《金雞冠的公雞》的語言活動教案

活動目標：

1、喜歡聽故事，瞭解故事中各角色的性格特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐狸的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

2、學説故事中各角色的.主要對話，豐富詞彙：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

3、能積極動腦筋參與故事情節，喜歡錶演。

活動準備：

1、活動圖片（公雞的雞冠師用金色的紙做成）

2、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

活動過程：

一、觀察圖片，引發幼兒聽故事的興趣。

老師：“剛才我們一起看到圖片上有什麼？”鼓勵幼兒説出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發生了一個什麼樣的故事呢？”。

二、老師結合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內容並提問。

1、在黑黝黝的森林裏有一座小房子（揭開式教具），裏面住着……。在高聳聳的山上住着一隻狡猾的狐狸。

2、貓和畫眉鳥為什麼讓公雞在家裏一聲不響？不能把頭探出窗口？

3、狐狸是怎樣唱的？為什麼給它小豆？（引導幼兒感受狐狸的狡猾）

4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，於是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。（幫助幼兒掌握公雞喊救命時説的話）

5、貓和畫眉鳥為什麼是“嚴厲”的對公雞説？（鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現出嚴厲的神情。）

6、狐狸第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐狸一起唱。（體現狐狸的狡猾）

7、狐狸為什麼要説“不給公雞”？（進一步體驗狐狸的狡猾）

8、告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導孩子體驗公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵幼兒體現公雞的着急，此環節主要讓孩子學説對話）

9、幫助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。

10、當貓和畫眉鳥發現公雞不見了，心情會怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（理解貓和畫眉鳥的機智）

11、當狐狸走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。

三、引導幼兒討論：你喜歡誰？為什麼？你不喜歡誰？為什麼？

1、引導幼兒感受角色之間的情感變化：

貓對公雞的情感是怎樣的？

貓對狐狸的情感又是怎樣的？

2、引導幼兒各角色的特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐狸的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

四、自然結束。