會考英語複習方法大全

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的會考英語複習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

會考英語複習方法1

一、研究題型 歸納總結

國中四年的英語知識涵蓋範圍廣，單項選擇題會考查知識點多。複習階段切忌對所有的知識點蜻蜓點水，一帶而過。需要培養學生敏鋭的洞察力，結合近三年本地市的會考題分析、總結各種知識點的考查方式，歸納答題技巧，在答題時做到靈活運用、舉一反三、觸類旁通。例如，縱觀往年的會考試卷， “賓語從句”是會考試題中的熱點題型，同時由於其考查的多樣性，也是會考失分率較高的題目。而在 研究賓語從句的考試題目後，也可以歸納出它的考查目標。因此練習過程中的研究與總結，能發現問題的異同點，歸納出普遍性，在多次練習中把握知識。

二、緊扣教材 夯實基礎

教材是會考命題的基礎和重要依據，教材是“源頭”。在複習過程中要緊緊依據課本，複習教材要充分體現以下四性：“目的性、針對性、系統性、透徹性”。

(1)目的性，即做到複習什麼心中有數，這 是前提。所以教師首先應在深人鑽研大綱和教材的基礎上，確定明確的複習目的。

(2)針對性，這是關鍵 。複習前教師要研究學生，找出薄弱環節，引導學生事先預習，明確目的要求，做到有的放矢，重點突 出，有針對性地複習。

(3)系統性，複習過程是幫助學生將所學的知識系統化的綜合總結過程。通過複習 ，將學會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統。所以複習應講究系統性。教師在指導學生複習教材時，要全面，包括句型、課文、詞彙、語法等等，對相關知識點要廣泛 的聯繫。

(4)透徹性，“透”要貫穿在複習教材的始終，教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”複習，使學生真正掌握基礎知識，弄清知識之間的相互區別，進行系統有序的總結歸納，使之成為知識網，把知識轉化為能力，因為能力是素質教育的核心。

三、專項訓練 掌握技巧

儘管在第一輪複習時已經接觸了大量的語言點，但給學生的印象還是零散、不繫統的。這時教師應帶領學生把豐富的語言材料進行橫向及縱向的歸納，使之形成一個有機的整體，讓學生對所學的知識在頭腦中形成一個相互聯繫的知識網絡。例如，語法內容在教學過程中一般都是化整為零，分散在各課中 ，我們在專項複習時就將它們進行綜合歸納，把在國中階段要求學生掌握的八種動詞時態放在一起復習比較，表示相近意義的結構放在一起進行識別，提醒學生歸納總結不同的時間狀語。這樣歸納，不僅提高了學生積極參與、積極實踐的興趣，使他們容易瞭解中學階段的各種時態，哪些自己已經掌握，哪些還需要進一步複習，最重要的是培養了學生的應變能力。

四、考前指導與綜合性訓練複習

其主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良陸的循環：知識——能力— —知識。因為有了前面的紮實的基礎複習和專項訓練，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求 教師全力投入到綜合性的複習。具體做法是：

(一)根據今年會考考點和要求自編會考複習試題。對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。

(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做再練。

(三)在後階段對考生進行心理培訓和調節以及答題時應注意的細節。

五、查漏補缺 反思提升

在複習中改正學習中的錯誤，避免問題積累，應堅持每做完一份題，能對練習中的錯題進行歸類， 並建立錯誤題集，把自己所犯的錯誤集中謄抄在一個筆記本上，隨時翻閲，以防重犯。並分析錯誤的根源，研究與之對應的例題，逐個擊破難點，對所學的知識點要認真、準確地掌握，不能模稜兩可，稀里 糊塗，只有掌握準確的知識點，才能應付各種考試題型。

總之，要想在會考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恆心;必須有紮實的基礎知識和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學、全面的英語總複習。

會考英語複習方法2

整理錯題本

查漏綜合題

成功英語個性化老師建議可以做一些綜合練習題來判斷哪方面還有漏洞，找聽力題現在可能比較困難，你也可以看看網上有沒有訂購聽力磁帶，或者打電話到書店問問有沒有電話購物，網上購物，或者他們給你送一些聽力磁帶，回來自己再做題，包括英語二級、三級的聽力都可以用。在這幾方面加強訓練，聽、説、讀、寫要同時加強，考試的時候才能取得更好的成績。

讀誦半小時

要加強閲讀訓練，千萬別浪費時間，每天堅持。

每天利用至少半小時時間，大聲地朗讀和背誦所學過的課文、對話、單詞，通過朗讀和背誦進行聽、説訓練。如果有磁帶的話，可以每天堅持邊聽磁帶、邊做題，把學過的課本從第二冊、第三冊全面複習。

保證準確率

要合理分配。單選部分不要佔很多時間，現在語法考不是太難，不要在這上面花太多時間，要把時間花在閲讀、完形填空上面。閲讀速度非常重要，這個速度要建立在準確的基礎上，既要有速度，還得有質量，保證準確率。另外完形填空要佔用一定的時間，最後寫這部分。前面幾類基礎題可能也不會太難，不要佔太多時間。原則應該是70%基礎題，只有20%中等題，10%是難題。有可能會在中等題和難題之間再調整一下，但是基礎題佔70%，重點應該把時間放在閲讀文章、完形填空和寫作上，需要考生在這方面進行練習。

總之，以上總結的幾點複習方法，可使學生的知識系統綜合的有所提高，希望對考生有所幫助，在會考中取得優異成績。

會考英語複習方法3

現在同學應該進入會考複習的最後衝刺了，英語的累積是十分重要的。所謂多看，多聽，多讀也就是這個道理。這裏我告訴同學們一些針對會考的複習方法和技巧。

聽力：多收聽英語節目

對於第一部分的聽力，同學們不必特別擔心。因為會考聽力相對平時的聽力練習而言語速更慢，吐字更清晰。但是，最重要的還是要多聽。這裏的多聽，並非僅聽錄音磁帶，而是指英語廣播及英語節目。因為會考是用收音機聽廣播，現場會發生很多不確定因素。我參加會考英語時，考場內英語廣播不僅有其他頻率聲音的干擾，而且遇到高音量時就會滋滋作響。這些情況告訴大家，一定要打有準備之仗。平時，練習收聽英語廣播節目，音量可以略微放大，必須用心去聽，把自己置身於一個純英語的環境中，以加強對英語的感覺。建議每天聽力時間保持在３０６０分鐘，會考臨近可適當減量，但一定要持之以恆。另外，無論是大小英語考試，從監考老師發考卷到聽力開始之間會有一段時間，同學們一定要充分利用這片刻，先將聽力部分快速瀏覽一遍，接着詳看ｔｏｒｆ這一部分。對於考卷上整句英語，可以劃出自己認為重要的。例如，as a child,jack left school because he had to make a living by hinself 這句，可以劃下because he had to make a living或劃下by hinself

具體要看時間長短和個人的感覺，這樣可以幫助自己在聽ｔｏｒｆ時能儘快選出答案，以免影響下一題發揮，依次類推。前幾大部分也可以圈圈劃劃，要強調的是，在聽力開始前，一定要先看一遍，熟悉試題，然後再靜下心來，一題一題做下去。

語法：準備一個錯題集

對於語法，平時可以準備一本語法記錄本，由於課堂上的筆記多而雜，所以課後可將老師講的語言點、詞組一一記錄於本上，以後複習既簡潔又方便。這本子同樣可以用來記錄自己在第二部分中的錯誤，並且要加上錯因和相關語法，考試前再將這些錯題看一遍，力求不犯類似的錯誤。

在考試時，可以劃下一些關鍵詞句，以提醒自己注意。記得九年級時，我總是粗枝大葉，用了這方法後，這些低級錯誤就很少見了。粗心的同學不妨試一下這個方法。例如，＿＿＿＿an niejane her children likes paly bridge這道題，就可以劃下likes這個詞，提醒自己這裏只能用／，as well as．劃一條線僅僅是幾秒時間，卻避免了１分的丟失。

閲讀：多啃習題集

近年來，閲讀在整張考卷中的分量已經越來越重，難度也逐漸加深，所以在我看來，閲讀是比聽力更需要積累的東西。它考的內容不僅是同學的閲讀能力，同時，也在考察考生的主觀判斷力和邏輯思維能力。所以，多做閲讀分析，才能形成這樣一套思維體系。找對了路，閲讀的分數自然也就提高了。九年級時，我就是在幾個月裏啃完了一本閲讀分析和完型填空的習題集。建議同學們購買習題集不僅要有完整的答案，更要有分析原因。雖然是隻字片語，但在對答案時卻十分管用，先前提到的習題集就是集答案和原因兩部分，令我受益匪淺。

在做閲讀分析和完型填空時，就如同做語文的現代文閲讀。要理解作者所要表達的思想才能做題。特別是在ｔ／ｆ和選擇時，會考你一些對文章的看法，一句話，把握作者思想，答案文中找。

會考英語複習方法4

1、聽力：帶着問題和線索聽錄音

聽力部分最重要的是審題。拿到試卷後要快速瀏覽選項，確定所聽重點並進行猜測對話或短文可能涉及的內容，帶着問題和線索聽錄音能準確快速地理解內容。另外不管是對話還是短文，要將注意力集中在對整體內容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵詞或與問題有關的詞句上。對涉及的時間、地點、人物、事件、數字等有關重要信息要做簡單記錄。當然，心理因素也非常重要，會考聽力一般聽兩遍，假如第一遍沒聽清楚，千萬別慌張，可以帶着第一次的記憶去聽第二遍，然後尋找與題目要求最接近的答案。

2、閲讀理解：文章至少通讀兩遍

近年來會考閲讀考查中使用了多種文體的語言材料，考查題雖較大部分根據事實判斷，但也有題目必須整體理解歸納才能作出正確解答。語段可有3%生詞，可據上下文猜測、理解。回答問題的語段除了理解，還要能正確表達，既要會用完整句子回答，又要會有用關鍵詞簡略回答能力。

做閲讀理解題時，可先瀏覽問題，帶着問題通讀全文;也可先通讀全文再看問題。文章至少讀兩遍，正確對待文章中的生詞和難句，不要慌，要學會根據上下文判斷其意。對於文章中一些較複雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。做完題後，要檢查一遍，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。

3、完型填空：從整體上領會全文大意

完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查學生對英語閲讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。它是整張試卷中最具挑戰性的部分，可以區分考生英語能力的高低。這部分內容對一些成績較好的考生尤為重要，因為只有全對或絕大部分對，才能保證自己成績優秀。

做完型填空時，考生一定要記住：

1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閲讀時還要注意找出關鍵詞，抓住關鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入瞭解全文的窗口，甚至能以此句為立足點，從該句的時態、語氣推測全文的主要內容。

3、做完之後通篇檢查，看是否順理成章，可從語意和語法兩方面檢查。

會考英語複習方法5

九年級英語複習時間短、範圍廣、內容多、任務重，要求高。怎樣克服複習中的盲目性，跳出“題海”，掌握複習的主動權，提高總複習的效率呢？這是每位九年級英語教師和學生都在思考探索的問題。

呂淑湘先生説過：“教師培養學生，主要是教會他們動腦筋，這是根本，這是教師給學生的最寶貴的禮物。這是給學生的一把鑰匙，學生拿了這把鑰匙就會自己開箱子、開門，到處去找東西。”要想會考英語總複習事半功倍，教師必須教會學生動腦筋，給他們一把鑰匙，讓他們自己去開復習之箱，開復習之門，去找他們需要的“東西”。這把鑰匙就是複習的方法。可以從以下幾個方面來引導學生：

一、針對考試要點，構建知識系統

在備考複習中，對眾多知識點，不能只見樹木，不見森林；而應胸懷全局，高屋建

地複習才會是高效的。因此，引導學生逐步構建完整的知識體系是我們的首要任務。

首先，梳理歸納，查漏補缺，點撥基礎知識的整合，使之形成由一個個子系統組成的完整的英語知識網絡系統。

其次，點明重點，撥開疑難，幫助學生排除知識障礙，明確具體的努力方向。

再次，集中力量，強化薄弱環節，有針對性地幫助學生彌補知識缺陷。

二、有效地使用課本

《考綱》明確指出“不拘泥於教材”。葉聖陶先生曾經説過：“教材無非是個例子”。因此，教學不能死守課本，要能跳出課本。有人認為，現在的會考不直接從教材中命題，讀課本無用，於是拋開教材，一頭扎進題海之中。實際上，這是一種誤解。搞好九年級英語複習，要善於把課本當作“例子”，進行多角度、多層次、多功能的複習與訓練，做到“遷移”由課本出發，“加深”從課本實現，“綜合”以課本為例。一句話，就是“科學利用課本，注意對接會考”。具體説來，可從如下幾個方面着手：

1、遷移——延伸——擴展。遷移就是從課本延伸發展，對課本知識進行橫向拓寬，增加新的知識領域。課本上可進行這種遷移的內容大致有兩種：一是課本中已經點及，但言而未盡，意猶未窮，留下了知識空間，需要複習者對其進行充實和彌補的。二是課本向我們提供了某種知識或訓練的“例子”，但十分有限，我們不能僅此而已，而要以此為例 ，擴展開去，補充類似的例子，從而開闊眼界，增長見聞。

2、比較——梳理——運用。有比較才能有鑑別，複習迎考的過程也是一項知識的比較過程；梳理是使知識系統化和明晰化，英語複習工作有相當一部分是梳理工作；運用是最終目的，會考複習的全部要旨就是運用。每年會考英語的幾十道試題，沒有哪一道不是知識比較、梳理和運用的結晶。

三、有效地使用練習

1、語言知識與能力宜分散。語言知識與技能是綜合語言運用能力的基礎，是英語學科訓練的`重點，也是考試的重點（85分值）。以往的訓練有兩個偏差：

一是過於強調語言語法知識，而忽略技能培養；

二是集中一段時間反覆訓練。會考命題已跳出機械考查語言語法知識，注意考查學生為交流綜合運用語言知識的能力。

因此，不必花更多精力純粹學習語法知識；主要應花在對語言知識的理解與運用上，同時培養學生的觀察、分析、比較和邏輯推斷能力。此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利於在反覆的訓練中加強語言的感悟能力，有利於遷移。

2、重視分類訓練。隨複習的進行，應多搞些與複習內容同步的分類訓練，有利於在比較中強化複習的內容。分類訓練是實效性最強的一種訓練。綜合訓練、模擬訓練，如果是高質量的，一般具有覆蓋面大、重在能力考查、題型全面、賦分合理等優點，其分數有可參照性。但是，如果以綜合練習代替分類練習，一是避免不了無謂的的重複練習；二是不利於分條、分塊地掌握複習的重點。

3、練習應注意分析以下幾個方面：

（1）試題的測試目標，即本題考的是什麼，必須與《考綱》緊相掛鈎。

（2）立意與命題的角度，即通過什麼，或從什麼角度來考查的。例如，閲讀理解選擇題目，既可考查學生對細節的理解、詞句的理解，也可以是推理判斷題、歸納概括題或計算理解題，所以要通過閲讀題幹，抓住所提出的問題。

（3）干擾項是如何幹擾的。干擾項的作用是“誘答”，特點是似是而非，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的涵蓋不全，有的局部偷換概念；有的單獨看來是正確的判斷，但文中未涉及；有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”。

（4）解題的思路和依據。試卷中的選擇，一般反映不出解題過程的正誤、思路的優劣。通過思路和依據的分析，有利於鞏固知識、提高能力。

（5）作適當的拓展。一次、幾次或一段時間的練習後，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅瞭解其“宗”、更瞭解其“變”，於“萬變不離其宗”的訓練中，把握試題的正確解答規律。

對學生來説：複習的方法是非常重要的，在講究老師教法的同時，還要特別注意學生的學法。“授人以魚，不如授之以漁”。要少給學生灌輸一些死知識，多教給學生一些方法，多培養他們獨立思考、獨立解決問題的習慣和能力。總之，英語會考複習是一個複雜的工程，如何更好地完成為這一工程，還需要我們廣大英語教師們的共同努力。

會考英語複習方法6

綜觀歷年來的全國各地的會考英語試題，其特點是突出聽力、注重雙基、加大閲讀理解、增強詞彙和實際運用能力。考查的知識點覆蓋面廣，且體現學科滲透精神，試題難中易比例恰當。命題的基本思路和指導思想都體現了新教材的精神，符合《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》規定的教學目標。

會考複習時間緊，任務重，而複習是教學過程的重要環節之一。學生在英語複習過程中務必有一條清晰的思路，通過複習，對已學會的知識進一步鞏固、深化，對未學會的知識查漏補缺，使之學會。要達到這一目的，須“戰略”部署明確、“戰術”運用恰當，即要做到複習過程中整體設計科學、分步實施恰當、訓練手段多樣、複習時間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。筆者結合多年九年級英語的教學實踐，來具體談談國中英語總複習的方法。

一、緊扣教材，循序漸進

教材是會考命題的基礎和重要依據，教材是“源頭”。在複習過程中要緊緊依據課本，複習教材要充分體現以下四性：

(1)目的性，即做到複習什麼心中有數，這是前提。所以教師首先應在深入鑽研大綱和教材的基礎上，確定明確的複習目的。

(2)針對性，這是關鍵，複習前教師要研究學生，找出薄弱環節，明確目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地複習。

(3)系統性，複習過程是幫助學生將所學的知識系統化的綜合製作過程，通過複習，將學會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統。

(4)透徹性，“透”要貫穿在複習教材的始終，教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。

二、研究題型，有的放矢

會考命題原則，遵循教學大綱和教材，注重基礎，注重對學生的聽説、讀、寫能力的全面考查。因此，會考題型呈現多樣性，考查知識點面廣，量大，且體現學科滲透、教育改革和素質教育的精神，通過多種途徑檢測學生所掌握的知識和能力。題型有聽力、單項選擇、完型填空、閲讀理解、詞彙、短文填空、句子翻譯、英語寫作等。教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規律，推測命題動向。

以本為主，主線清晰，不搞捨本求末，注意知識的系統性。進入九年級複習階段以後，各種複習資料很多。堅持以課本為主，不要讓學生過早地做綜合練習題及會考模擬題。這正是教材在教學中的地位及教材在會考中的地位所決定的。

三、注重交際，突出重點

新目標新教材的特色是交際用語多，課本中有相當多的情景對話，涉及購物、看病、就餐、問路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據這些不同的語言情景，創造氛圍，指導學生進行交際對話，鍛鍊交際口語會話能力，使學生把學到的知識語言點和實際結合起來，真正把英語學活，學以致用，並使之成為一種習慣。

四、精選內容，加強閲讀

閲讀理解是會考英語試題的重頭戲，是考查學生綜合運用英語語言知識和閲讀技巧來理解英語書面材料的能力。學生能否在會考中取得好成績，閲讀理解具有舉足輕重的作用，因此務必在平時拓寬視野，加強閲讀，掌握閲讀理解的思路。在日常練習中指導並教授學生運用多種方法，廣泛閲讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時，在材料的難度、廣度和深度上進一步加以拓寬，可涉及歷史、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應與會考相當;同時適當選擇部分趣味性強的文章加以拓寬，提高學生的閲讀興趣和技巧。可精選《英語週報》、《學英語》等報刊雜誌上的材料，供學生閲讀。另外可向學生推薦一些適合他們口味的英語原著，鼓勵他們多讀多看，從而提高閲讀速度和閲讀能力。

五、精講精練，歸納總結

精講是針對課本中出現的重點、難點和學生提出的問題進行精當，嚴密，透徹的講解，突出重點，分解難點，講知識結構系統，講關鍵，講規律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時間覆蓋儘可能多的知識，由“點”到“面”，縱橫交錯，大幅度進行串聯，把孤立的、零散的知識有機聯繫起來。一直以來有教師認為，少講，略講就是精講，我認為這是一種誤解。精講絕不等於少講。精講就其教學內容，重難點而言，是一個質量，內容方面的概念，而不完全是時間，數量方面的概念。不同的教學任務決定了不同的授課時間，在這方面尤其有符合教學實際。

對精講和精練中出現的問題，要善於歸納總結，從中發現問題的異同，歸納出普遍性，從而真正解決學生存在的問題，以求從認識-練習-再認識-再練習的反覆過程中真正使學生熟練掌握知識，從而使學生的英語實際運用能力得到更大的進步。

六、科學分析，合理安排

科學分析，合理安排會考複習時間十分重要。整個英語複習時間安排，可分為四個階段，第一階段從三月上旬到三月底，以口語訓練為主，同時加強聽力訓練。這樣一方面應付口語測試，另一方面也加強了基礎知識的複習。第二階段，從三月底到四月底，以全面掌握教材為基礎，以注重雙基為核心，以單元課時為順序，以知識點之間的內在聯繫及應用為突破點，進行系統，全面的歸納、總結、複習。這階段採取單元過關檢測方式，打好紮實基礎。第三階段四月底到五月中旬，以練為主，講練結合。在注重基礎知識的同時，加強聽、説、讀、寫以及其他技能的培養。第四階段從五月中旬到六月中旬，以立足考試大綱，課本為重點，以提高學生對英語的應用能力為根本目的，好兵是練出來的，熟練地掌握知識也需要反覆練習，故在進行鍼對性地訓練，開展綜合專題練習時，應認真糾正學生複習過程中存在的不足和錯誤,集中強化訓練。這一階段的習題訓練要多樣化，抓住重點知識，學生易混的知識點，多角度、多形式地去設計習題。同時進行會考模擬訓練，加強考前的英語輔導，特別是加強會考心理和技能的輔導，使學生增強對會考英語的自信心。確保學生以最佳的精神狀態來迎接會考。

總而言之，要想在會考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恆心;必須有紮實的基礎知識和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學、全面的英語總複習。同時，在整個英語複習中還應遵循一條原則：擺正師生關係，做到以教師為主導，以學生為主體;以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高複習效果的目的，在會考中取得優異的成績。

會考英語複習方法7

第一、重視教材

會考[微博]英語所考察的知識和英語能力是有範疇的，其中教材是基礎的基礎。考試考查學生靈活運用教材上詞彙、句型的英語能力。因此，首先我們要把課本上需要掌握的跟着老師熟練掌握。基本詞彙、句型、以及熟讀和理解記憶課文。

第二、記憶詞彙注意方法

詞彙的記憶其實並不一定見得枯燥;很多學生覺得英語不好學，乃是因為基礎沒有打好。同學們記憶單詞不妨邊寫邊讀;口、腦、手並用;記憶效果更好。初學英語語感和興趣很重要，邊度邊寫對學習英語非常重要。再者，單詞記憶要學會分類歸納對比：比如把平時容易弄混淆的詞彙集中到一起對比記憶;把近義詞和反義詞歸類記憶;把形近字歸類對比記憶等等。只要同學們多總結多找方法，在總結和歸納中自然而然就記住了。

第三、多讀多背

在打好單詞的關的基礎上，朗讀和背誦顯得尤為重要。同學們對老師要求背誦的課文一定要背誦下來。利用晨讀，晨讀是背誦的大好時光。背誦不僅能幫助理解和記憶，還能培養語感。每天早上把昨天背會的在背誦一遍，接下來重新背誦下一篇。堅持下來，你會發現自己喜歡英語並且做題也能做對了。

第四、句型操練

同學們對對國中階段的英語基本句型要理解、熟悉、能運用，舉一反三。如果你覺得自己對哪種句型還不理解，可以聽聽人教特級教師講的同步英語輔導。學習可以採取多種方式，同學溝通，請教老師，也可以在線學習。

英語學習講求一點一滴的積累，要想學好，得高分就要循序漸進，一步一個腳印、腳踏實地的來。説起來大家可能覺得好像很困難。只是這些都在你每天的複習之中，只要對以上四點多加註意，就能很好的備考，將來必能厚積薄發，使自己的成績再上一個台階!

會考英語複習方法8

因此，同學們在平日複習中，一定要加大閲讀量，閲讀的題材要廣泛。有意識培養和練就閲讀能力。在做到廣泛的同時，還要進行限時閲讀。只有這樣，才能在會考有限的時間內，準確地按時地完成大量的閲讀題。在平日閲讀中，還要學會帶着問題讀，要學會概括文章的主旨大意。通讀全文並瞭解作者的寫作意圖和文章的中心思想。還要學會通過看文章，或上的聯繫，猜測生詞。

另外，還要對文章進行合理的推斷。要按照上下文的邏輯關係，站在作者的立場上進行合理推斷。

閲讀理解部分考試題型大致可分為以下幾個類型：

1、主旨題

主旨題主要測試學生對文章中心思想、主旨大意的理解能力。在國中階段，有關這類題的常見提問方式為：

what is the main idea of this passage?

what ist he best title of this passage?

在處理這類問題時，通常採用快讀方法，先從頭到尾把文章瀏覽一遍，因為這樣可以使注意力集中於文章的整體思路及要點之間的聯繫，而較慢的閲讀會使你過分注意細節，甚至個別詞，因而影響對主題的概括。特別要注意仔細閲讀開頭段和結尾段，因為大多數文章的中心思想都出現在這兩段裏。

2、細節題

細節題主要測試學生識別閲讀材料中的具體事實和細節的能力。考生必須特別注意作者在陳述中談到的是何人、何事、何處、何時、何故，在有關此類問題的地方作一個標記，以便在回答問題時迅速查找。

3、詞義題

詞義題主要是檢測學生在具體文章中，根據上下文理解某個詞或某個的意義的能力。遇到這類試題，可從以下三方面入手：

(1)通過上下文的種種提示來準確猜出這個詞的含義。

(2)一個單詞可以通過前綴、後綴、合成等形式派生出來很多單詞，因此可以根據構詞法辨認其中的詞根的含義，就可以判斷出其派生、轉化或複合詞的其他詞義。

(3)如果遇到非常熟悉的詞彙，一定要儘量撇開其基本含義，注意其引申的意義。

4、推斷題

推斷題主要考查學生透過文章的表面文字信息，進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。

5、觀點態度題

觀點態度題主要考查學生通過掌握主題思想和具體事實，對作者的觀點和態度做出合理推斷的能力。如果能按照以上的技巧來答題，我想你的答案的準確率就會大大提高了。