準備活動充分，尤其腳膝和踝關節等部位。
足球腳內側運球的教案範文（通用9篇）2
活動目標：
1、理解圖書內容，能大膽地講述自己的理解。
2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。
3、對上國小充滿嚮往，有做一名合格國小生的願望。
4、通過閲讀，理解故事情節。
5、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
活動重點：
仔細觀察畫面
活動難點：
較完整地講述
活動準備：
1、經驗：幼兒參觀過國小，通過各種渠道瞭解過國小的生活。
2、物質：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動過程：
1、導入活動，激發幼兒閲讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衞剛上國小一年級，上學的第一天，發生了很多事情，我們一起來看看大衞發生了哪些事?"
2、集體觀看PPT，理解畫面內容。
(1)圖一：師："這是什麼時間，你從哪裏看出來的?"大衞在幹什麼?(舉手發言)為什麼上課回答問題要舉手發言呢?
小結：誰能用完整的話説説圖片內容。
(2)圖二：師：這是什麼時間呢?;大衞在幹什麼?(注意聽講)為什麼上課不可以這麼做?我們可以怎樣提醒大衞呢?
小結：請用完整的話説説。
(3)圖三：師："這是在什麼地方?大衞在做什麼?老師會怎麼説?(注意語氣)小結：完整講述。
3、幼兒自主閲讀，進一步理解文本內容。
師："大衞還發生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友説一説。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衞在學校裏還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"
(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼裏大衞是個什麼樣的孩子?為什麼?
在老師的眼裏大衞是什麼樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衞嗎?你從哪裏看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閲邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發幼兒上國小的願望。
師："第二天，大衞上學會怎麼做呢?"
足球腳內側運球的教案範文（通用9篇）3
一、指導思想與理論依據
根據體育和健康課程改革的要求，對於義務教育階段來説，應該更加關注學生的健康發展和學生運動的愉悦感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。本課強調學生的運動體驗，突出學生學習的主體，強調學生的自主、合作、探究學習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學理念，大膽的將教與學融入學生的自主活動當中，寓教於練，寓樂於練。
堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，以學生髮展為中心，使學生在寬鬆愉快的練習中獲得知識和技能。為了實現這一教學理念，我在教學上設計了以小小世界盃足球賽為情景帶入到課堂中，激發學生的興趣，並使學生注意力集中在課堂上。在教學環境上，充分利用場地進行合理佈局。在教學手段上，利用示範給學生建立直觀的概念，利用講解講解加深印象，利用練習體會技術動作，利用點評發現問題。在能力培養方面，安排小比賽性質的遊戲，培養學生團結協作能力，增強集體凝聚力。
二、教學背景分析
腳背內側踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的國小球類教材內容之一。本人在水平二的學生已能較正確的進行腳背正面踢球的基礎上，嘗試進行安排腳背正面踢球練習並發展提高學生的身體素質。目的是進一步提高學生的足球能力和培養學生對體育與健康課的興趣。讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動，在遊戲中掌握練習要點，在遊戲中陶冶情操。
(一)學情分析
三年級男女生在身體形態和體能上還沒有出現很大的差異，生理上沒有發生變化。但下肢力量不足，對動作的理解能力和動作的協調性比一、二年級時候有所提高。三年級學生在心理上具有一定的形象思維能力，能夠進行判斷和推理，思維水平總體來説較低，仍以具體形象思維為主。
腳背內側踢球技術動作，由於學生整體下肢力量不足，經常出現踢球時動作不是很準確，穩定性差等問題。
（二）教材分析
足球是學生十分喜歡的一種體育活動，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛鍊和發展學生下肢力量、爆發力、協調性等都起着十分重要的作用。通過教學，培養學生足球的正確姿勢，發展學生的下肢力量，以及身體協調性、靈敏性，培養學生遵守紀律、聽從指揮、團結合作的良好作風和勇敢、克服困難的優良品質。
三、教學目標
（一）認知目標：通過創設教學情景，吸引學生積極參加到足球活動中來，並大膽展示自己。
（二）技能目標：知道腳背內側踢球動作的方法，初步掌握踢球動作技能，比較準確地踢向目標。全班90%學生基本掌握腳背內側踢球的方法。
（三）情感目標：在活動中充分表現自我，嘗試運動帶來的樂趣，體會成功的喜悦，增強自信。
四、組織與教法
根據本課目標，教學組織與教法的設計思想：
（一）重視體育知識和技術機能的.傳授，通過學習讓學生有所收穫。
（二）採用小組合作、分組練習的組織形式，根據學生足球能力的不同，通過學生之間比較和本課情景的代入，提高學生對本課的樂趣。
（三）重視保護幫助與安全意識的教育，在學習技術的同時，學會保護幫助和自我保護的能力。
五、教學方法
（一）教法
1、啟發教學法
2、講解示範法
3、遊戲法
4、巡迴指導法
5、分組練習法
（二）學法
1、嘗試法
2、自我評價法
3、遊戲法
4、觀察比較法
5、模仿練習法
足球腳內側運球的教案範文（通用9篇）4
活動目標
1.熟悉足球，瞭解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3.幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
教學重點、難點
1、球賽規則：要用腳踢。
2、球門是小足球的家。
活動準備
將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。
活動過程
一．熟悉小足球
1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。
2．幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。
3．幼兒討論玩足球的基本規則：
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
二．和小足球做遊戲
1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調規則：
（1）只能用腳踢；
（2）限於操場範圍內。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。
三．放鬆活動
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放鬆身體。
足球腳內側運球的教案範文（通用9篇）5
一、活動目標：
1、繼續嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。
2、會用已有的建構經驗表現足球比賽時的情景。
3、體驗合作建構的快樂。
二、活動準備
1、物質準備：場景佈置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。
2、經驗準備：事先觀看足球比賽錄像。
三、活動過程
1、談話，瞭解有關足球比賽的知識
教師：“最近，我們都看了世界盃足球賽，精彩嗎？”
教師：“足球比賽時，場上有幾個隊？你怎麼看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什麼人？（請個別幼兒回答，師生共同豐富相關的足球知識。）
2、組織幼兒討論分工合作的問題
教師：“現在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現出來好嗎？”
教師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎麼分工呢？”
教師：“插出的運動員怎麼才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”
教師：“插球門的小朋友要注意什麼呢？”
鼓勵幼兒積極討論，並找自己的好朋友協商，形成共同合作的意向。
3、幼兒分組合作建構，教師參與。
（1）幼兒按意願選擇內容及夥伴，先商量再插。
（2）幫助個別小組協商合作問題。
（3）提醒幼兒儘可能表現出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態。
4、評價並展覽。
（1）佈置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師：“你今天和誰一起合作的，你們兩人是怎麼合作的？”
教師：“你和好朋友在一起合作時心裏感覺怎麼樣？快樂嗎？”
（2）欣賞球場的佈置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。
足球腳內側運球的教案範文（通用9篇）6
一、教學指導思想：
本課以健康第一為指導思想，以陽光體育為主，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師要充分強調學生的主體地位，關注學生的個體差異，全面提高學生的身體素質和心理素質水平，為學生的終身體育奠定基礎。興趣教學，使學生養成積極自覺鍛鍊的習慣和對足球的興趣。
二、學情分析：
本次教學對象是八年級的學生，他們身體差異不同，有少數同學對足球有一定的反感。也不明白什麼叫足球腳內側傳球。在本課教學中，教師要充分強調學生的主體地位，關注學生的個體差異，通過教師引導，師生互動，同學間的合作探究，努力促進學生達到教學目標。
三、教材分析：
本課教學內容是足球腳內側傳球，腳內側傳球是足球運動的基本技術，男生由於學習興趣較高，掌握較快。而女生基礎較弱且沒有對足球的興趣，所以先激發學生學習興趣，然後採用課堂遊戲、瞭解自己自身的不足和團隊精神，練習、鞏固三個教學方式，充分挖掘學生的學習能力。
四、教學目標：
1、認知目標:通過教學，使學生進一步理解腳內側傳球的動作概念。
2、技能目標：發展學生的身體素質，使75%的.學生掌握足球腳內側傳球技術。
3、情感目標：培養學生相互合作，激發同學對足球的興趣。
五、教學難點：
多數同學對足球知識較為薄弱，不理解什麼叫做腳內側傳球，因此沒有足夠的興趣學習和了解它。
六、教法與學法：
（1）講解示範法：
(2)程序教學法：將動作分解為幾步逐一進行最後完整練習。
（3）興趣教學法：如在遊戲比賽中先讓學生自己嘗試，比賽時遇到困難後再啟發引導學生運用正確方法。
七、教學過程：
根據以上教材分析，教學的重點與難點，以及教法與學法的確定。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。
1、課堂常規、準備活動：
（1）繞操場半圈跑兩圈。
（2）體委領隊做好準備活動。
2、學習腳內側傳球，轉化興趣。
（1）原地腳內側傳接球。兩人用腳內側夾球（讓學生體會腳擊球位置）腳內側傳接球。
（2）轉換方向練習腳內側傳球：學生接球后停球傳給另外一側的同學。先用4個球，學生熟練後加球進去。
（3）移動傳接球，6人一個大組，兩人間隔3米向前跑動傳接球。到對面後將球傳給另外兩人以此循環。
八、老師點評：
評價在本堂課的練習中最有價值的動作，以肯定的態度給同學們一些讚揚，引導學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養自己的創新意識。
足球腳內側運球的教案範文（通用9篇）7
活動目標：
1、學習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協調能力；
2、體驗運動的快樂，喜歡鍛鍊身體。
活動準備：
人手一隻足球，大圈場地；
活動過程：
一、佈置場景，帶入情境；
1、熱身活動，放音樂，準備活動操
（飛機操：找位置、系安全帶、調整呼吸、起飛）
師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備，每次遇到的危險都是不一樣的。
師：現在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉體）；調整呼吸（手腕踝關節運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。
二、介紹遊戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習，教師指導）；
a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護好你們的足球。
（讓孩子們都把球帶到大圓裏，讓孩子根據我的口令帶着球前進後退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）
師：孩子們，一定要保護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危險的。
b、第二個挑戰，增加難度，在圈裏放入一些障礙物。
師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現在危險升級了，看到圈裏多了些什麼？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！
（讓孩子們熟悉的帶球，根據我的口令熟悉的調整自己方向且不碰到障礙物）
C、師：歡迎你們來到最後一個關卡，這一關的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！
（老師在圈外往裏踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）
總結：你們可真了不起！看來你們的任務完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地！
三、幼兒自主遊戲；
師：現在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效，飛機降落）
師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂項目。
總結：
1、放鬆活動；
2、總結去過的地方，見過的風景動物；
四、總結課堂；
師：危險旅行體驗結束了，請乘客們回到機艙內，找到自己的位置。你們累嗎？
師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結束，歡迎乘客們下次光臨。
足球腳內側運球的教案範文（通用9篇）8
活動目標：
1、初步探索繞障礙物運球、射門，發展走、跑動作的協調性。
2、體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。
活動準備：
足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。
活動過程：
一、導入活動（扮演角色活動身體）
1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放鬆運動。
2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動
3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行遊戲，（足球數量是幼兒人數的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）
二、小運動員示範（幼兒自由練習，教師指導。）
1、過渡語：我們在電視裏看的足球運動員是用什麼來玩球的呀？（腳）
2、教師請個別幼兒進行展示交流。
3、小結：討論規則：那麼我們的規則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。
三、遊戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。）
1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）
2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎麼才能聽小腳的話。
3、根據教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。
4、遊戲：運動員“射門”
過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭遊戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）
規則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門裏才算贏。
四、結束活動（放鬆運動）
1、過渡語：幼兒以小組為單位協商分工收拾器械，規定一個休息場地。
2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。
足球腳內側運球的教案範文（通用9篇）9
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動，培養學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳接球的練習，使多數學生能掌握足球傳接球的技術。
3、通過遊戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重點：
腳內側（腳弓）傳球和停球的動作方法。
教學難點：
傳停球的力度和準確性。
教學過程：
一、開始部分：
1、體委整隊、師生問好、報告人數。
2、宣佈課的內容和任務。
二、準備不部分：
1、繞足球場慢跑。
2、轉向準備活動。
三、傳接球練習：
（一）1、教師師範練習方法：一傳一停，兩人一組，面對着傳球
2、教學重點：腳內側傳球和停球的動作方法。
3、教學難點：傳停球的力度和準確性。
4、教學口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正
（二）傳球接力遊戲：
1、遊戲方法：分兩組進行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然後進行傳球遊戲。
2、遊戲規則：傳球的同時該學生迅速跑到對面隊伍背後，直到所有人都傳球結束。比哪個組在最短的時間結束為勝方。
四、結束部分：指出本次課堂中的優缺點。
