認知畫圖軟件教學設計
引導語：教學設計有利於教師主導作用的發揮，有利於按教學目標的要求來組織教學。以下是本站小編整理的兩篇不同的認知畫圖軟件的教學設計，以供參考學習，歡迎閲讀!
設計一
教學目的與要求
1、學會進入與正常退出 “畫圖”窗口。
2、認識“畫圖”窗口的組成。
3、初步認識繪圖工具箱。
教學重點與難點
“畫圖”窗口特有的組成。
教學準備
計算機安裝圖畫軟件。
教學過程
一、引入
為迎接家長會，學校舉辦了計算機繪畫比賽，巍巍參加了這次比賽。瞧!下面就是巍巍畫的一幅圖畫。(演示圖畫)
圖上畫了些什麼呀?用計算機畫圖的軟件有很多，為巍巍使用的是電腦裏的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。
出示課題：認識“畫圖”(板書)
二、新授
你們知道怎樣來啟動這個程序嗎?下面請同學們看老師是怎樣操作的?
1.啟動“畫圖”程序
步驟：在啟動電腦後，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P)” “附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)
這時屏幕上就出現了“畫圖”程序的窗口。
學生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)
2.認識“畫圖”窗口
“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有一些特有的組成部分。
(1)畫圖區
在這個窗口中，有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區”。
(2)工具箱
畫畫當然需要很多工具，在畫圖區的左邊有一個工具箱，裏面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這麼多工具怎樣來記呢?不要着急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發現什麼?(出現此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
那麼我們怎樣來選擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。
方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區去畫直線了。
[試一試]
認識工具箱中的不同工具，並試着分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學生操作)
(3)工具狀態選擇器
不知道同學們有沒有發現，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、範圍的。(師演示)
(4)顏料盒
一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。
3.退出“畫圖”程序
如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢?
方法：單擊“文件(F)”菜單，出現下拉菜單後，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)
如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現一個對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形後再退出;如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。
[練一練]
練習啟動和退出“畫圖”程序。
教師巡視。
4.練習
(1)説説啟動“畫圖”程序的方法。
(2)説説工具箱中有些什麼工具。
三、小結
今天我們初步認識了“畫圖”程序，學會了怎樣進入與正常退出Windows 2000的“畫圖”窗口，以後我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。
教學反思
學生剛認識"畫圖"，對它十分喜愛,所以接受起來很容易,但是由於一年級的學生識字少,通過程序-附件來啟動"畫圖"還需要加強練習才行。
設計二
【教學目標】
·學會啟動“畫圖”軟件
·熟悉“畫圖”窗口的組成
·能夠畫簡單的畫
·掌握保存文件的基本操作
【教學內容】
·“畫圖”窗口的組成
·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用
·顏料盒顏色的選取和應用
·保存圖畫
【教學重難點】
重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取
難點：工具箱中工具的選擇和使用
【教學準備】
準備一張待填色的圖片文件，並將該待填色的bmp文件拷貝到學生機。
【教材分析與教學建議】
本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關閉‘畫圖’”的順序組織內容，符合學生的認知規律，且過程中以任務驅動的方式學習工具箱上重要工具的應用技巧，有助於提高學習的效率。
本課教學內容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅動為主，並考慮適當的同桌互幫教學。
【教學方法和手段】
綜合運用自主探究發現和實踐練習的方法，讓學生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學生創作，激發學生對學習計算機的興趣。
【教學過程】
一、導入
師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作;我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。
(出示一些學生的畫圖作品，激發學生學習的興趣)
二、新授：啟動“畫圖”軟件
師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”裏面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢?比一比，誰的動作最快。
(請一名學生上台演示：開始──程序──附件──畫圖)
三、認識“畫圖”窗口
師(出示“我的`電腦”窗口的結構示意圖)：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分?
(引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區、顏料盒、狀態欄)
(1)畫圖區
師：把窗口最大化，我們會發現，窗口中有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學們把鼠標指針移到工作區的白色畫布上，看看指針有什麼變化?把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什麼變化?如果指針移動到畫布右側中間的小黑點呢?指針發生變化的時候，拖動鼠標，看看會發生什麼?
(學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，並總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧)
(2)工具箱
師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，裏面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，並且稍加停留，你會發現什麼?
(學生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態欄上的變化。)
(教師讓舉手的學生依次指明工具名稱;然後出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。)
師：認識了這些工具後，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。
(教師演示“直線工具”的應用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具;在工具箱下面選擇合適的粗細類型;然後將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。)
師：現在請相鄰的同學一組，共同發現工具箱裏其他工具的用法。
(教師組織學生交流各種工具的功能和用法;重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具;不要求學生掌握全部工具的用法。)
(3)認識顏料盒
師：現在同學們已經知道了，怎麼用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那麼生動。
(教師出示待填色的圖片)
師：怎麼給圖片填上顏色呢?
(教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位;選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫圖;顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。)
師：現在請同學們施展你們的創作本領，給自己剛剛畫的畫填上顏色。
(教師巡視指導，並展示優秀作品)
四、保存、打開文件
師：畫好一幅圖畫後，應該把它保存起來，便於以後欣賞或修改。怎麼保存呢?請同學們自己看教材72頁的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計算機忘記哦!
(學生自主練習)
師：請保存好圖畫的同學説説看，你給自己的畫圖文件起了個什麼名字?
(教師指定學生回答，並提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。)
師：同學們已經給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那麼請大家幫幫老師，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。
(教師演示如何打開待填色的圖片文件)
(學生自主練習;教師展示優秀作品，並要求學生保存填好顏色的圖畫。)
五、退出“畫圖”程序
師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢?
(教師演示：單擊“文件(F)”菜單，出現下拉菜單後，找到“退出(X)”命令，單擊它。)
師(總結)：今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了裏面的“工具箱”、“顏料盒”，學會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以後我們再來進一步學習“畫圖”軟件裏的更多功能。
