如何有效的學生進行應該指導英語寫作
英語寫作是英語聽、説、讀、寫的一個重要組成部分。它是一種綜合衡量學生英語綜合水平的測試形式，但它也是學生恐懼的一部分。如何有效提高學生的寫作能力已成為高中英語教師面臨的一大挑戰。本文就這一頭痛的問題進行詳細介紹。
2013年安徽大學聯考英語作文是一篇半開放性的語言提示類話題作文。假設你校英語社團舉辦以“講求文明，從我做起”為主體的徵文活動，請你以 “On the Way to School”為題， 寫一篇英語短文。內容主要包括：(1)遵守交通法規;(2)注意舉止文明。其選題貼近考生生活，有利於考生開闊思路。根據以上要求，下面我想談一談自己對這篇作文的一些教學思路。
1. 學生應仔細審題，確立主題
看完作文的基本要求之後，應當快速地確立主題。近幾年的安徽大學聯考作文要求貼近學生生活，所以學生一般不會偏離主題的，但也要注意，畢竟主題不能確定錯。主題確定了，就可以確定主題句(Topic Sentence)。主題句是對全文的概括，是文章的主旨，在文章中起到“畫龍點睛”的作用，通常開篇就要用主題句。本篇作文的主題是“講求文明，從我做起”，如可以寫：A nation’s civilization starts from its citizens.
2. 引導學生根據文章內容佈局謀篇，擬定提綱
根據作文要求，可以把整篇文章分為三個部分：開頭部分(説出本文的主題和核心要點)，正文部分(圍繞主題開展敍述、討論)，結尾部分(對全文總結和概括)。通常開頭和結尾各寫一段，而正文部分可以寫一段或兩段。老師可以利用“頭腦風暴”(Brainstorming)指導學生討論每一部分的大意。如本篇作文：
Part1. introduction通過學生敍述自己在上學途中所見到的不文明行為(例如隨地吐痰，亂扔垃圾，闖紅燈，超速)及其不良影響，自然而然引出文章的主題“講求文明，從我做起”。
Part2. suggestions about what I or we should do on the way to school針對第一部分的一些不文明現象，讓學生討論在上學的途中應怎樣做到“講求文明，從我做起”。可表達如下：Don’t cross the road until the traffic lights turn green;pick up litter such as paper，cans and bottles and put it in the trash can/litter bin;I cycle inside the non-motor lane;behave well/well-behaved;zebra/pedestrian crossing ;etc.
Part3. conclusion and making an appeal to people to be civilized最後一段是對前面內容的總結，要求用簡明的語句照應首段，做到首尾呼應，主題明確。
根據提綱，書寫時注意時態，語態和句式表達的多樣性，可在作文中適當使用非謂語動詞結構和一些高級句型，比如名詞性從句，定語從句及狀語從句，這樣會使文章增色。
3. 巧用過渡詞語
“上下文的連續性”是大學聯考書面表達評分的一條主要依據，要想得到最高一檔的得分，必須“有效地使用語句間的連接成份，使全文結構緊湊。”因此，恰當運用過渡詞尤為重要。下面列舉一些常用的過渡詞，供學生在寫作時選用。
表示並列的連接詞：and;or;also;too;as well;not only…but also
表示時間先後的詞語：first/firstly/in the first place;then/next; later/afterwards;in the end/at last/finally
表示轉折對比的連接詞：but;however;while
表示列舉的連接詞：for example/for instance;such as/like
表示遞進的'詞語： what’s more/in addition/furthermore/
besides
表示總結的連接詞：in conclusion;in short;in brief;in a word
4.寫作中的注意事項
(1)書寫要規範，卷面整潔，分段明顯。
(2)覆蓋作文所要求的所有內容要點。
(3)在寫作中需要注意避免出現英語作文中常見的漢語式英語，句子結構、邏輯及時態錯誤等問題。
(4)寫完之後，學生可以自己檢查或和同桌交換檢查自己的作文，要注意單詞拼寫有無錯誤，大小寫是否準確，標點符號使用是否恰當，主謂﹑人稱是否一致，時態﹑語態，冠詞及名詞單複數方面是否正確。
5.總結
總之，英語寫作能力的提高需要一個長期的學習過程。在寫作訓練中，通常要求學生要嚴格檢查題目，準確把握寫作方向，避免遺漏點，並找出寫作的相關要求。教師通常要求學生背一些不同類型的散文，積累一些顏色的陳述，並要求學生更多的寫作練習寫作。以上對如何有效的指導學生進行英語寫作的詳細論述，相信大家會有所收穫的，也期望英語寫作不再是同學們的硬傷。
