大班數學公開課解密電話號碼教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的大班數學公開課解密電話號碼教案，歡迎大家分享。
大班數學公開課解密電話號碼教案1
活動目標
1、引導幼兒運用破解的遊戲方式，複習10以內的加減以及相鄰數、單、雙數等。
2、充分感受成功解決問題的樂趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、數學卡片、鉛筆、橡皮等。
2、幼兒已熟悉自家的電話號碼。
3、Ppt課件
活動過程
(一)激發幼兒解密電話號碼。
師：再過幾個月，你們就要離開幼兒園上國小了，你們會想我嗎?那你們用什麼方法和我聯繫嗎?(上網聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)
(二)解密老師的手機號碼(看算式解題)
1、師：是呀!打電話又快又方便，那麼要打我的電話必須知道我的手機號碼，手機號碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，並按順序讀出來，這就是我的手機號碼。
2、幼兒集體練習。
(三)解密老師家的固定電話號碼(看圖列算式解答)
1、師：你們真棒，想我了可以打這個手機號碼，還可以打我家裏的電話找我，我家裏的電話號碼就藏在以下的這些圖中。
2、幼兒集體解題
(四)解密老師辦公室的電話號碼(聽信號解題)
師、你們除了打我的手機號碼和幼兒園的電話號碼外，還可以打我家裏的固定電話，號碼是什麼呢?請小朋友仔細聽。
號碼的第七個數字雙數，6的小鄰居號碼的第八個數字0到10之間，最小的那個數(0)
(五)觀察發現電話號碼中的祕密
師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細看，這三組號碼有什麼相同和不同的地方。
(六)延伸部分
1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數和11位數，那麼，有哪些特殊的電話號碼呢?
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼。
活動反思
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
大班數學公開課解密電話號碼教案2
設計意圖：
大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不捨之情。休息時、放學後，大家喜歡交換電話號碼，以加強彼此的聯繫。結合我班主題活動《我要上國小啦》創設生活情景，整合數學教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學習數學，有助於幼兒學習數學知識，形成數學技能，學會數學思考，解決數學問題。
《綱要》提出："能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。"解密電話號碼可以滿足幼兒學習數學的需要，可以有效地促進他們遷移關於運算、記錄等已有的經驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動的狀態下，建構數的概念。基於以上認識，我設計了本次活動，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
活動目標：
1.通過解密電話號碼活動，提高幼兒加減運算的能力。
2.幼兒用加減運算的方法記錄自己的電話號碼。
3.養成按要求操作的良好習慣。
4.知道按事物不同的'特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力
活動準備：
1.PPT《解密電話號碼》
2.圖(電話以及號碼，長條黃紙若干)3.幼兒操作表活動過程：
一.談話導入，激發興趣1.通過談話，激發幼兒解密電話號碼的心趣
2.提問："再過幾個星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上國小了，你們會想念楊老師嗎?那你們有什麼辦法和我聯繫呢?"(幼兒自由説出生活中與他人聯繫的方式：給楊老師寫信;上網和老師聊天;到幼兒園來看老師;打電話給老師。)
3."打電話是和老師保持聯繫的好辦法，因為打電話非常方便，也能非常快地找到楊老師。"二.引導探索，解密號碼PPT1.提問："你們知道楊老師家裏的電話號碼嗎?"(幼兒帶着好奇心，解密楊老師家的電話號碼)2.觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號碼就藏在這些數學算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，並按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號碼啦。(播放PPT)3.請小朋友們進行計算，並説一説："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧。"
4.通過PPT，最後接通老師的電話，引起幼兒的興趣。(播放PPT，幼兒集體練習數學題目。讓幼兒感到既神奇又開心)
5.小結：小朋友們能非常細心得運用我們以前學過的方法算出這些算式的答案，並按從上到下的順序讀出來，你們真聰明!把老師藏在算術題中的祕密都找出來了。
三.再次解密，提升興趣1.設置情境："老師這裏還有一串號碼，我們一起來揭開算式中的祕密，看看，是誰家的電話號碼，好嗎?"2.操作：請4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號碼。
3.進行驗證："我們來看看他們寫的號碼，對嗎?"(驗證幼兒所寫的電話號碼。)
4.觀看PPT接通電話，"我們來看看到底是誰家的電話呢?"(教師通過PPT接通幼兒園電話號碼)。
四.幼兒操作，鞏固知識1.集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號碼，請將板凳下的號碼拿出，，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單。(出示記錄單)將號碼與記錄單連接好，對應着你的電話號碼中的數字，將這電話號碼的8位數字，變成8道算式。
要求：(1)小朋友所列的算式，要按電話號碼上8個數字的順序對應着列好。
(2)你所列的算式的得數，應該是號碼中相對應好的數字。
2.幼兒編題並互相破譯電話號碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。
3.檢驗能力較弱幼兒的電話號碼。
五、拓展生活，特殊號碼1.提問：剛才我們破解的電話號碼是8位數的家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數呢?你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼，不是八位數字的?(幼兒：我爸爸的手機號碼是13813163xxx。我媽媽的手機號碼是：15913142xxX。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號碼是特殊的電話號碼，不能亂撥。)2.教師播放PPT，驗證生活中特殊的電話號碼。(播放PPT)3.在我們的生活中，有時會發生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼，但平時我們不能隨便打這些電話。
4.通過PPT，教師小結祝福教師小結：今天我們通過計算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來，有的小朋友非常細心、計算時很認真，很專注，這樣就不會容易計算錯，我們只有學好計算的本領才能在生活中得到更好的運用，願小朋友們的明天會更好!(播放PPT)
活動反思
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
