小班音樂不倒翁教案（通用11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班音樂不倒翁教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂不倒翁教案 1
活動目標
1、幼兒認識不倒翁並瞭解其外形特徵。
2、培養幼兒的觀察力和注意力。
活動準備
各種不同外形的.不倒翁三個
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?
“花白鬍子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。”猜猜是什麼呀?出示不倒翁
2、提問：不倒翁為什麼會不倒呢?
請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什麼特點和不同，然後拆開大家一起研究一下里面有什麼祕密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手製作一個不倒翁，並添畫上可愛的圖案。
4、展示製作好的不倒翁，大家一起探究為什麼能製作成功和不成功的原因，再去製作。
5、師小結，展示成功作品。
小班音樂不倒翁教案 2
活動目標：
1、學會安靜地傾聽歌曲。
2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。
3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
玩具“不倒翁”。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒有感情地演唱歌曲。
活動難點：
在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。
活動過程：
一、活動導入
1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特徵進行提問，預熱歌曲內容“鬍子一把，樣子像小孩。”
師：“今天老師給大家帶來了一個新朋友。”（出示玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”
預設一。幼：“像。”
師：“（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那麼你們再仔細看看，他臉上有什麼和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有鬍子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有鬍子啊？”
預設二。幼：“不像。”
師：“你們説説看哪裏不像？還有沒有觀察得更仔細的小朋友？原來這位新朋友的臉上長着一把鬍子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得眯成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊？是不是像小孩一樣可愛。]（實踐中是第二種預設情況。）
師：我們一起來學學看好不好，‘鬍子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節奏地念）。’再來一遍試試，表情誇張一點。（這一環節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完後再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。）
2、引導幼兒發現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來。”（在沒有科學活動經驗的基礎上。）
師：“別看我們的新朋友一句話也不説，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽説過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他説‘推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節奏地念）’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來説一遍。”（同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。）
二、歌曲學唱
1、教師示範演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。
2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什麼名字嗎？你們在歌曲裏都聽到了哪些內容？”（根據幼兒説出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。）
（1）第一遍清唱，幼兒看圖示。
師：“小朋友們都聽的.很仔細，接着請小朋友看着圖示聽老師清唱一遍。”
（2）第二遍清唱，幼兒看老師動作。
師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟着老師一起哼着歌曲做做看，好的吧？”
三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。
活動小結：
師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們為它那麼努力地學習歌曲，你們説它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們説再見了，我們最後再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁説再見。”（幼兒直接説“再見”）
活動反思：
整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反覆的播放，重複地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用説是大膽的表達表現音樂的愉悦感了。
小班音樂不倒翁教案 3
設計思路：
不倒翁是孩子喜歡的一種玩具，但它裏面藴含着力的平衡方面的科學道理，同時也象徵着一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次活動中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時通過觀察，想象，嘗試自己製作一個可愛的不倒翁玩具，從中獲取有益的學習經驗。
活動目標：
1.引導幼兒按照自己的意願，運用剪貼畫的形式大膽製作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。
活動準備：
自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。
活動過程：
一、猜猜：我是什麼
1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）
2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發現了什麼？（怎麼推不倒翁，不倒翁都不會倒）
小結：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎麼推不倒翁，他都能克服困難不倒下。
二、看看：觀察不倒翁
1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。
2.看了這些不倒翁，我們來説説不倒翁長什麼樣？（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來説。）
小結：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。
三、説説：你設計的不倒翁
1.你們想要設計一個什麼樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由回答，大膽創新，教師加以點評。）
2.教師示範不倒翁製作方法：大圓對摺，再取一點點寶貼將小圓黏貼在摺好的半圓上，一個簡單的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面設計你喜歡的東西了。
3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。
小結：你們設計的不倒翁都很棒，那麼我們趕緊去做小設計師，把你的不倒翁做出來吧。
四、幼兒操作
1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色，要求：塗滿塗實。
2.發現與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示範，告訴幼兒老師自己也要學一學，鼓勵幼兒創作的.更好）
3.幼兒畫好後，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼兒學習不倒翁遇到挫折的精神，繼續探索。
小結：你的不倒翁很棒，不僅站得穩，和別人的不一樣，大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。
五、延伸活動
1.你們的不倒翁都設計好了嗎？快拿到老師這裏看看它能不能站起來！
2.説説看，你是怎麼設計你的不倒翁的？
小結：不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。
小班音樂不倒翁教案 4
活動目標：
1、在玩玩做做不倒翁過程中發現娃娃不倒的祕密。
2、在嘗試探索中體驗成功的喜悦。
3、初步瞭解不倒翁的小常識。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動過程：
1、今天，我們班裏來了一位小客人，它給我們帶來了一個精彩的節目，你們想不想看啊？
好，請小客人出來，演出開始了！
（小客人表演）小客人是怎樣表演的呀？（搖來搖去）看看，推它倒下去，它有沒有倒呀？噢，原來小客人是搖來搖去不倒的，好，我們跟小客人一起來表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的`，真不錯！
2、你們看，小客人還帶來了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領呢？好，快到後面去玩一玩。（聽着音樂自由玩）
3、好，請小朋友坐好，誰來告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本領？（幼兒回答後上去表演）
4、咦？這是怎麼回事呢？為什麼有的娃娃會象小客人一樣搖來搖去不倒呢？而有的娃娃都會倒下去呢？（有橡皮泥）好，請小朋友再去仔細看看，是會倒的娃娃裏有橡皮泥，還是不會倒的娃娃裏面有橡皮泥？
5、誰來説説你發現了什麼？好，我們一起來看看。呀，原來真是這樣，會倒的娃娃裏面沒有橡皮泥，而不會倒的娃娃身體裏面有橡皮泥，那麼看看，橡皮泥放在娃娃的什麼地方？
對，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會有不倒的本領，嗯，小朋友的小眼睛真靈。
6、聽，誰在哭啊？噢，原來是這些娃娃，它們也想有不倒的本領，誰願意來幫助它們？老師為你們準備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應放在娃娃的什麼地方？它才會有不倒的本領呢？好，那快去做吧！（幼兒操作，師指導）
7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演！
8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本領了，小娃娃真高興，它説謝謝你們！小客人也説我們小朋友真聰明，真能幹，它還要請你們動腦筋想想，如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會不會仍有不倒的本領呢？
好，帶着你的娃娃到外面去試試，跟客人老師説再見。
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手製作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。
小班音樂不倒翁教案 5
【活動目標】
1.學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
2.願意在集體面前表現不倒翁可愛的形象。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
【活動準備】
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
【活動過程】
一、教師以兒歌猜謎激發幼兒興趣，導入活動。
1.幼兒猜謎語
師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什麼。
2.師：對了，是不倒翁，今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什麼樣的?它在做什麼?
二、學習兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內容。
師提問：兒歌裏有誰啊?兒歌裏的不倒翁爺爺它是什麼樣子的?請你把圖找出來(師根據幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們説他呆不呆呢?(呆樣圖)鬍子怎麼樣?(鬍子圖)樣子這麼可愛像誰?，推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣?又站起來。
(二)幼兒看圖譜學習兒歌。
1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問：你喜歡兒歌的哪一句?
2.結合圖譜引導幼兒學習兒歌.
3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎麼做能把不倒翁的可愛表現出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師：現在請男生女生組來比一比，看誰唸的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。
三、遊戲“學做不倒翁”，讓幼兒結伴表演。
師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什麼呢?小朋友找你旁邊的好夥伴，我們一起來當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
【活動延伸】
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同遊戲。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的'欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班音樂不倒翁教案 6
活動目標
1、引導幼兒觀察不倒翁的形狀和內部構造，瞭解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點。幼兒初步認識重力、重心。
2、積極探索不倒翁，通過動手操作感知“不倒翁”不倒的原因。
3、激發幼兒的探索興趣，喜歡參加科學活動。
重點難點活動重點：
探索不倒翁，初步瞭解上輕下重，重心越低越穩。活動難點：動手製作玩具不倒翁
活動準備
不倒翁（各式各樣的）、乒乓球（剪開1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙
活動過程
1、謎語導入—不倒翁
師：小朋友們，今天咱來猜一個小謎語，謎語：圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。孩子們猜猜看是什麼玩具？
幼：不倒翁
2、引導幼兒通過感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激發幼兒興趣。（幼兒上來試一試能不能弄倒不倒翁）
師：我相信我們班的小朋友都是大力士，現在請小朋友來前面試一試，看看誰能把不倒翁推倒。
3、幼兒通過探索發現“不倒翁”不倒的原因
師：小朋友們，剛才小朋友把不倒翁推倒了嗎？它為什麼不會倒下呢？請小朋友們猜一猜。（請幼兒大膽猜測）
幼：因為它底下有東西（因為它底部圓圓的）
小結：不倒翁上輕下重，它的底部是圓圓的、裏面有東西，所以它不倒
4、介紹材料，幼兒自主探索製作不倒翁
（孩子已有經驗：能正確使用雙面膠，會用扇形粘成圓錐）
（1）初步探索，發現問題
師：孩子們你們想不想製作一個屬於自己的不倒翁呢？老師給小朋友們準備了兵乓球（剪開1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙等材料來做不倒翁。
幼兒自主探索，製作一個不倒翁。
（2）請幼兒講一講自己是如何製作不倒翁的？
讓幼兒觀察小朋友們製作的不倒翁為什麼有的是站着的，有的是歪的。發現製作不倒翁的區別。
1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎麼做的？幼：把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置，它就不會倒了。請作品歪着的幼兒講一講自己是怎麼做的？
幼：因為硬幣沒有固定、硬幣粘歪了。
②如果幼兒製作的都歪，和老師的不倒翁做對比。
教師小結：
硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬幣粘在別的位置或沒有固定，不倒翁的身體就會歪。硬幣要固定好，否則重心就會跑掉，不倒翁倒下就不能回到原來的位置。
當重力和重心在物體的中心位置的時候，物體就會保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置，幫助它保持平衡。
（3）幼兒再次探索，解決問題
師：剛才小朋友説了，把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那麼現在小朋友們試一試自己的.不倒翁，如果它不倒，我們就用扇形彩紙給它裝飾漂亮的帽子。如果你的不倒翁還有些歪，那請你把自己的不倒翁調整一下重心，再給它裝飾漂亮的帽子。
四、不倒翁在生活中的運用
1、汽車：通過降低汽車的重心，可以使汽車在急剎車或轉彎時，保持平衡狀態，避免撞車翻車等交通事故的發生。
2、不倒翁沙袋：它依靠鐵質材料的底盤來穩定重心，上部僅為很輕的軟質泡沫或其他物質,即使受到較強的外力作用，沙袋也不會傾倒
3、不倒翁搖搖杯：上輕下重內空，加厚的圓弧形底部，重量集中於杯體底部中心，底部接觸面很小，移動時杯體可搖晃。
4、搖椅、木馬
五、活動延伸
今天小朋友們製作了屬於自己的不倒翁，也瞭解了不倒翁不倒的祕密。週末跟爸爸媽媽去遊樂場或者商場看看，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理製作的。
活動總結
讓幼兒在自主探索中找到不倒翁不倒的祕密從而激發了幼兒的探索慾望，幼兒通過自己動手操作發現影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點的位置以及重物（硬幣）的固定等，從而使幼兒在實驗中自己動手製作不倒翁，幼兒從失敗中找到經驗再次改進一次一次的嘗試，直到幼兒成功完成了不倒翁，從本節課中培養了幼兒探索的能力以及幼兒解決問題能力和方法。
小班音樂不倒翁教案 7
活動內容分析：
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發現、體驗並製作出不倒翁玩具。
活動目標：、
讓幼兒經歷不倒翁的製作過程，培養幼兒的動手操作能力和創新能力。活動重、難點：蛋殼不倒翁的製作。
活動準備：
音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等
活動過程：
一、師生問好，介紹這節課所上內容----美工課。
二、情景導入活動內容。
1．請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什麼驚喜，好不好。
2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導幼兒拍手打節奏。
3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）
4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什麼名字呀？（不倒翁）
5．師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！
三、師出示幾個不倒翁作品，引起製作興趣。
1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。
2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。
師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)
3、師介紹這幾個不倒翁。
師述：老師告訴小朋友一個小祕密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的`。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）
四、師演示製作過程。
1、突然課件哭聲響起。
2、師：噓，聽，是誰在哭呀?師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎麼也站不起來，都着急的哭了。（師邊説邊動作）
師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！
3、師介紹不倒翁的製作方法及製作材料。
（1）、小朋友看看，這是什麼？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞裏填進去，最後拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）
（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）
（3）、請幼兒口述製作的三個步驟。（先……再……最後……）
五、裝飾不倒翁。
1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）
2、師：那怎麼辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！
3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭髮、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）
4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！
5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？
（播放ppt圖片，引起幼兒的製作興趣）
六、幼兒動手製作。
1、師述：小朋友剛才已經學會了製作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，願意嗎？（願意）
2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。
3、製作前説規則。
（1）這些蛋殼寶寶在製作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷着蛋殼寶寶。
（2）小朋友在製作時要保持安靜，不急躁，懂得合作
（3）用完後的材料要放回盤子。明白了嗎？
4、幼兒動手製作，師巡視指導。製作完後，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什麼扳不倒兒？
七、展示幼兒作品。
八、小結：
1、這節美工課小朋友用靈巧的雙手自己製作了有趣的蛋殼不倒翁，並裝飾了他，真了不起！
2、那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳）聽着音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？
小班音樂不倒翁教案 8
活動目標：
1.初步感受、辨別音樂ABA的結構特點。
2.體驗與同伴進行音樂遊戲的快樂。
活動準備：錄音、玩具等。
活動過程：
1．引導幼兒分段欣賞欣賞音樂。
聽第一段，誰在跳舞？你怎麼知道的'？
聽第二段，誰在跳舞？與前一段音樂有什麼不一樣？
聽第三段，誰在跳舞？為什麼？
完整欣賞，感受音樂ABA的結構特點，説説對整個樂曲的感受。
2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進行遊戲。
小班音樂不倒翁教案 9
活動目標：
1、反覆感受歌曲，初步瞭解歌曲的性質，知道名稱，瞭解內容。
2、在活動過程中萌發愛同伴的情感。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
6、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
7、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。
活動過程：
1、遊戲《小動物找家》：幼兒根據不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結束，幼兒用心聽音樂：356|356|356|……6(53)根據最後一個長音的唱名，分別找到小動物的家。
2、動物大合唱。
(1)老師出示節奏卡片XX|XX|幼兒拍出後，老師啟發幼兒想象是哪些動物來了，幼兒説出後，老師逐個出示該動物的圖片(鴨、雞、狗)按節拍演示小動物，幼兒用四分音符的'節奏學小動物叫。
(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看着代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學動物叫聲。
3、發聲練習：
1313555|54321―|
(老師)娃娃跌倒了(幼兒)快快抱起他。
我們抱起他快快送回家。
4、新授：
(1)讓幼兒聽錄音機裏小孩的哭聲。老師問：“聽!什麼聲音呀?誰在哭呢?為什麼要哭?”(讓幼兒自由説)
(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，瞭解歌曲的內容。
老師問：
①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)
②“小娃娃為什麼哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)
③“後來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)
(3)欣賞木偶表演，進一步瞭解歌曲的內容。
老師問：
①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)
②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內容小結)
③“歌曲裏的小朋友為什麼要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了，哭了……)
(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內容。
(5)老師出示4幅圖片，啟發幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。
“今天，我帶來了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲裏的內容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟着圖片順序學説歌詞。
(6)給歌曲取名稱。
幼兒討論，老師小結歌曲名稱《幫助小娃娃》。幼兒重複。
5、遊戲《灑水車》：聽音樂做遊戲，遵守遊戲規則。
活動反思：
這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合中班進行歌唱。活動中幼兒可以自己結合歌詞做自己喜歡的動作，做出相應的表情，幼兒自由模仿動作，用肢體語言來表現感受，所有幼兒在一遍一遍的遊戲中體驗到歌唱活動的快樂。
小班音樂不倒翁教案 10
活動目標
1.欣賞歌曲，體驗歌曲中關心同情他人的情感。
2.願意用繪畫的形式表達對他人的關心。
活動準備
課件準備：
“哭泣的紙娃娃”動圖;《紙娃娃》歌曲音頻及圖片。
紙面教具：
《紙娃娃一家》。
材料準備：
畫筆。
活動過程
一播放動圖讓幼兒猜測激發幼兒進一步探索的'興趣
圖片上有什麼?
這個小朋友是個紙做的小娃娃，猜猜紙娃娃為什麼哭泣呢?
二播放音頻圖片體驗歌曲中關心同情紙娃娃的情感
紙娃娃好傷心，到底發生了什麼事呢?我們一起來聽歌找答案。
歌曲裏是什麼季節?你怎麼知道的?
三出示紙面教具鼓勵幼兒為紙娃娃添畫幸福的一家
1.發放紙面教具《紙娃娃一家》及繪畫材料，鼓勵幼兒作畫。
2.組織幼兒分享畫作。
小班音樂不倒翁教案 11
教材分析：
《不倒翁詼諧曲》為ABA式結構，是一首節奏明快、旋律活潑、內容詼諧、結構清晰的樂曲。A段樂句工整，B段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節奏的變化，並且能用動作來進行表現。本次活動創設不倒翁和小娃娃遊戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現自已對樂曲的理解，引導幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。
活動目標：
1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為ABA式結構。
2．能創造性地模仿不倒翁的`動作，嘗試聽音樂合作表現遊戲情節。
3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。
活動準備：
不倒翁1個，《幼兒素質發展課程?音樂》CD。
活動建議：
一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動作。
提問：這是什麼玩具？你能學一學它動起來的樣子嗎？
二、請幼兒完整欣賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風及ABA的曲式結構。
1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。
提問：這首曲子給你什麼感覺？讓你想到了什麼事情？
2.請幼兒再次欣賞音樂，瞭解樂曲ABA的結構特徵。
提問：這首曲子聽起來前後的感覺一樣嗎？這首曲子可以分為幾段？每段有沒有一樣的地方？
小結：這首曲子是ABA結構的，共有3段音樂，第1段和第3段是一樣的。
三、請幼兒分段欣賞、理解音樂，用不同的方式表現樂曲。
1.請幼兒欣賞第1段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現不倒翁有趣的樣子。
提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什麼？你覺得不倒翁聽着這段音樂會做什麼事情？鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現對樂曲的理解，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。
2.請幼兒欣賞第2段音樂，交流、表現不倒翁與小娃娃跳舞的情景。
提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎麼樣？不倒翁和小娃娃會發生什麼有趣的事情？
鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。
3.請幼兒欣賞第3段音樂，用動作表現不倒翁與小娃娃分別的場景。
提問：這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開了，會做什麼事情？鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進行表現，提醒幼兒注意表情和體態要有趣，要跟
隨音樂的節奏做動作。
四、請幼兒再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。
重點引導幼兒傾聽音樂，根據音樂節奏及時轉換角色，表現出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態。
活動延伸：
引導幼兒在音樂表現區表演《不倒翁詼諧曲》。
