《果園機器人》的教學設計範文

【教學目標】

1、藉助拼音讀通讀懂課文；

2、有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；

3、培養學生愛科學，學科學的情感。

【教學過程】

一、激趣導入，揭示課題

1、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上信息高速路，還能指揮機器人工作呢！

2、出示課件：機器人

3、師：你們知道機器能幹些什麼嗎？那這個機器又是幹什麼的呢？今天我們就來學習第24課《果園機器人》。（板書課題）

二、整體感知

1、師指名學生閲讀提示，並分組議議閲讀要求。

2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閲讀要求。

（1）藉助拼音，讀通讀準課文。

（2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？

（3）想想有哪些地方讀得不明白，並學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫問題泡泡。

三、討論與交流

1、交流自讀疑難。

師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？

生彙報，師引導學生評價所提出的問題泡泡。

2、重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的`問題。

四、有感情地朗讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。

2、展示：學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評價。

3、齊讀課文。

五、綜合拓展

1、交流：與同學交流你知道機器人還能幹什麼。

（1）小組交流；

（2）班級交流。

2、教師小結。

3、課後自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。