《大海中的燈塔》教案

教學目標

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．蒐集有關友誼的名言，懂得友誼的珍貴。

3．培養學生團結友愛的精神。

教學準備

蒐集與瞭解冰心的作品。

蒐集關於友誼的名人故事，名人名言、詩詞。

一、談話導入，簡介冰心

1．在生活中，每個人都有許多朋友，你喜歡和什麼樣的人做朋友呢？今天，我們就一起和冰心奶奶來談談友誼。

2．出示課題《大海中的燈塔》，從課題中你讀懂了什麼？

二、自主學習，合作交流

1．出示自學要求。

（1）閲讀全文，要求讀準字音，讀通課文。

（2）勾出對你有所觸動的句子，在旁邊批下你的感受。

（3）畫出你不懂的地方，提出問題，小組討論解決。

2．學生分組學習，教師巡視，相機指導。

三、品讀感悟，交流體會

1．全班交流，説説自己讀懂了哪些內容，有哪些不懂的地方，師生共同釋疑。

2．引導學生抓住文中有啟迪性的句子理解。

信一開頭，冰心奶奶就説“讓我們來談友誼”，友誼是什麼？用信中的語言來説説。抓住文中重點句子理解友誼的重要，掌握交友的藝術。

“友誼是人我關係中最可寶貴的一種情緣。”

強調友誼有“情”。

“肯耕種的才有收穫，能貢獻的才配接受”，對朋友要有付出，有奉獻。

“使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上？”交友要交摯友，互相幫助，共同進步的才是真正的朋友。

“不要只想你能從朋友那裏得到什麼，也要想你的朋友能從你這裏得到什麼。”朋友之間有索取，更要有奉獻。

“各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發出天樂般悦耳的共鳴。”每個人的'性格不一，朋友之間要做到性格互補，取長補短。

“友誼是大海中的燈塔，沙漠裏的綠洲”，朋友之間的真誠幫助，猶如雪中送炭。

對這些句子的理解，要注意指導學生反覆誦讀，從讀中感悟句子的意思。還可讓學生聯繫生活中的事例，交流與朋友之間發生的事例。讓學生明白什麼是真正的友誼。在生活中真正的朋友應當互相幫助，互相提醒，共同進步。

3．交流談體會。

在生活中，你一定有許多小朋友，甚至有大朋友，説説你是怎樣與他們相處的。

四、選讀感悟，情感昇華

1．選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀。

2．把文中對自己有啟迪的句子抄寫在摘錄本上。

五、延伸拓展，指導生活

1．課外閲讀冰心的作品。

2．小練筆：寫寫你和朋友之間發生的事情。談談你對友誼的認識。

（古慶書）

參考資料

冰心（1900～1999年），現當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士、男士等。原籍福建長樂，生於福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小説和譯作。1918年入協和女子大學預科，積極參加“五四”運動。1919年開始發表第一篇小説《兩個家庭》，此後，相繼發表了《斯人獨憔悴》《去國》等探索人生問題的“問題小説”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，後結集為《繁星》和《春水》出版。小詩短小精悍，一般只有幾行文字，抒寫詩人突發的感觸和瞬間的慨歎，簡潔含蓄中藴含着耐人咀嚼的哲理。在冰心的影響和帶動下，小詩以其輕靈暢婉的風格，在文壇風靡一時，人們競相仿效，抒發自己三言兩語的小雜感，以至於形成了新詩史上的“小詩流行的時代”。“冰心體”小詩派以其具有豐富而深刻的哲理，風格細膩、清新、俏麗、淡遠而又不泛深沉，影響深遠。

1921年加入文學研究會。同年起發表散文《笑》和《往事》。1923年畢業於燕京大學文科。赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝鍊流暢的特點，具有高度的藝術表現力，其散文成就比小説和詩歌更高。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”，產生了廣泛的影響。

1926年，冰心獲文學碩士學位後回國，執教於燕京大學和清華大學。此後著有散文《南歸》、小説《分》《冬兒姑娘》等，表現了更為深厚的社會內涵。抗日戰爭期間在昆明、重慶等地從事創作和文化救亡活動。1946年赴日本，曾任東京大學教授。1951年回國，先後任《人民文學》編委、中國作家協會理事、中國文聯副主席等職。作品有散文集《歸來以後》《再寄小讀者》《我們把春天吵醒了》《櫻花贊》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小讀者》等，展示出多彩的生活。冰心的散文筆調優美，感情細膩澄澈，白話文的明白曉暢和文言文的凝練簡潔為一體，形成了她的獨特風格。她的短篇小説《空巢》獲1980年度優秀短篇小説獎。兒童文學作品選集《小桔燈》於同年在全國少年兒童文藝創作評獎中獲榮譽獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小説集《超人》《去國》《冬兒姑娘》，小説散文集《往事》《南歸》，散文集《關於女人》，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。