摺紙社團活動總結
樑曉燕
2015年1月
本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為了配合學校活動，也為了鍛鍊一年級孩子的動手能力，我接着擔任了摺紙社團。
摺紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動， 是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙製成各種生動有趣的形象：如人物、動物、服裝、建築、花卉等.可以有效地培養和發展學生思維、想象、創造等多種能力。 由於摺紙的過程是將點、角、線等反覆重合，構成三角形、正方形、菱形等各種形狀，摺紙時必須遵守從前至後的摺疊步驟，有效地促進了學生數理概念的形成和空間知覺的發展。學生在摺紙的過程中,通過手部肌肉羣的運動，能促進學生大腦相應部位的發育，能培養學生認真觀察的習慣和做情的順序性、條理性。
社團成立之初，我的設想是要讓孩子通過摺紙社團活動，建立主動動手的意識和培養較強的動手能力。為此，在準備階段，我精心設計了活動方案。根據一年級學生的年齡特徵，我確定本學期的活動目標是讓學生學會簡單的折法和簡易的動植物摺紙。 在活動中，我一開始讓學生學習剪紙、折簡單圖形等手工製作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。活動中，有的學生三五成羣地聚在一起互相學習、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點；有的遇到困難後，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的折出精美的作品後情不自禁地向大家喊：“我折出來了！”並跑過
來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學生的摺紙教育是啟蒙教育，重在激發學生的摺紙興趣，探究慾望，並不是要教會學生多少數量的作品。手工摺紙不但培養了學生的協作精神，也使能力較差的學生得到一定互補作用。有時候我也會用競賽的形式，加強學生對摺紙的積極性。我讓學生把他認為做得最滿意的一張作業貼到黑板上展示或者用實物投影儀投影到白板上展示。讓大家一起來評一評，你最喜歡的是哪張作業，説説理由。這樣可以培養學生欣賞作品的水平。 孩子們學得也非常認真，都有很大的收穫。主要表現在以下幾個方面：
1、由於在活動中他們體會到了手工製作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語説：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手摺一些作品等。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。 在本學期的手工興趣小組活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衞生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，
我會更加努力爭取把工作做得更好。
下學期社團活動設想：
1. 指導學生進一步學會折複雜圖形的造型；
2. 將手工活動範圍拓展開來，下學期繼續嘗試進行其他的手工，如粘貼畫、剪紙等。
摺紙社團活動總結 [篇2]
本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為了配合學校活動，也為了鍛鍊孩子的動手能力，我們開設了摺紙社團。下面我們將對開展摺紙社團的目的及開展該活動達到的效果做如下總結：
首先摺紙是我國一種傳統的手工藝術。手工摺紙富於變化，造型生動活潑可愛，宜於孩子想象和智力的開發。實際證明，摺紙是一個手腦並用的過程，既可開發孩子的.智力，培養他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉羣的靈活性和大腦的發育。因此，我們開設了對孩子進行紙藝培養興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的摺紙方法，並正確掌握摺紙的技能技巧，從而進一步培養他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。
其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學生的興趣是非常重要的，激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能，調動學生的學習積極性。風雅摺紙社團，在於培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養手工人才起着積極推動的作用。給愛好手工的同學一個良好的學習環境， 摺紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動， 是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙製成各種生動有趣的形象：如人物、動物、花卉等.從而培養學生認真觀察的習慣和做事的條理性。
現將本學期的摺紙活動總結如下：
1、提高了學生的動手能力，現在學生都能自己動手摺一些作品，
有半數同學不需要老師的指導，看着摺紙書來折，還有部分同學能自己進行創作。
2、學生在活動中體會到了摺紙的樂趣，所以對摺紙的興趣更濃了。
3、培養了學生們的互助精神。摺紙活動時我把學生分成六個小組，有利於不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質。
總而言之，在本學期的摺紙活動中學生收穫着，快樂着。人無完人，金無足赤，摺紙活動也存在着不足：如有的學生在活動時會不注意衞生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我們會更加努力，更加註重方法，爭取把工作做得更好。
摺紙社團活動總結 [篇3]
本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為了配合學校活動，也為了鍛鍊孩子的動手能力，於是創建了摺紙社團。
摺紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動， 是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙製成各種生動有趣的形象：如人物、動物、服裝、建築、花卉等.從而培養學生認真觀察的習慣和做事的條理性。
現將本學期的摺紙活動總結如下：
1、提高了學生的動手能力，現在學生都能自己動手摺一些作品，有半數同學不需要老師的指導，看着摺紙書來折，還有部分同學能自己進行創作。
2、學生在活動中體會到了摺紙的樂趣，所以對摺紙的興趣更濃了。
3、培養了學生們的互助精神。摺紙活動時我把學生分成六個小組，有利於不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質。
總而言之，在本學期的摺紙活動中學生收穫着，快樂着。人無完人，金無足赤，摺紙活動也存在着不足：如有的學生在活動時會不注意衞生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我會更加努力，更加註重方法，爭取把工作做得更好。
