會考英語實用的複習方法

—就去年會考書面表達題來看，作文的分值已經佔得較大。因此作文的得分對英語總成績的影響也是不可忽視的。所以在寫作文前，一定要仔細審題。看清楚題目要求，確定內容要點，在此基礎上儘可能用所學過的詞彙和語法結構，使語言更具有多樣性、準確性、邏輯性，行文連貫性和語言連續性，並準確運用時態和語態，還要注意單詞拼寫的正確性。寫完之後，一定要對所寫文章通讀一遍，檢查錯誤，加以改正。另外在平日的閲讀中，就要積累和背誦一些美的、好的、精彩的句子或短文，為自己準備一個資料庫。當寫作需要時，信手拈來，既快捷，又準確。更重要的是要把老師近期的每一篇命題作文，都精心修改，使其成為上等作文。以便於在考場上可以根據實際情況，進行遷移。千萬不要到考場上去現想一篇作文，那種情況是不會寫出好文章來的。

在寫作文時還要注意以下幾點：

1.觀察題目和情景所提供的內容。分析、提煉要點，理順要點。概括考題所要求表達的全部意思。

2.綜合運用各項英語基礎知識，靈活運用詞彙和句型，正確地用詞造句，連句成文，進行有效的信息表達與傳遞。

3.認真思考，選擇正確的表達形式，正確使用結構詞和過渡句，使表達內容連貫。

4.書寫要工整，要清楚。

第一輪：以點帶面，點面結合，夯實基礎

本着“依綱扣本”“温故知新”的原則，採取“以點帶面，點面結合”的方法對已學過的知識按照教材順序梳理歸納，同時注重基礎詞彙、詞組、句型的過關性練習。主要做了以下幾方面事情：

1.根據複習內容，佈置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用。

2.每學完一部分後進行階段性測評，隨時掌握學生能力形成情況。

3.複習內容主要是詞彙複習和用法歸納；句型複習和用法歸納；語法複習。

第二輪：知識分類打包，整理歸納，強化訓練，逐步提高應用能力

對第一輪初步歸納的知識點進一步整理，打牢基礎，同時逐步增加難度強化訓練。在句子和語篇上考查聽力，提高學生在語言交際中獲取信息的能力。強調交流性，通過設置微型情境，增加若干語境化的因素，培養學生的活用能力和創新能力。在練習設置上，採用完形填空、閲讀理解、補全對話、書面表達等多種形式，使學生能夠面對常用的話題熟練靈活使用教材中的30個日常交際用語。

第三輪：綜合訓練，查漏補缺，進一步昇華

這輪複習主要是適應性訓練，目的是使學生適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力。在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，更好適應會考的環境和要求。同時也要注意知識的查漏補缺，對第一第二輪的複習補充和完善，最終使學生達到知識和能力的全面鞏固和提高，併為下一階段的學習打好基礎。

1、聽力：帶着問題和線索聽錄音

聽力部分最重要的是審題。拿到試卷後要快速瀏覽選項，確定所聽重點並進行猜測對話或短文可能涉及的內容，帶着問題和線索聽錄音能準確快速地理解內容。另外不管是對話還是短文，要將注意力集中在對整體內容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵詞或與問題有關的詞句上。對涉及的時間、地點、人物、事件、數字等有關重要信息要做簡單記錄。當然，心理因素也非常重要，會考聽力一般聽兩遍，假如第一遍沒聽清楚，千萬別慌張，可以帶着第一次的記憶去聽第二遍，然後尋找與題目要求最接近的答案。

2、閲讀理解：文章至少通讀兩遍

近年來會考閲讀考查中使用了多種文體的語言材料，考查題雖較大部分根據事實判斷，但也有題目必須整體理解歸納才能作出正確解答。語段可有3%生詞，可據上下文猜測、理解。回答問題的語段除了理解，還要能正確表達，既要會用完整句子回答，又要會有用關鍵詞簡略回答能力。

做閲讀理解題時，可先瀏覽問題，帶着問題通讀全文;也可先通讀全文再看問題。文章至少讀兩遍，正確對待文章中的生詞和難句，不要慌，要學會根據上下文判斷其意。對於文章中一些較複雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。做完題後，要檢查一遍，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。

3、完型填空：從整體上領會全文大意

完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查學生對英語閲讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。它是整張試卷中最具挑戰性的部分，可以區分考生英語能力的高低。這部分內容對一些成績較好的考生尤為重要，因為只有全對或絕大部分對，才能保證自己成績優秀。

做完型填空時，考生一定要記住：1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閲讀時還要注意找出關鍵詞，抓住關鍵詞就抓住了故事的線索。2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入瞭解全文的窗口，甚至能以此句為立足點，從該句的時態、語氣推測全文的主要內容。3、做完之後通篇檢查，看是否順理成章，可從語意和語法兩方面檢查。

面對會考，考生對待考試需保持平常心態，複習時仍要按知識點、題型、易混易錯的問題進行梳理，不斷總結，不斷反思，從中提煉最佳的解題方法，進一步提高解題能力。下文準備了會考英語模塊複習方法。

1、仔細審題，明確大意

首先要仔細審題，即在對話不完整的情況下，儘量弄懂該篇對話的大意(mainidea)和情景(如購物、看病、問路和應答、約會、口語應用等)

2、分析對話，試填答案

在解題過程中，要根據具體語境和上下文，分析對話中所缺部分、判斷所缺的句子。

3、全文復讀，融會貫通

在試填好答案之後，應從頭至尾再把對話讀一遍，按照對話情境，中心內容，推理判斷。

小編建議：對於考生而言，一定要熟悉日常交際用語及對話 話題。如：問候;介紹;告別;打電話、感謝和應答;祝願和應答;道歉和應答;邀請和約會;提供幫助;請求允許;談論天氣;購物;問路;看病;勸告和建議; 時間和日期等在英語教學大綱中要求的話題及常用習語。以上的情景及話題在漢語中也是很常見的。

但中英文在思維及表達方式上差距較大，命題人常從此方面設計 考題。如：接電話人説：“Thisis…speaking。或Who'sthat?”不説：“I'm…或Whoareyou?”語言是靈活多變的，希望同學們多關注口語化的內容。

希望這篇會考英語模塊複習方法，可以幫助更好的迎接即將到來的考試!

一、聽力部分——精聽與泛聽的有機結合

聽,是學習語言最基本的能力。這幾年的會考試題,越來越注重英語的聽的能力。而我們在提高自己聽力的時候,不應該把全部精力都用在辨音和辨句上,而應該加強在語境中運用語言能力的培養,注重精聽與泛聽的有機結合。精聽(Micro-listening)就是對於難易適中、有代表性的精選材料,要求聽懂每個句子。對於沒有完全聽懂句子要反覆聽,直至聽懂為止。如果實在聽不懂,可參照聽力原文,邊看邊聽,找出困難所在,而後對症練習,就能達到提高的目的。泛聽(Macro-listening)不要求聽懂每一個單詞,只需明白其大意即可。但它的正常的語速,優美的語音語調都能給我們以潛移默化的影響。因此,我們大可以在運動、吃飯,甚至休息時打開收音機,每天堅持聽20-30分鐘,為自己創造一個英語世界,從而不斷訓練和提高聽覺反應能力。在平時一定要加強聽、説能力的培養,多接觸聽力材料,保證泛聽的數量。

二、基礎知識——認真總結歸納,激發發散思維

在英語複習中,基礎知識是最重要的一環,是聽、説、讀、寫的前提條件。在會考前最後的時間裏,更應該認真總結歸納,激發發散思維,使知識由點到線,由線到面,做到“把握整體,循序漸進”。所謂把握整體,就是在複習時要整體把握各冊教材中相關的詞彙內容。例如:看到cost(花費)這個詞時,我們要想到:(1)其過去式、過去分詞與原形一樣,均為cost;(2)過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等;(3)cost的主語必須是物;(4)同義詞及結構:①It takes sb. some time to do sth. ②spend…in/on ….③pay…for等。這樣做,就可以使知識條理化、系統化。所謂循序漸進,就是在複習時合理安排複習時間、方法,制定詳細的複習計劃,按照由易到難、由淺入深的原則有序地安排基礎知識內容,保證複習的系統化。同學們要打好堅實的基本功,才能以不變應萬變。

三、閲讀理解——大量閲讀,掌握方法,提高理解水平

閲讀理解能力是衡量學生英語水平的重要標誌之一。對即將參加會考的廣大中學生來説,閲讀理解能力的高低直接影響英語學科的成績。

學生普遍存在閲讀速度慢、理解能力差的現象,而閲讀能力的提高決不是一朝一夕的事。在最後的複習時間裏,同學們可以採取大量閲讀和限時閲讀的方法來提高閲讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。最好是限時閲讀,即在一定時間內讀完文章及做完相關的習題。在閲讀中,要注意抓住中心思想 (Main idea),以及文中出現的who、where、when、what及why等關鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句。“Practice makes perfect。”對於不同的閲讀材料,要採用不同的閲讀方法以及閲讀的速度。着重培養對閲讀材料進行分析、推理和判斷的能力以及對閲讀內容給予評價的能力。希望大家能通過大量閲讀和反覆實踐,逐步提高自己的閲讀理解水平。

四、作文部分——多看多練,注意書寫

“寫”是英語學習的四項基本技能之一,對學生整體語言水平的檢測,也是學生創新能力的集中體現。對於提高寫作水平,背誦(Recitation)是一種古老而又有效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語文章,我們就可以從中借鑑各種協作技巧,從而提高自己的寫作水平。“熟讀唐詩三百篇,不會作詩也會吟”就是這個道理。除了大量閲讀外,還需要進行許多寫的練習。同學們最好是找有範文的作文題目,先自己動筆寫,儘量做到用詞恰當生動,然後再與範文進行對比,以找出自己的不足,從而加以改進。在寫作時,首先,要使內容條理化,哪些先寫,哪些後寫,如何寫等,都要有個合理全面的安排。其次,要用自己最熟悉的句型結構和賜予,力求文理通順、語言準確,要恰當地使用時態和語態,把握不大地詞語不要用。遇到一時想不起來地詞語,可以迴避它,找同義詞、近義詞代替,也可以換個句子,改變説法,千萬不可鑽牛角尖。最後,還要注意字跡工整,以避免不必要的失分。

總之,會考英語複習在國中階段非常重要,複習可以查漏補缺,能使知識達到系統、全面。複習也是一個學習的過程,需要自覺、主動,需要意志、毅力,更需要方法和技巧的協調統一,只有這樣,才能在會考中取得理想的成績。

第一、重視教材

會考[微博]英語所考察的知識和英語能力是有範疇的，其中教材是基礎的基礎。考試考查學生靈活運用教材上詞彙、句型的英語能力。因此，首先我們要把課本上需要掌握的跟着老師熟練掌握。基本詞彙、句型、以及熟讀和理解記憶課文。

第二、記憶詞彙注意方法

詞彙的記憶其實並不一定見得枯燥;很多學生覺得英語不好學，乃是因為基礎沒有打好。同學們記憶單詞不妨邊寫邊讀;口、腦、手並用;記憶效果更好。初學英語語感和興趣很重要，邊度邊寫對學習英語非常重要。再者，單詞記憶要學會分類歸納對比：比如把平時容易弄混淆的詞彙集中到一起對比記憶;把近義詞和反義詞歸類記憶;把形近字歸類對比記憶等等。只要同學們多總結多找方法，在總結和歸納中自然而然就記住了。

第三、多讀多背

在打好單詞的關的基礎上，朗讀和背誦顯得尤為重要。同學們對老師要求背誦的課文一定要背誦下來。利用晨讀，晨讀是背誦的大好時光。背誦不僅能幫助理解和記憶，還能培養語感。每天早上把昨天背會的在背誦一遍，接下來重新背誦下一篇。堅持下來，你會發現自己喜歡英語並且做題也能做對了。

第四、句型操練

同學們對對國中階段的英語基本句型要理解、熟悉、能運用，舉一反三。如果你覺得自己對哪種句型還不理解，可以聽聽人教特級教師講的同步英語輔導。學習可以採取多種方式，同學溝通，請教老師，也可以在線學習。

英語學習講求一點一滴的積累，要想學好，得高分就要循序漸進，一步一個腳印、腳踏實地的來。説起來大家可能覺得好像很困難。只是這些都在你每天的複習之中，只要對以上四點多加註意，就能很好的備考，將來必能厚積薄發，使自己的成績再上一個台階!

九年級英語複習時間短、範圍廣、內容多、任務重，要求高。怎樣克服複習中的盲目性，跳出“題海”，掌握複習的主動權，提高總複習的效率呢？這是每位九年級英語教師和學生都在思考探索的問題。

呂淑湘先生説過：“教師培養學生，主要是教會他們動腦筋，這是根本，這是教師給學生的最寶貴的禮物。這是給學生的一把鑰匙，學生拿了這把鑰匙就會自己開箱子、開門，到處去找東西。”要想會考英語總複習事半功倍，教師必須教會學生動腦筋，給他們一把鑰匙，讓他們自己去開復習之箱，開復習之門，去找他們需要的“東西”。這把鑰匙就是複習的方法。可以從以下幾個方面來引導學生：

一、針對考試要點，構建知識系統

在備考複習中，對眾多知識點，不能只見樹木，不見森林；而應胸懷全局，高屋建

地複習才會是高效的。因此，引導學生逐步構建完整的知識體系是我們的首要任務。

首先，梳理歸納，查漏補缺，點撥基礎知識的整合，使之形成由一個個子系統組成的完整的英語知識網絡系統。

其次，點明重點，撥開疑難，幫助學生排除知識障礙，明確具體的努力方向。

再次，集中力量，強化薄弱環節，有針對性地幫助學生彌補知識缺陷。

二、有效地使用課本

《考綱》明確指出“不拘泥於教材”。葉聖陶先生曾經説過：“教材無非是個例子”。因此，教學不能死守課本，要能跳出課本。有人認為，現在的會考不直接從教材中命題，讀課本無用，於是拋開教材，一頭扎進題海之中。實際上，這是一種誤解。搞好九年級英語複習，要善於把課本當作“例子”，進行多角度、多層次、多功能的複習與訓練，做到“遷移”由課本出發，“加深”從課本實現，“綜合”以課本為例。一句話，就是“科學利用課本，注意對接會考”。具體説來，可從如下幾個方面着手：

1． 遷移——延伸——擴展。遷移就是從課本延伸發展，對課本知識進行橫向拓寬，增加新的知識領域。課本上可進行這種遷移的內容大致有兩種：一是課本中已經點及，但言而未盡，意猶未窮，留下了知識空間，需要複習者對其進行充實和彌補的。二是課本向我們提供了某種知識或訓練的“例子”，但十分有限，我們不能僅此而已，而要以此為例 ，擴展開去，補充類似的例子，從而開闊眼界，增長見聞。

2．比較——梳理——運用。有比較才能有鑑別，複習迎考的過程也是一項知識的比較過程；梳理是使知識系統化和明晰化，英語複習工作有相當一部分是梳理工作；運用是最終目的，會考複習的全部要旨就是運用。每年會考英語的幾十道試題，沒有哪一道不是知識比較、梳理和運用的結晶。

三、有效地使用練習

1．語言知識與能力宜分散。語言知識與技能是綜合語言運用能力的基礎，是英語學科訓練的重點，也是考試的重點（85分值）。以往的訓練有兩個偏差：一是過於強調語言語法知識，而忽略技能培養；二是集中一段時間反覆訓練。會考命題已跳出機械考查語言語法知識，注意考查學生為交流綜合運用語言知識的能力。因此，不必花更多精力純粹學習語法知識；主要應花在對語言知識的理解與運用上，同時培養學生的觀察、分析、比較和邏輯推斷能力。此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利於在反覆的訓練中加強語言的感悟能力，有利於遷移。

2．重視分類訓練。隨複習的進行，應多搞些與複習內容同步的分類訓練，有利於在比較中強化複習的內容。分類訓練是實效性最強的一種訓練。綜合訓練、模擬訓練，如果是高質量的，一般具有覆蓋面大、重在能力考查、題型全面、賦分合理等優點，其分數有可參照性。但是，如果以綜合練習代替分類練習，一是避免不了無謂的的重複練習；二是不利於分條、分塊地掌握複習的重點。

3．練習應注意分析以下幾個方面：

（1）試題的測試目標，即本題考的是什麼，必須與《考綱》緊相掛鈎。

（2）立意與命題的角度，即通過什麼，或從什麼角度來考查的。例如，閲讀理解選擇題目，既可考查學生對細節的理解、詞句的理解，也可以是推理判斷題、歸納概括題或計算理解題，所以要通過閲讀題幹，抓住所提出的問題。

（3）干擾項是如何幹擾的。干擾項的作用是“誘答”，特點是似是而非，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的涵蓋不全，有的局部偷換概念；有的單獨看來是正確的判斷，但文中未涉及；有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”。

（4）解題的思路和依據。試卷中的選擇，一般反映不出解題過程的正誤、思路的優劣。通過思路和依據的分析，有利於鞏固知識、提高能力。

（5）作適當的拓展。一次、幾次或一段時間的練習後，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅瞭解其“宗”、更瞭解其“變”，於“萬變不離其宗”的訓練中，把握試題的正確解答規律。

對學生來説：複習的方法是非常重要的，在講究老師教法的同時，還要特別注意學生的學法。“授人以魚，不如授之以漁”。要少給學生灌輸一些死知識，多教給學生一些方法，多培養他們獨立思考、獨立解決問題的習慣和能力。總之，英語會考複習是一個複雜的工程，如何更好地完成為這一工程，還需要我們廣大英語教師們的共同努力。

綜觀歷年來的全國各地的會考英語試題，其特點是突出聽力、注重雙基、加大閲讀理解、增強詞彙和實際運用能力。考查的知識點覆蓋面廣，且體現學科滲透精神，試題難中易比例恰當。命題的基本思路和指導思想都體現了新教材的精神，符合《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》規定的教學目標。

會考複習時間緊，任務重，而複習是教學過程的重要環節之一。學生在英語複習過程中務必有一條清晰的思路，通過複習，對已學會的知識進一步鞏固、深化，對未學會的知識查漏補缺，使之學會。要達到這一目的，須“戰略”部署明確、“戰術”運用恰當，即要做到複習過程中整體設計科學、分步實施恰當、訓練手段多樣、複習時間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。筆者結合多年九年級英語的教學實踐，來具體談談國中英語總複習的方法。

一、緊扣教材，循序漸進

教材是會考命題的基礎和重要依據，教材是“源頭”。在複習過程中要緊緊依據課本，複習教材要充分體現以下四性：(1)目的性，即做到複習什麼心中有數，這是前提。所以教師首先應在深入鑽研大綱和教材的基礎上，確定明確的複習目的。(2)針對性，這是關鍵，複習前教師要研究學生，找出薄弱環節，明確目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地複習。(3)系統性，複習過程是幫助學生將所學的知識系統化的綜合製作過程，通過複習，將學會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統。(4)透徹性，“透”要貫穿在複習教材的始終，教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。

二、研究題型，有的放矢

會考命題原則，遵循教學大綱和教材，注重基礎，注重對學生的聽説、讀、寫能力的全面考查。因此，會考題型呈現多樣性，考查知識點面廣，量大，且體現學科滲透、教育改革和素質教育的精神，通過多種途徑檢測學生所掌握的知識和能力。題型有聽力、單項選擇、完型填空、閲讀理解、詞彙、短文填空、句子翻譯、英語寫作等。教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規律，推測命題動向。

以本為主，主線清晰，不搞捨本求末，注意知識的系統性。進入九年級複習階段以後，各種複習資料很多。堅持以課本為主，不要讓學生過早地做綜合練習題及會考模擬題。這正是教材在教學中的地位及教材在會考中的地位所決定的。

三、注重交際，突出重點

新目標新教材的特色是交際用語多，課本中有相當多的情景對話，涉及購物、看病、就餐、問路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據這些不同的語言情景，創造氛圍，指導學生進行交際對話，鍛鍊交際口語會話能力，使學生把學到的知識語言點和實際結合起來，真正把英語學活，學以致用，並使之成為一種習慣。

四、精選內容，加強閲讀

閲讀理解是會考英語試題的重頭戲，是考查學生綜合運用英語語言知識和閲讀技巧來理解英語書面材料的能力。學生能否在會考中取得好成績，閲讀理解具有舉足輕重的作用，因此務必在平時拓寬視野，加強閲讀，掌握閲讀理解的思路。在日常練習中指導並教授學生運用多種方法，廣泛閲讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時，在材料的難度、廣度和深度上進一步加以拓寬，可涉及歷史、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應與會考相當;同時適當選擇部分趣味性強的文章加以拓寬，提高學生的閲讀興趣和技巧。可精選《英語週報》、《學英語》等報刊雜誌上的材料，供學生閲讀。另外可向學生推薦一些適合他們口味的英語原著，鼓勵他們多讀多看，從而提高閲讀速度和閲讀能力。

五、精講精練，歸納總結

精講是針對課本中出現的重點、難點和學生提出的問題進行精當，嚴密，透徹的講解，突出重點，分解難點，講知識結構系統，講關鍵，講規律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時間覆蓋儘可能多的知識，由“點”到“面”，縱橫交錯，大幅度進行串聯，把孤立的、零散的知識有機聯繫起來。一直以來有教師認為，少講，略講就是精講，我認為這是一種誤解。精講絕不等於少講。精講就其教學內容，重難點而言，是一個質量，內容方面的概念，而不完全是時間，數量方面的概念。不同的教學任務決定了不同的授課時間，在這方面尤其有符合教學實際。

對精講和精練中出現的問題，要善於歸納總結，從中發現問題的異同，歸納出普遍性，從而真正解決學生存在的問題，以求從認識—練習—再認識—再練習的反覆過程中真正使學生熟練掌握知識，從而使學生的英語實際運用能力得到更大的進步。

六、科學分析，合理安排

科學分析，合理安排會考複習時間十分重要。整個英語複習時間安排，可分為四個階段，第一階段從三月上旬到三月底，以口語訓練為主，同時加強聽力訓練。這樣一方面應付口語測試，另一方面也加強了基礎知識的複習。第二階段，從三月底到四月底，以全面掌握教材為基礎，以注重雙基為核心，以單元課時為順序，以知識點之間的內在聯繫及應用為突破點，進行系統，全面的歸納、總結、複習。這階段採取單元過關檢測方式，打好紮實基礎。第三階段四月底到五月中旬，以練為主，講練結合。在注重基礎知識的同時，加強聽、説、讀、寫以及其他技能的培養。第四階段從五月中旬到六月中旬，以立足考試大綱，課本為重點，以提高學生對英語的應用能力為根本目的，好兵是練出來的，熟練地掌握知識也需要反覆練習，故在進行鍼對性地訓練，開展綜合專題練習時，應認真糾正學生複習過程中存在的不足和錯誤,集中強化訓練。這一階段的習題訓練要多樣化，抓住重點知識，學生易混的知識點，多角度、多形式地去設計習題。同時進行會考模擬訓練，加強考前的英語輔導，特別是加強會考心理和技能的輔導，使學生增強對會考英語的自信心。確保學生以最佳的精神狀態來迎接會考。

總而言之，要想在會考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恆心;必須有紮實的'基礎知識和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學、全面的英語總複習。同時，在整個英語複習中還應遵循一條原則：擺正師生關係，做到以教師為主導，以學生為主體;以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高複習效果的目的，在會考中取得優異的成績。

現在同學應該進入會考複習的最後衝刺了，英語的累積是十分重要的。所謂多看，多聽，多讀也就是這個道理。這裏我告訴同學們一些針對會考的複習方法和技巧。

聽力：多收聽英語節目

對於第一部分的聽力，同學們不必特別擔心。因為會考聽力相對平時的聽力練習而言語速更慢，吐字更清晰。但是，最重要的還是要多聽。這裏的多聽，並非僅聽錄音磁帶，而是指英語廣播及英語節目。因為會考是用收音機聽廣播，現場會發生很多不確定因素。我參加會考英語時，考場內英語廣播不僅有其他頻率聲音的干擾，而且遇到高音量時就會滋滋作響。這些情況告訴大家，一定要打有準備之仗。平時，練習收聽英語廣播節目，音量可以略微放大，必須用心去聽，把自己置身於一個純英語的環境中，以加強對英語的感覺。建議每天聽力時間保持在３０６０分鐘，會考臨近可適當減量，但一定要持之以恆。另外，無論是大小英語考試，從監考老師發考卷到聽力開始之間會有一段時間，同學們一定要充分利用這片刻，先將聽力部分快速瀏覽一遍，接着詳看ｔｏｒｆ這一部分。對於考卷上整句英語，可以劃出自己認為重要的。例如，as a child,jack left school because he had to make a living by hinself 這句，可以劃下because he had to make a living或劃下by hinself

具體要看時間長短和個人的感覺，這樣可以幫助自己在聽ｔｏｒｆ時能儘快選出答案，以免影響下一題發揮，依次類推。前幾大部分也可以圈圈劃劃，要強調的是，在聽力開始前，一定要先看一遍，熟悉試題，然後再靜下心來，一題一題做下去。

語法：準備一個錯題集

對於語法，平時可以準備一本語法記錄本，由於課堂上的筆記多而雜，所以課後可將老師講的語言點、詞組一一記錄於本上，以後複習既簡潔又方便。這本子同樣可以用來記錄自己在第二部分中的錯誤，並且要加上錯因和相關語法，考試前再將這些錯題看一遍，力求不犯類似的錯誤。

在考試時，可以劃下一些關鍵詞句，以提醒自己注意。記得九年級時，我總是粗枝大葉，用了這方法後，這些低級錯誤就很少見了。粗心的同學不妨試一下這個方法。例如，＿＿＿＿an niejane her children likes paly bridge這道題，就可以劃下likes這個詞，提醒自己這裏只能用／，as well as．劃一條線僅僅是幾秒時間，卻避免了１分的丟失。

閲讀：多啃習題集

近年來，閲讀在整張考卷中的分量已經越來越重，難度也逐漸加深，所以在我看來，閲讀是比聽力更需要積累的東西。它考的內容不僅是同學的閲讀能力，同時，也在考察考生的主觀判斷力和邏輯思維能力。所以，多做閲讀分析，才能形成這樣一套思維體系。找對了路，閲讀的分數自然也就提高了。九年級時，我就是在幾個月裏啃完了一本閲讀分析和完型填空的習題集。建議同學們購買習題集不僅要有完整的答案，更要有分析原因。雖然是隻字片語，但在對答案時卻十分管用，先前提到的習題集就是集答案和原因兩部分，令我受益匪淺。

在做閲讀分析和完型填空時，就如同做語文的現代文閲讀。要理解作者所要表達的思想才能做題。特別是在ｔ／ｆ和選擇時，會考你一些對文章的看法，一句話，把握作者思想，答案文中找。

（一）

觀察題目和情景所提供的內容。分析、提煉要點，理順要點。概括考題所要求表達的全部意思。

2.綜合運用各項英語基礎知識，靈活運用詞彙和句型，正確地用詞造句，連句成文，進行有效的信息表達與傳遞。

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3.認真思考，選擇正確的表達形式，正確使用結構詞和過渡句，使表達內容連貫。

4.書寫要工整，要清楚。

（二）有關聽力測試的答題方法及答題技巧

近幾年聽力測試雖然不納入英語試卷，但聽力測試的等級對考生的總成績也有一定的影響。因此，同學們近階段要加強對聽力的練習。怎樣做才能在聽力測試中取得好成績呢？

對話理解和短文理解，同學們除了應在聽短文前，把所給的問題迅速過目，然後帶着問題去聽以外，還要知道短文一般涉及到哪幾個問題，像短文中故事的人物、故事的主題、故事發生的時間、地點、還有對話中説話人的身份，談話的話題，談話的時間地點等。在聽短文時，則要注意文章的整體性，還要善於抓住主要信息，捕捉關鍵詞，這些關鍵詞往往是提供信息和內容的重要關鍵。關鍵詞聽懂了，整句的意思也就基本理解了。

另一種考查短文理解的形式是將所聽到的詞或短語填入題中的空格中。這就要求考生在平時練習聽力時，要注意訓練自己的記錄速度和準確性。一般來説，第一遍可邊聽邊寫，第二遍補充檢查。待放音結束後，還應將短文從頭至尾檢查一遍，特別要注意詞尾聽不太清楚的一些詞，像名詞所有格、名詞的單複數，動詞的時態、語態，形容詞、副詞的比較級和最高級，單詞的大小寫以及英語中同音異義詞等。以便保持文章的正確性。最後談幾點有關聽力的答題技巧。

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1.試卷發下來後，在未開始聽力測試前，應抓緊時間搶讀一些題，從而確定聽音重點，使聽音具有明確的方向性、選擇性。

2.適當做些記錄，提高記憶效果(年、月、日、時間等)。

3.在聽力中如有一題未聽清而被卡住，應馬上放棄這一題，集中精力應對下一題，否則就會因跟不上語速而漏題。

4.情緒穩定，沉着冷靜，只有沉着冷靜，考試中才能正常發揮。

在寫作文前，一定要仔細審題。看清楚題目要求，確定內容要點，在此基礎上儘可能用所學過的詞彙和語法結構，使語言更具有多樣性、準確性、邏輯性，行文連貫性和語言連續性，並準確運用時態和語態，還要注意單詞拼寫的正確性。

寫完之後，一定要對所寫文章通讀一遍，檢查錯誤，加以改正。另外在平日的閲讀中，就要積累和背誦一些美的、好的、精彩的句子或短文，為自己準備一個資料庫。當寫作需要時，信手拈來，既快捷，又準確。更重要的是要把老師近期的每一篇命題作文，都精心修改，使其成為上等作文。以便於在考場上可以根據實際情況，進行遷移。千萬不要到考場上去現想一篇作文，那種情況是不會寫出好文章來的。

在寫作文時還要注意以下幾點：

1.觀察題目和情景所提供的內容

分析、提煉要點，理順要點。概括考題所要求表達的全部意思。

2.綜合運用各項英語基礎知識

靈活運用詞彙和句型，正確地用詞造句，連句成文，進行有效的信息表達與傳遞。

3.認真思考，選擇正確的表達形式

正確使用結構詞和過渡句，使表達內容連貫。

4.書寫要工整，要清楚

好的書寫會給判卷老師留下良好的印象，在短暫的判捲過程中很有可能因為漂亮的書寫而給予考生高分。