關於六年級整理複習比和比例教學設計

數學人教六年級下冊整理與複習《比和比例》教案

教學目標

1、知識與技能

（1）學生能正確運用比和比例的意義、性質，會解比例；

（2）學生能獨立找出比和分數、除法的聯繫與區別；能正確迅速地化簡比和求比值。 （3）學生能根據正反比例的意義進行判斷實際生活中的相關聯的兩個量。 2、過程與方法

採用小組探索合作的形式； 體驗歸納總結的學習方法。 3、情感態度與價值觀

讓學生體驗成就感，激發學生的學習興趣，培養學生的合作、探究意識，像一個科學家一樣去探索世界，歸納總結問題。

教學重點

學生對比和比例的知識進行歸納總結。

教學難點

學生運用正反比例於實際中。

教學過程

一、導入

請同學們閲讀P84頁，明確本課將要複習哪些內容？並列出來。在小組內交流自己的成果，形成本小組內最優的一份成果。

1、比和比例的意義，各部分名稱和基本性質；

2、比例的基本性質，分數的基本性

質，商不變的規律之間的聯繫； 3、比和分數、除法有的聯繫； 4、正反比例的實際運用； 培養學生的整體觀念。

二、先在下表中寫出比和比例的一些知識，再舉例説明。

學生先自己填寫，然後小組內對比討論，並發現別的同學和自己的不同之處，討論優缺點。

三、求比值和化簡比

小組內回顧討論化簡比和就求比值 1、一般方法 2、結果

3、舉例説明：求比值和化簡比有什麼聯繫與區別？ 完成練習十七的習題1，並討論説出每小題的考察目的。

四、比和分數、除法有什麼聯繫？先填下表，再説一説它們的區別。

展示學生的表格，評議，並舉例説明。

五、比的基本性質、分數的基本性質、商不變的'基本規律有什麼聯繫？ 先列出來，並在小組內討論。 六、正比例和反比例 什麼樣的兩種量才能成比例?

兩種相關聯的量是不是都成比例？能舉例説明嗎？ 你會比較這兩種關係嗎？ 正反比例的知識要點：

兩種相關聯的量，若比值一定，則成正比例；若積一定，則成反比例；若比值和積都不

一定，則不成比例。

完成練習十七第2題。 七、獨立運用

應用比例知識解答應用題，要先判斷兩種相關的量成什麼比例，找出這兩種相關的量的對應數值，再根據正反比例的意義列方程解答。

完成練習十七的習題3、4、5、6、7。 自主檢評，完善提高 八、總結

同學們，上了這節課你們有什麼收穫和感受？ 你學到了什麼知識與技能？ 你用到了哪些方法？ 你體驗到成就感了嗎？