品德與社會教案大綱

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的品德與社會教案，希望對大家有所幫助。

人教版《品德與社會》教案--誠信是金

教學目標：1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統美德。

教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。

教學準備： 1，收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，瞭解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，瞭解有關不誠不信害人害己的事例。

教學時數：3課時

教學過程：

第一課時

一、談話引入新課

從前面的學習中我們瞭解到了什麼是“誠”，什麼是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續編故事。

1、課件出示第八頁故事情節。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什麼樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什麼樣？這樣下去其結果會是什麼樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

三、交流收集，瞭解人們對誠信的看法

交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人佔多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什麼；不願意丟掉誠信的人佔多大比例，他們的理由是什麼。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什麼把誠信看的這麼重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什麼呢？

3、小結

是啊，正如同學們所説的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有着聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所説的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業

通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，瞭解有關不誠不信害人害己的事例。

六、板書設計

誠信是金

人無信不立

教學目標

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點感受體驗動植物的生命的美麗。

教學關鍵點：

增強學生珍惜生命的意識，培養學生從小保護動植物生命的習慣。

課前準備：

多媒體課件、小動物、小獎品等教學過程（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個温暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（板書）動植物的畫面。認識他就大聲的説出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個___，你會説些什麼呢？（生交流）

它們是多麼可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解説：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什麼會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什麼會生寶寶？（學生交流）

4、對，（板書）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；

今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮豔、美麗的花），李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮豔的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！第一課美麗的生命（2）

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什麼嗎？（學生討論交流）

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們人類做很多的事情，給人們帶來很大的方便。正是由於它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友説的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（板書）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、、板書：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來；

而且它們還和我們人類一樣，也會交流。

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣説話嗎？（板書動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會説什麼呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會説話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他説説話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看着一個個的生命在我們的關懷下生活得那麼快樂，想想都好開心；

看着一個個的生命在我們的關懷下生長得那麼美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示範種花過程。——學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發芽，早日開出豔麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

（六）板書設計生命——美麗的——珍惜、愛護第二課我們的生命（1）

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

教學重點、難點、關鍵點：

重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

關鍵點：通過探自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準備：

1、調查訪談：（含採訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什麼不同？②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子裏的時候，他們有些什麼想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長説説當時自己是什麼樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬於我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。

　　教學目標：

1．通過對生活中奇怪現象的剖析，激發學生探究物種入侵的興趣，知道什麼叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區別，初步瞭解外來物種入侵已經成為全球性環境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態系統、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。

2．瞭解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。

　　教學重點難點：

瞭解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。

　　教學準備：

故事《誰是水中惡魔》。

把教材中其他國家遭受的損失製成卡片資料。

食物鏈圖表。

　　教學過程：

　　一、導入

1．同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？

2．我們原來並沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪裏來的嗎？

簡介龍蝦的來歷。

3．討論：龍蝦對我們的生活產生了哪些影響？

4．教師介紹龍蝦的危害。

師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。

　　二、學習：奇怪的現象

1．在我們的生活環境中，還有哪些是外來物種？

（學生自由發言，教師從動物、植物等方面予以提示）

2．出示紫荊澤蘭圖片。

這種草給你留下了什麼印象？

閲讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。

交流討論：為什麼把紫荊澤蘭稱為霸王草？

3．物種入侵現象不僅我國有，其他國家也有。

聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，瞭解食人魚的危害。

4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？

教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，瞭解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。

5．閲讀《詞語鏈接》，瞭解什麼是外來有害生物。

　　三、學習：難以估量的損失

1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。

2．閲讀：

《水上綠魔悶死昆明城》，瞭解水葫蘆的危害。

閲讀《水葫蘆的自述》，討論：為什麼水葫蘆會造成危害？

3．出示圖表，瞭解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。

4．師生交流課外蒐集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。

出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。

5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。

討論：為什麼家兔會吃掉澳洲大陸？

閲讀教材小資料：《為什麼“地頭蛇”鬥不過“強龍”》。

　　四、作業

　　第2課時

教學目標：

知道有害物種入侵的主要方式，瞭解我國和其他國家加強對外來有害生物防範和管理的措施，明確對待外來物種的正確態度，引導學生積極行動，防禦有害物種入侵。

　　教學重點難點：

瞭解我國和其他國家加強對外來有害生物防範和管理的措施，明確對待外來物種的正確態度，引導學生積極行動，防禦有害物種入侵。

　　教學過程：

　　一、導入

外來有害物種的入侵，引發了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防禦外來有害物種入侵。

　　二、話題教學

話題一：我國的對策

1．防止外來有害物種入侵，我國是怎麼做的？

2．出示小資料：中國加強對外來有害生物的防範和管理。

3．閲讀“新聞鏈接”材料，思考討論：

（1）有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？

（2）專家觀點：出示“專業人士訪談”內容。

（3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環境產生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。

話題二：世界各國的行動

1．閲讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防範和管理》。

1．教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。

話題三：我們的行動

1．直擊現場：根據課本中創設的情景，初步説説自己的解決方法。

學習相關法律法規，再次交流。

2．制定防禦方案。

閲讀《外來有害物種入侵的主要方式》。

根據有害生物入侵的方式，制定我們的防禦方案。

　　三、總結

外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環境問題，我們要積極行動起來，防禦外來有害物種入侵。 第9課 自然資源取之不盡嗎

　　第1課時

　　教學目標：

1．通過對自然資源利用歷史與現狀的瞭解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發展的重要性。

2．幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發展的物質基礎，自然資源不是取之不盡的。

　　教學重點難點：

通過對自然資源利用歷史與現狀的瞭解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發展的重要性。

　　教學準備：

佈置小調查：家鄉的自然資源主要有哪些？

瞭解我國保護自然資源的相關法規。

　　教學過程：

　　一、導入

同學們知道世界環境日是幾月幾日嗎？今年世界環境日的主題是什麼？

一．

教學目標

1. 本冊教材是依據《義務教育國小思想品德教學指導綱要》第三學年的教學目標和教學內容編寫的。

2. 目標分級要求

本課程教學目標分為認知、思想情感和行為三個方面，每一方面又各分兩級。認知目標分為認識、理解兩級；思想情感目標分為願意、樂意二級；行為目標分學會、初級養成二級。

二．

教材內容及特點

（一）

教材內容

本冊教材共14篇課文（14課時），內容可分4個部分。

1.話説社區（社區教育）（8課時）

（1）社區——我的大“家”

（2）可愛的社區人

（3）豐富多彩的社區活動

（4）走進社區

重點：

認識社區，瞭解社區的概況。知道各種設施的所在地，瞭解它們的作用。

在調查、瞭解、討論的基礎上培養學生熱愛社區的思想感情，培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動成果。

鼓勵學生加入志願者行列，為社區建設出謀劃策，為社區美好的明天貢獻一份力量。

2.生我養我的地方（熱愛家鄉的教育）（8課）

（1）我的家鄉在哪裏

（2）我來做個小導遊

（3）家鄉特產知多少

（4）了不起，家鄉人

重點：

認識家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。能在地圖上找到家鄉的位置。

通過走訪瞭解家鄉的人文自然景觀和民風、民俗，感受家鄉的變化和發展，從而激發熱愛家鄉的思想感情。

課餘，結合自己對家鄉的瞭解，為客人做小導遊，向客人介紹家鄉的特產，名人名事，民風民俗，立下為家鄉明天的建設貢獻力量的宏志。

3. 東南西北中（熱愛祖國的教育）（6課時）

（1）我國的行政區

（2）長江長城，黃山黃河

（3）我們都是龍的傳人

重點：

瞭解祖國的版圖。通過地圖、圖片、文字、歌曲等形式的呈現，瞭解我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗，物產豐富，歷史文明悠久，激發學生民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

同時也要結合當前情況，和對世界先進國家的對比，增強環境危機和環境保護意識。

通過回顧香港和澳門迴歸祖國的歷史鏡頭，感受祖國統一是全國人們所期盼的。

4. 人類共同的家園（瞭解地球，瞭解世界）（6課時）

（1）我們的地球

（2）世界真奇妙

（3）我們這樣生活

重點：

初步瞭解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。通過圖片及網上資料，瞭解世界各國的代表性建築、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特徵及名人故事，激發學生對地球和世界各國的瞭解慾望和熱愛之情。

閲讀麥哲倫的故事，交流感受，激發對人類勇於探索、不屈不撓精神的敬佩之情。課後閲讀科幻著作《海底兩萬裏》和《地心遊記》，豐富想象力，加強了解地球的興趣。

通過各方面、多途徑的瞭解，懂得科技和藝術對人類生活產生的巨大影響。激起熱愛科學、熱愛藝術的思想感情。

（二）

特點

本冊教材具有目標明確、塊狀結構清晰，內容豐富，以激發三年級學生學習興趣。

教學內容都是通過親人走訪，實地查訪，並結合實際行動來展開的，能夠讓學生的學習和行動真正落到實處，便於激發感情，讓思想感情有所依附。這是《社會與品德》從空對空真正着落到地面，腳踏實地的一大進步。

全冊資料詳盡，便於老師取、舍適當的資料來上課。

三．

教材中應注意的問題

1. 認真掌握目標，靈活運用教程。

2. 堅持知行統一，注重教學實效。

3. 合理安排實踐教學，充分發揮配套教材的作用。

4. 教學中結合學校，學生實際情況進行。

教學進度

1 社區——我的大“家”

2可愛的社區人

3豐富多彩的社區活動

4走進社區

5我的家鄉在哪裏

6我來做個小導遊

7家鄉特產知多少

8了不起，家鄉人

9我國的行政區

10長江長城，黃山黃河

11我們都是龍的傳人

12我們的地球

13世界真奇妙

14我們這樣生活

　　〖教學目標

１．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農業生產中發揮着巨大的效益，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結晶。

２．感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農業文明而自豪的態度。

　　〖教科書分析

參見第３４～３５頁。

　　〖教學準備

教師要閲讀和準備有關四川都江堰和新疆坎兒井的相關資料。

　　〖教學活動及過程

１．導入。“前面我們學習了勞動者在農業生產中創造了從簡單手工工具到現代農業機械的偉大成就。其實勞動者的創造還遠不止這些，下面我們去參觀瞻仰一下我們祖先的偉大創造吧！”

２．閲讀討論。閲讀教科書第１４頁的課文，討論“農業生產中的‘靠天吃飯’是什麼意思？”啟發學生們明確，農作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那麼及時，不可能盡如人願，或旱或澇，沒有定數。農作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農業叫做“靠天吃飯”。如果農作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，於是自古以來勞動人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以説“水利是農業的命脈”。

３．探究活動一。觀察和閲讀教科書第１４頁有關四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發揮作用的？”通過探究知道：岷江經常洪水氾濫，２０００多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對岷江進行“三七分水”，平時七成水流進內江，用於保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發洪水，利用魚嘴附近的閘門進行“倒三七分水”，三成江水流進內江用於灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區旱澇保收，造就了一個號稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續為人類造福，所以都江堰被聯合國教科文組織列為“世界人類文化遺產”，我們為祖先的偉大創造而感到驕傲。

４．探究活動二。觀察和閲讀教科書第１５頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆乾旱少雨地區，為什麼要利用坎兒井地下暗渠來運輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，乾旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動，會很快地從乾涸的土地上滲漏掉，或被強烈的陽光蒸發掉。所以，新疆古代的勞動人民創造了在戈壁灘上運輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農田裏，正是這一古代就創造出來的節水灌溉工程，在因為乾旱而草木不生的戈壁灘上，才創造了一個個神奇的綠洲。

５．教師。教師肯定學生的探究，鼓勵他們今後多瞭解古代勞動人民的發明創造。

　　〖給教師的建議

為便於學生理解，教師可以事先準備好，或者在黑板上繪製都江堰和坎兒井的示意圖。

　　〖建議

觀察學生在探究過程中的參與和關注程度。

　　教學目標：

1. 嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以和尋路、問路的一般方法。

2. 瞭解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、局部途經地、終點站的名稱。學會根據自身的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的平安和禮貌。

4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項。

　　活動準備：

1. 每人準備一張本地交通圖。

2. 一張放大的局部交通圖。

　　第一課時

一、模擬活動：和小隊去旅行

1. 幫他們出出主意

①設置出行情景(以教材提供的範例設置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什麼車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特徵。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結果彙報。

二、 我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什麼”和“假如不認識路怎麼辦”問題，先研討，然後設計不同的情境，再扮演出來。各小組可偏重不同的主題，如乘車秩序、乘車平安、乘車文明、問路。

②以小組為單位扮演，大家評一評。

③歸納和總結。

三、 試一試製訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅遊，你準備到哪裏去呢？你能自身制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

②同學制訂計劃。

③交流。

　　第二課時

準備活動：

1.根據教材的調查表讓同學到學校或家庭和近找一找、看一看，瞭解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什麼地方等，並填寫在表上。

2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

活動過程：

一、説一説自身家和近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪裏？

二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經歷(單獨一人的經歷更好)。

三、交流與展示

1. 交通調查表記載的情況

2. 介紹與展示記錄表

3. 介紹其他地區人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備註：演一演可以自身與小夥伴創設情景，也可以動作模擬)。

五、“小小交通工具設計師”

二十年後，交通方式會是怎樣的呢？請同學大膽想像，自身設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字説明)。

1. 同學設計。

2. 展示作品。

3. 評出最有創意的作品。

六、延伸活動

當一回小記者，調查、採訪一下，這幾年，你的家鄉在交通方面有哪些新鮮事呢？

教學內容：

祖國走向富強

教材分析：

本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會”兩部分。“輝煌的成就” 主要了解中國人民在中國共產黨的領導下在各行各業所取得的社會主義建設的輝煌成就。“邁向小康社會” 主要圍繞“小康社會”的討論，進行探究活動，引導學生正確認識祖國發展道路上的艱難險阻，激發學生的責任感和使命感。

教學目標：

1、瞭解新中國的輝煌成就，激發深厚的愛國情感和自豪感。

2、明確祖國在發展過程中還需要更多的人才，樹立建設祖國的宏偉志向。

活動準備：

教師和學生通過各種手段蒐集資料。教師製作與活動有關的課件和圖片數張。

學情分析：本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會”兩部分。學生比較陌生，在教學這一部分是，老師可以補充一些生動的歷史資料和小故事，幫助學生生動、形象的理解。並通過圖片或音像資料激發學生強烈的愛國熱情和民族自豪感。

活動一：農業發展小探究。

活動內容：瞭解我國農業的發展變化

活動目的：通過學生的調查、討論、採訪等研究型的學習方法，瞭解我國農業的巨大變化。

活動準備：學生課下調查資料

活動過程：1、確立研究主題。結合前面的學習，針對學生想探究的問題，如糧食，蔬菜為何越來越豐富，從喝不到牛奶到天天喝牛奶的原因，買菜場所的變化，組織學生進行專題研究性學習。

2、確定研究主題後，分組以調查、採訪、查找資料、閲讀教材等多種方式展開研究性學習，探尋結論，交流、討論。

（1）觀察第64頁統計圖，談談自己獲得的信息。讓學生知道，現在由於城鎮開發，耕地總面積雖然減少，但20xx年糧食總產量卻大約是1949年你糧食總產量的五倍，從而進一步體會我國農業生產水平的提高。

（2）學生分小組對糧食產品、蔬菜、水果、肉、禽、水產品等供應情況進行調查。（調查內容在本課前一週佈置）

①參觀農貿市場、超市等，看看有那些糧食產品。

②參觀農貿市場、超市等，看看有那些蔬菜、水果。調查蔬菜原產月份和現在能買到的月份。完成下表。

③小組合作完成調查表

蔬菜品名 西紅柿 芸豆南瓜蘋果桃子……

原產月份

現在能買到的月份

④參觀農貿市場、超市等，看看有那些肉、蛋、禽、水產品。

3、分組彙報調查情況。

（1）糧食（水稻類、小麥類、玉米類、豆類、薯類、高粱類、小米類等）。

教師介紹袁隆平對提高水稻產量做出的巨大貢獻。

（2）蔬菜和水果（黃瓜、西紅柿、芸豆、蘋果、桃子等）。

（3）學生介紹肉、蛋、禽、水產品，出示魚類生產基地、禽類生產基地、、奶牛養殖基地等圖片。

讓學生談談本地區的農業生產基地。

4、教師小結。根據學生的理解和總結的實際情況，適當導入改革開放的有關事情，瞭解他為中國的發展做出貢獻。

5、作業。與爺爺奶奶爸爸媽媽比童年

活動二、中國工業發展小探究

活動內容：探究中國工業的發展

活動目的：通過熟悉的工業用品的發展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。

活動準備：師生一起蒐集相關工業發展的資料。

活動過程：1．教師出示實物：火柴、釘子並問：請大家看這是什麼？你知道它在解放前叫什麼嗎？（洋火、洋釘）

2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建築上用的水泥叫洋灰。為什麼在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？學生課前查找資料。

3．師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學們自己回家採訪家裏的老人，請大家説一説你家裏的老人小時候的生活是怎樣的。

5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閲讀教材並討論交流，通過熟悉的工業用品的發展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。

找找家中的中國造。開展調查—舉辦中國造產品展示會。

6、總結

　　一、活動目標：

1、指導學生從日常生活中常見之道路交通標誌，瞭解各種交通標誌標識所代表的意思，提高學生安全交通的意識。

2、瞭解什麼是交通標誌以及交通標誌的分類。

3、增進學生交通知識，遵守交通規則，維護交通秩序及確保交通安全的能力。

4、培養學生思維、説話、分析、判斷、合作能力。

　　二、活動準備：

1、師收集各種交通標誌圖片、創編兒歌。

2、生觀察生活中常見交通標誌.

　　教學過程：

　　一、導入

1、看交通事故圖片

師：這是20xx年6月22日的早上5點，在建陽城郊獅子山加油站附近，一輛運輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險車，在轉彎處相撞，貨車的司機當場身亡-----，而另兩名傷員，身負重傷，在消防官兵的及時營救下，才成功獲救。

如果他們在行駛到此處時，都能注意下此處的轉彎警告標誌，都能減速讓行，我想，這樣的悲劇就不會發生了。

而這樣的悲劇，每天都在發生--據統計

2、課件出示全國交通事故統計

據統計，我國的交通事故死亡人數位居世界首位，20xx年，平均每天有280多人死於車禍。而我們中國小生也深受其害，其中中國小生佔總人數的８％左右。

綜觀全國形勢，20xx年全國中國小生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了！

3、課件：建陽交通事故統計 分析原因

是什麼原因，造成了如此多的悲劇呢？大家再來看看這一統計數據。據處理事故民警介紹，車輛違反交通標誌、標線，隨意在實線處變更車道，在雙黃線處違章掉頭，或是闖單行線的行為不僅極易引發交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由於駕駛人不遵守交通標誌、標線的規定頻頻導致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發生。

4、引出課題，板書：認識交通標誌。

同學們，因為人們無視交通標誌，交通規則，，釀成了多少人間悲劇，

我們國小生應該要有強烈的交通安全意識了，要學會自己保護自己了。

這節課我們一起來認識這重要的“道路語言”——（學生齊讀）交通標誌，

　　二、新課。

1、什麼是“交通標誌”？

那什麼是“交通標誌”？請同學們翻開課本。一起讀出啦。

它通過圖形、顏色、文字以及其他符號向人們傳遞特定信息，所以有人將交通標誌稱做“道路語言”。同時由於它在馬路上從不間斷地指揮來往的車輛和行人，又被稱為“永不下崗的交通警察”。

2、分類

嗯，那大家在生活中認識哪些交通標誌？説説看

好的，我們把常見的交通標誌大體分為三類：警告標誌、禁令標誌、指示標誌。

3、學習各類標誌的特徵

各類標誌都有不同的特徵，我們一起來了解。

警告標誌主要用於警告車輛、行人注意危險地點的標誌。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形，頂角朝上。

利用課件出示。解釋標誌的作用。板書，黑板貼上標誌

禁令標誌是用於禁止或限制車輛、行人交通行為的標誌。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案，圖案上壓一條線。

指示標誌是指示車輛、行人行進的標誌。顏色為藍底、白圖案。

複習板書，教師手勢，整理特徵：黃牌警告，紅牌禁令，藍牌指示。

4、鞏固三類標誌知識，讓學生複述、小結。

5、交通標誌起了這麼重要的作用，那麼我們應該怎樣對待它？（愛護交通標誌，不損壞、遮擋交通標誌）

6、活動：“我猜我猜我猜猜猜”（小組競賽）學習新知

剛才，我們瞭解了各類標誌的特徵，老師想考考大家，看看同學們能否猜出新標誌的作用呢，接下來,讓我們一起來玩遊戲吧，請看大屏幕，這遊戲就是，大聲讀出來：“我猜我猜我猜猜猜”

課件出示，出示遊戲規則，小組抽題目，進行猜猜的 遊戲，對的給小組加2分

現在先分組， 1組，2組3組、4組貼黑板上。

利用課件，把36個標誌學習完。

7、活動：挑戰無極限（氣球閃現，説標誌 ）檢驗新知

同學們，你看這是什麼，是的，剛才啊，同學們玩的一定不過癮，這是飛行棋，如果哪組或得冠軍，老師就把它送給哪組的同學哦。讓我們繼續來比賽，一起（出示課題，學生讀）來挑戰無極限

要求：帶有交通標誌的氣球飄過後，（這些標誌都是前面有認識過的，）搶答，説出正確意思或名稱的，給小組加1分，錯的，反扣小組積分1分。

禁止駛入、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險、慢行、人行通道、慢行、禁止非機動車駛入。

7、活動：幸運沖沖衝檢驗鞏固新知

同學們,經過剛才的比賽，哪組的成績最好，不好的組要努力喲。

下面我們還是用搶答的方式，看看哪組的同學認識的交通標誌最多，學得更紮實。

　　三、佈置任務

同學們，今天學得開心嗎？謝老師，給大家帶來了幾個課後小任務，希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕：1、蒐集更多的交通標誌，畫出一兩張2、你覺得學校附近還需要哪些標誌呢？動手設計看看。下節課共同交流。3、把你認識的交通標誌和知識，考考爸爸媽媽。

　　結束語：

標誌標牌看仔細，生命全在一線系。今天我們一起認識了這麼多的交通標誌，希望大家牢記心中，遵守交通規則，最後謝老師祝大家高高興興上學，平平安安回家，今天咱們的課就上到這，下課！

　　【教學目標】

1、培養競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。

2、培養合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。

3、初步培養規則意識，能自覺地遵守競爭規則。

　　【重點、難點】

重點：

1、知道現代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。

2、懂得有序競爭可以促進人的發展。

3、懂得合作的重要性。

難點：既參與競爭又積極合作。

　　【教學準備】

教師準備競爭與合作促進發展的實例。

　　【教學設計】

　　一、認識參與競爭的必要性和競爭的重要性。

1、學生自學故事：我們能贏

2、全班交流：這個故事告訴我們什麼道理？

3、老師引導領悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預期的目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。

4、學生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？

5、教師播放生活中激烈競爭的課件。

6、教師小結：現代社會競爭真是無處不在。

7、學生討論學習中有哪些競爭。

　　二、競爭要守規則

1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什麼？學生討論。

2、競爭要有一定的規則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什麼叫有序競爭呢？

3、學生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？

4、聯繫生活。

5、組織學生辯論：如果並非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎麼辦？

　　三、競爭與合作的關係

1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”

2、全班討論：為什麼地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？

3、在集體生活中，相互合作的夥伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人着想，才能共同達到目標，才能雙贏。

4、學生討論課文圖畫中的同學在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個佃來完成會怎樣？

5、學生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什麼方面進步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什麼方面進步？

6、學生自由講述自己有什麼願望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現，並和小夥伴交流自己的想法。

7、班級開展“競爭與合作促進發展”的考察活動。

主題二.從家裏帶出來的歷史

課題1.“家庭尋寶”中的發現

教學目標：

1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物；

2.通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發現。增強讀書興趣，提高閲讀和語言表達的能力。

教學時間：

一課時

教學準備：

1.師生在課前儘可能多地蒐集年代久遠一些的小人書，類型應多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等。

2.準備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。

教學過程：

1.閲讀欣賞

請學生閲讀並欣賞教科書第36頁的文字和照片。

師：“這些學生在欣賞什麼？從他們蒐集到的這些東西中你們想到了什麼？”

“今天，我們進入新的學習，我們要和他們一樣，從家裏找一些長輩們過去用過的學習和生活用品，通過了解、研究這些東西的 用處及來歷等，進一步瞭解歷史。”

請同學們將自己蒐集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什麼類型的小人書？看過沒有，是否喜歡？

2.體驗活動。

以小組為單位，請每個學生挑選一本別的學生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閲讀，時間大約20分鐘。待學生都看過後，互相講一講樹種的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。

步驟：（1）以小組為單位，學生將自己帶來的小人書擺放在一起，並人選一本，要愛護書，不爭不搶。

（2）請學生看看，小人書屬於哪一類，看看書的扉頁和版權頁，説説都發現了什麼？（這本書是哪一年出的，作者是誰，價錢是多少？）

（3）請學生默讀自己選好的小人書，並思考，這本書將的是什麼故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準備介紹給其他的同學。教師在學生讀書時，根據他們手中的小人書的種類進行板書，如：童話故事、電影故事、歷史故事、科學幻想故事等圖書種類的名稱。

（4）小組彙報。簡要介紹自己閲讀的小人書，講一講自己的讀書體會。

（5）將小人書進行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上，然後請學生將自己度過的小人書分類放置。教師提示學生：“你們從這個活動中想到什麼？”

（到圖書館看書，也需要先按分類查閲目錄。家裏的書多了，最好分類放置，以便於查找。）

3.全班討論。

對於今天的體驗活動有什麼感想？這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什麼不同和相同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什麼原因嗎？ （過去，由於人們的生活水平不高，家裏一般沒有電視，電影也屬於高檔或比較稀罕的消費，小人書就成了孩子們的好朋友。）

（最好找到一兩中介紹家鄉或和家鄉歷史有關的書，介紹給同學們，並以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉的故事，讓學生體會到家鄉的歷史變遷。

4.總結。請學生閲讀教科書第37頁樂樂的話，引導學生明確：“小人書雖‘小’，但是從中卻可以發現一個大世界。”

教學目標：

1、讓學生了解教師節的來歷，教師工作的辛苦。

2、引導學生學會珍惜別人的勞動，學會體貼關心老師。

3、培養學生尊師敬師愛師的好品質。

教學重點：

瞭解教師的辛苦，學會體貼關心老師，尊敬老師。

班會流程：

一、導入：

在學校裏，老師和我們朝夕相處，為了我們的成長，付出了許多心血和汗水。今天我們就來學習《老師，您辛苦了》

二、走近老師

1、閲讀50——51頁的內容，瞭解教師一天的生活。

2、觀察自己的老師一天的工作，説説你的感受。

3、瞭解“世界教師日”

(1)教師節是幾月幾日?

(2)談談教師節的來歷。

三、理解老師

1、默讀52——53頁的內容，理解老師的良苦用心。

2、討論交流：

這幾天老師上課時不像平時那樣精神飽滿，嗓子也有些啞了。你會怎麼想，怎麼做?

3、小結：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的種.種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。

四、尊敬老師

1、閲讀54——55頁的內容，談談偉人毛澤東是怎樣尊敬自己的老師的?

2、思考：尊敬老師體現在方方面面、點點點點滴滴。作為一名國小生，你認為我們應該怎樣表達對老師的敬愛之情呢?

3、小結：教師辛勤地耕耘在三尺講台，用廣博的學識引領學生，用高尚的人格教導學生做人做事，同學們應該用實際行動來尊敬老師。

板書設計：

9、老師，您辛苦了

走近老師

理解老師

尊敬老師

　　(一)學生準備

課前通過自查、調查、訪問，瞭解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經有什麼不誠信的行為；準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。

　　(二)教師準備

收集古代、現代有關誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。

　　本課教學目標

1.通過討論，思考並認識誠信在國小生的學習和生活中的地位與作用。

2.以誠信為標準反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。

3.牢固樹立做誠信人的信念。

　　教學結構

1．導入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。

2．彙報：課前採訪的身邊的人的不誠信的行為表現。

[1]社會上存在的不誠信的'人和事。

[2]發生在家裏的不誠信的人和事。

[3]學校、班級裏不誠信的人和事。

3．討論：不誠信的危害。

4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。

5.，佈置課後練習

　　六、實施過程

　　(一)導入新課：教師深情並茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。

　　（二）彙報、討論採訪與調查的結果：課前採訪的身邊的人的不誠信的行為表現。

[1]組長彙報課前佈置的採訪、調查等情況。

媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋。”

[2]社會上存在的不誠信的人和事

誠信是什麼？在你的生活中，你曾經遇到過什麼事給你印象最深刻？

過渡：這是發生在社會上的不誠信的事例。那麼，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的事情呢？

[3]．討論：學習上不誠信的危害。

（1）學生上台講古今中外嚴謹治學的故事。

（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。

（3）學生代表陳述自己的看法。

　　（三）、閲讀課本，瞭解圖意

看書上的插圖，談談你看懂了什麼？有什麼看法？

樂樂遇到了什麼事，他是怎麼處理的？你有什麼看法？

假如説你跟別人真承諾了一件事，經過一段的思考你反悔了，發現這件事不對了，這時候你還去做到嗎？

假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?

還要去，去跟他一起做那件壞事？

噢，那我明白了，所以説“説到了做到,承諾了兑現”也要具體情況具體分析。

師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，説它大，大到民族的前途、國家的命運，説它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那麼高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“説到了做到，承諾了兑現”，“是真理去堅持,是謬誤去鬥爭"，就是好樣的！

　　（四）.提高認識見行動

（1）寫格言，送格言

同學們課前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

你想把這句話送給誰？

（2）嘗試給同學寫建議

老師分發精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然後，把卡片鄭重地送到對方的手中。

（3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，製作“誠信卡”

為自己列出“清單”，請同學督促自己今後要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。

　　（五）.，佈置課後練習

　　1．教師：

誠信的品質要從小培養，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，並做到持之以恆。

　　2．佈置作業：

繼續完成自己的“誠信卡”，徵求老師、同學、家長的意見，並取得他們的支持和督促。

活動目標:

1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。

2、學會多為他人着想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。

活動重點:學會多為他人着想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。

活動難點：體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。

活動準備:學生表演的頭飾等。

　　活動過程：

　　一、角色表演，引發思考

1、師：在下面的情形中，你會怎麼做呢？讓我們一起來表演一下吧。

2、自由選擇以下情景(也可以自創其他情景)，自選角色，自排自演。

(1)服務員為我倒茶水時；

(2)演出結束，演員謝幕時；

(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；

(4)要進老師辦公室時。

3、彙報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色衝突，引發思考、討論。

　　二、聯繫生活，反省自我

1、結合教材中的故事，聯繫生活實際，反省自己的行為。

(1)如果你是劉宏興，你有什麼感受？反省自己是否有過類似的行為。

(2)如果你是小青，當王叔叔尊重了你的時候，你心裏會怎麼想？聯繫自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。

(3)結合朱文文和周英的故事，談談你對尊重的認識，續寫提示文要求的話。

2、交流小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應該學會為他人着想，學會關心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。

　　三、真誠表白

1、過渡：普希金説：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半。”人人都希望得到別人的尊重。然而，在現實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

2、教師引發學生反省自己曾經傷害過別人的行為。由傷害同學的行為，發散到傷害老師、家長、門衞、工友、售貨員、公汽司機等有意無意的行為。

3、表示一下自己真誠的歉意。

4、小結：讓我們學會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。

　　四、活動延伸

將你寫的信、卡片，送給你要表達的對象，真誠地對他説：“對不起，我願永遠做你的朋友!”

　　教學目標

[德育目標]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現，懂得承擔家務勞動還能培養生活自理能力，養成勞動習慣。

[智育目標]：自己的事要自己做，保持家庭環境衞生，積極主動做家務活，當好爸爸媽媽的小幫手。

[素質發展目標]：體驗自己的事自己做、主動做家務活的愉悦，培養學生正確的勞動觀念和對父母敬愛的情感。

　　教學重點難點

[教學重點]：使學生懂得為什麼要做父母的小助手，教育學生主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現。

[教學難點]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現，懂得承擔家務勞動還能培養生活自理能力，養成勞動習慣。

　　教學準備

圖片課件小遊戲

　　學生活動設計

“自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小卧室”

　　【導入新課】

老師：同學們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片裏面的小熊為什麼不能和夥伴們一起玩呢？

老師：對，就因為他自己不會穿衣服，所以不能和小夥伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。

　　【講授新課】

　　一、自己的事情自己做（板書）

老師：我們打開課本第八頁，我們説一説，圖中的小朋友在做什麼，我們平時都是怎麼做的。

老師：可能有的同學會説我們的年齡這麼小，有些事情不會做怎麼辦啊？

老師：我們只有去做第一次，以後才會逐漸學會做，對嗎？

老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了嗎？

老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？

老師：大家知道為什麼，我們的爸爸媽媽會那麼高興嗎？

老師：老師請同學們進行家務勞動的調查活動，同學們都調查了嗎？請大家説一説。

老師：同學們，通過這次調查活動，我們瞭解到在每個家庭中都有很多家務活，而且在大多數家庭中，承擔家務活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。當我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔了一些家務，分擔了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。

　　二、做爸爸媽媽的小幫手（板書）

老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，説一説大家都做過什麼家務活。

老師：我們再看一個圖片（讓同學們欣賞課件“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學生看）。

老師：從這個圖片中，我們能學到一些什麼東西呢？大家討論一下，然後説一説。

（學生進行討論）

老師：從中我們可以知道家務活兒是為家庭中的所有成員乾的，家庭中每個成員都應該幹，只是以前我們年紀太小，什麼都做不了，家長全都替我們幹了。現在，我們已能做一些力所能及的家務了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任幹家務活兒。等我們長大了，逐漸承擔起家庭的責任，對嗎？

老師：我們還有些學生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃乾淨家庭環境，後邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或將東西翻得亂七八糟，結果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎？

老師：大家説得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務勞動負擔，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環境衞生。

　　三、保持家庭環境衞生（板書）

老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時都做過哪些呢？

老師：下面，我們再看幾幅圖片（看圖片“幫擦桌子”、“擦櫃子”），我們從這當中能學到什麼呢？

老師：我們主要可以學到兩個方面的內容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務活；二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護環境衞生。這樣我們既積極主動做了家務勞動，又保持了家庭環境衞生。

　　教學反思

通過這節課的學習，我們主要學到了為什麼要自己的事情自己做、為什麼要做父母的小助手，為什麼要保持家庭環境衞生。明白了自己的事情自己做，主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現。同時知道了自己也是家庭的一員，有責任幹家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利於培養自己的生活能力，養成勞動習慣。

【教學目標】

1、知道每個人都有自己的特點和優勢。

2、通過活動，培養自信心。

3、發揮自己的優勢，初步培養服務於社會的思想。

【重點、難點】

重點：

1、瞭解自己的優勢；

2、培養自信心。

難點：認識和發揚自己的優勢。

【教學準備】

1、教師準備反映學生特長的多媒體資料。

2、教師準備一面大鏡子，學生每人自帶一面小鏡子。

【教學設計】

一、導入

1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什麼特點。

2、學生看課文中的圖片，説一説圖中的小朋友各自的優勢。

二、鏡子中的我

1、學生根據課文中的圖片，説一説鏡子中的這名小朋友有什麼特點，為什麼説他像一個小運動員。

2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？

3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。

4、學生接納自己的外貌特點，並將填寫的內容大聲地念給小朋友聽。

5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什麼樣的呢？老師、夥伴眼中的你又是什麼樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優勢。

6、小組交流：在別人眼中，自己是什麼樣的。

三、競選班幹部

1、學生回憶選班幹部的情景，説一説班裏同學發揮自己優勢為大家服務的事例。

2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發揮自己的優勢。

3、學生根據自己的特點和優勢，選擇班中適合自己的班幹部崗位進行競選，並説一説如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。

四、我能行

1、教師講述小故事“你自己最偉大”

2、學生交流、領悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領。我們每個人都有自己的長處，充分認識自己的優勢，才能對自己充滿自信。

3、全班討論：什麼時候説“我能行“

4、學生連續三遍，大聲説出：“相信自己！我能行。”同時，配上相應的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。

五、總結

這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇蹟，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優勢，我們要善於發揮這種優勢，並且把自己的優勢和理想結合起來。只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷髮揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現出來。

我要向你學習

【教學目標】

1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。

2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。

3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，並學會辨別什麼是真正值得學習的。

【重點、難點】

重點：

1、知道每個人都有長處和短處的道理。

2、懂得取長補短的重要意義。

難點：真正地學會取長補短。

【教學準備】

1、教師準備反映幾種小動物優勢和不足的圖片。

2、學生課前觀察自己身邊的小夥伴的長處。

【教學設計】

一、導入

教師出示課題，解釋“取長補短”的含義。

二、教學“駱駝和羊”

1、學生講述“駱駝和羊”的故事。

2、師：羊和駱駝誰的本領大？學生討論交流，允許學生脱離圖畫的意思，根據自己所知道的知識來回答。

3、教師小結：羊和駱駝都有自己的優勢，其實其他的動物也是這樣。

4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什麼？

5、全班交流：説一説自己還知道哪些動物的長處和短處。

三、認識自己的優勢和不足

1、師：人比動物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？

2、學生思考：填寫“我的長處和短處”

3、全班交流，教師注意評價。

四、向榜樣學習

1、每個人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處後應該怎麼辦呢？有一個叫項雷的同學，也許會告訴我們答案。

2、學生讀故事，小組討論故事的主題、。

3、教師小結：

4、像項雷一樣，你發現自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學生髮現自己品德、行為方面的短處。學生交流。

5、發現了問題，我們也要像項雷一樣，勇於改正。那麼，項雷是怎發現自己的問題的？學生討論。

6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發現自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學學習，是改正的一個好方法，這就是取長補短。讓我們去尋找身邊同學的長處。

7、學生完成“活動角”的內容。

五、“取長補短”辨析

1、根據“評議角“的內容進行辨析學習。

2、學生拓展討論哪些行為作為取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發現的問題。

3、教師拓展小結。

競爭與合作

【教學目標】

1、培養競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。

2、培養合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。

3、初步培養規則意識，能自覺地遵守競爭規則。