中班數學公開課優秀教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，幼兒園中班數學老師根據教學大綱和教科書要求及小朋友的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排。下面是本站小編給大家整理的中班數學公開課教案，僅供參考。

【設計思路】

中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鍊等結合中班科學領域的活動目標，我設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。整節課教學設計遵循“教師為主導、學生為主體”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，通過“幫小動物修路”、“發現生活中有規律的動作和聲音”、 “製作禮物”等活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善於發現與眾不同的現象。

【活動目標】

發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法(AAB、ABC等)，並會按照一定的規律進行排序。

【活動重、難點】

發現規律。

【活動準備】

1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條路的背景圖

2、幼兒操作材料：

①做彩鏈：長短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標。

②穿項鍊：各種顏色的管子若干、繩子、圖標。

③裝飾圖案：半成品(盤子、裙子、手絹)，各種圖案卡片、膠棒。

④有規律的圖卡若干。

3、排隊的圖標一張。

【活動過程】

一、結合“情境”，引導幼兒發現規律。

1、導入：(出示畫有三條路的背景圖)

(出示小熊維尼圖片)師：小朋友看，這是誰呀?

小熊維尼搬新家了，它想請好朋友們去家裏做客，我們來看，它的好朋友是誰呢?(跳跳虎、小豬、小袋鼠)它們去小熊維尼家裏的路上鋪滿了很多地板磚，我們一起來看看這些路漂亮嗎?

2、引導幼兒發現並講出其中的規律。

師：我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什麼樣的?有什麼順序?

引導幼兒觀察後，回答。

依次觀察小豬、小袋鼠的路，並説出規律。

教師小結：像這樣按照一定的順序反覆排列幾次，就是有規律。

3、“幫小動物鋪路”進行鞏固。

師：小動物們準備出發了。咦!你們看，這是誰呀?(大灰狼出場)，大灰狼出來了。看!它把路給破壞了，誰來幫它們把路重新鋪好呢?

幼兒幫小動物修路。

4、教師小結：

今天小朋友不僅發現了這三條路的排列規律，還幫它們修好了路，可真了不起。

二、遊戲，運用多種感官體驗不同的排序方法。

A、動作排序

師：其實很多動作和聲音都是有規律的。接下來我們來玩一個遊戲，怎麼玩呢?先看老師做一組動作。看完以後告訴老師這組動作有什麼規律?

示範：(雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……)

1、請幼兒説出其中的規律。

2、小朋友按這個規律往下做(邊説邊做，教師不帶)

教師依次示範：嘎嘎跳(學小鴨擺擺兩下-學小兔跳一下，

伸伸懶腰喵喵喵(伸懶腰--喵--喵)方法同上。

B、聲音排序：

師：小朋友的眼睛可真亮，這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛，聽一組聲音，聽了以後告訴老師這組聲音有沒有規律。

(彈舌兩次——拍手一次)

(跺腳兩下——拍手兩下)

(喵—汪—汪—喵—汪—汪)

讓幼兒先説出規律，照着規律往下做。

C、按圖標站隊。(出示“兩女一男”的圖標)

師：小朋友做得可真棒，咦!看這張圖標，它有什麼規律呢?(兩女一男)。小朋友按這個規律到老師跟前站成一排。

三、幼兒操作，嘗試按一定的規律進行排序。

1、師：小熊維尼搬新家了，我們也做一些禮物送給它好嗎?

我們分成三組，第一組為維尼穿項鍊，第二組做彩鏈，第三組沿着裙子、手絹、盤子上的花紋繼續裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標來做，也可以自己設計一定的規律來做。

幼兒操作，教師巡迴指導。

2、互相欣賞禮物，並向同伴介紹自己的禮物有什麼規律。師：做好的小朋友就把禮物送給小熊維尼吧!

3、個別幼兒評價。

教師選有代表性的作品(如規律AAB、ABC、AABB)請幼兒説出有什麼規律。

4、小結

師：有規律裝飾出來的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規律的，像有的小朋友穿的衣服，街上掛的彩燈，玩的魔尺，小朋友要認真觀察，找到後告訴老師，好嗎?

四、結束

師：小熊維尼收到這麼多的禮物，它特別開心，邀請我們去參觀它的新家，按照咱們剛才的排隊規律站好隊，我們趕緊出發吧!

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3.激發幼兒探索的慾望。

活動準備：

1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。 幼兒用書：P9~10頁

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”

2.中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

(1)遊戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國裏有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什麼祕密?好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?”

摸出一本正方形的書，問：“這是什麼?(書)它們是什麼形狀的?(正方形)”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒説出)

②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。

③教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

(2遊戲：小動物找家

“小朋友們，圖形王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(“變”出四種小動物)小朋友們，你們看他們是什麼動物呀?

幼：……

師：“咦!這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麼了。”

“小雞、小狗、小貓， 小熊，怎麼啦?”

(教師模擬小動物的.聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們願不願意啊?”

幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”(把四種幾何圖形的卡片發給學生)

師：“小動物説它們的房子都是有形狀的，小狗説，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓學生把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞説，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小雞也找到家了，小貓説，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裏?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小貓也找到家了，小熊説，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪裏?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱着歌快快樂樂地回家去了。”(把四種小動物分別“送到”相應的“房子”裏)

(2)遊戲：誰的本領大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個?

師：“小朋友們，圖形王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(邊説邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個?

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

3操作練習

{3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊?”(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生説出圖形的名稱)。

師：“圖形王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?

活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

活動目標：

1. 感知7以內的數量，能手口一致地正確點數。

2. 在遊戲情境中學會按被子特徵進行對應匹配。

3. 積極愉快地參與遊戲，感受遊戲的快樂。

活動準備：

1. 經驗準備：已認識數字1--7。

2. 物質準備：

教具：(1)PPT;(2)展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的繩子、夾子，草地上有3-7的點卡標記;另一面為5幢房子背景，每間房子分別有不同動物(狗、兔、貓、雞)、不同顏色(紅、黃、藍、綠)標記，房內小牀枕頭上有4-7的數字標記;(3)布袋若干。

學具：不同數量食物圖案的"小被子"(米黃色、紅色、黃色、藍色、綠色)若干。

活動過程：

一、設置情境，引發興趣。

1. 觀看、交流PPT一，進入主題。

師：今天的天氣真好啊!瞧，紅紅的太陽出來了，小動物們也出來啦，有誰呀?一共來了幾隻小動物?它們出來幹什麼的呀?

2. 師小結。

二、遊戲：幫小動物曬被子。

1. 觀看、交流PPT二---八，學習按一個特徵進行匹配。

(1)師：它們的被子有什麼不一樣?小狗的被子上為什麼是骨頭?小狗被子上有幾根肉骨頭?那你們猜一猜小狗會把被子曬在幾號竿上?為什麼?

(2)依次幫助其他動物按數量對應找到它們喜歡的竿子。

(3)師幼共同小結。

2. 師交待遊戲規則。

3. 個別幼兒示範曬被子。

4. 幼兒遊戲，師隨機指導。

5. 活動評價。

三、遊戲：幫小動物送被子。

1. 出示房子展板，學習按多個特徵進行匹配。

2. 個別幼兒示範送被子。

3. 師交待遊戲規則。

4. 幼兒遊戲，師隨機指導。

5. 活動評價。

6. 結束語:X這間房子怎麼沒有被子呀?想一想為什麼?