幼兒園中班美術教學計劃案紙版畫可愛的大肥豬

案例背景：

小朋友在《可愛的動物》這個主題中，萌發出了對各種動物的喜愛之情。這次要來製作紙版畫的“大肥豬”，小朋友們表現出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。

活動過程：

一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

教師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀？”請幾位幼兒猜一猜，然後出示玩具豬。（華夏飛一看就説了出來，大聲説：“是一隻豬”，周琦馬上接着説：“是一隻胖乎乎的大肥豬”。）看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特徵一眼就看了出來，而且還知道它是一隻胖乎乎的大肥豬。

二、引導幼兒觀察豬，並觀看老師的示範，進一步瞭解、認識大肥豬的外形特徵。

提問：

1、大肥豬是什麼樣子的？

2、圓圓的頭上有什麼？是什麼形狀的？（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）

3、身體像什麼形狀？（橢圓形）

4、身體的後面有什麼？下面有什麼？是什麼樣子的？（細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）

教師根據幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，並組合起來用膠水貼在紙上。

（我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什麼樣的，應該怎樣剪？費科傑説：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越説：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形。”——）

幼兒們紛紛説着，討論着怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什麼圖形來表示豬的哪個部位，並能夠正確的選擇圖形剪出圖形。）

5、介紹一種新的塗色拓印的方法。（把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然後選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行塗色，直至出現大肥豬的輪廓。）

（周琦和費潔雅在下面輕輕地議論着：“這樣塗色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆。”周琦説：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的。”“好象比以前的簡單，只要按住了一條一條的塗就可以了”，費潔雅又説道。）

小朋友們在觀察老師塗色的'時候很細心，知道老師選擇了什麼顏色的蠟筆進行塗色，也知道了老師是怎樣來塗色的，在觀看老師製作的過程中，直接學到了製作的方法。

三、幼兒進行操作，啟發幼兒想象添畫充實畫面的背景。

1、在幼兒進行大肥豬的製作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在塗色是不能移動，塗色是注意力度，以防底版畫破。

2、教師用提問的方法（你想讓大肥豬住在什麼地方？你的大肥豬在什麼地方呢？）鼓勵幼兒添加相應的事物（如：農場裏的房子、田野裏的樹木和草地），豐富畫面的北京，使畫面更加充實。

（添畫時，沈奕棋説：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在裏面。”徐樂説：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草。”徐振宇説：“我想畫草和許多許多的樹”。）

在給印好的大肥豬畫面添畫時，幼兒們的想象力很豐富，能根據大肥豬的生活習性來給它相應的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協調。

四、展覽幼兒作品

請幼兒相互介紹自己的豬住在什麼地方，在做什麼？

五、音樂活動：“小豬睡覺”

教師和幼兒一起隨着音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗小豬快樂的情趣。

活動反思：整個活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次製作紙版畫《熊貓》的經驗，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，並邊剪邊貼，避免了上一次剪好後又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發現許多剪的作品比例不夠協調，有的頭很小，眼睛又太大；有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。