大班科學優秀教案及教學反思《有趣的旋轉》
作為一名優秀的教師，教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班科學優秀教案及教學反思《有趣的旋轉》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究慾望，體驗發現的樂趣。
2、探索使物體旋轉的方法，提高幼兒解決問題的能力和動手操作的能力。
活動準備
1、經驗準備：《有趣的轉動》調查記錄表。
2、每組一份操作材料：風車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。
活動重點
激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究慾望，體驗發現的樂趣。
活動難點
探索使物體旋轉的方法。
活動過程
一、遊戲——迷迷轉，引出主題，激發幼兒活動興趣
師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉”的遊戲吧。遊戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉，“迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動！”兒歌結束時就站在原地不動，並做一個與眾不同的動作。然後我念數字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。
師幼一起遊戲（幼兒受知識經驗所限，有時會將“轉動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉動”是圍繞着一個軸運動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉着移動。這個遊戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉動”。）
小結：原來我們的身體也是可以轉動的啊。
二、出示調查記錄表，説説自己發現的生活中能轉動的物品及作用
師：昨天我請孩子們和自己的`爸爸媽媽一起尋找能夠轉動的東西，誰來説一説，你發現了什麼能轉動的東西？它是怎麼轉的？（幼兒根據記錄表大膽回答，並請個別幼兒模仿）
師：你知道這些能轉動的東西它有什麼用處嗎？
小結：風扇轉動能讓人涼快，洗衣機轉動能洗乾淨衣服，車輪轉動能讓車跑起來。轉動的作用可真大，能給我們的生活帶來很多方便。
三、幼兒第一次探索、操作，讓容易轉動的物體轉起來
師：今天，老師也為孩子們準備了一下材料，你能想辦法讓老師準備的這些東西轉起來嗎？
1、出示操作材料，請幼兒猜測感知。
師：我們就一起來看一看老師都為大家準備了一些什麼材料吧。猜猜看，哪些東西能轉動，哪些不能轉動呢？（師幼共同觀察）
師：我們猜測完了，將下來我們就要親自動手嘗試一下，看看我們猜測的對不對呢？在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每組都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令後，要及時放下材料，然後我們大家一起來分享你的實驗結果。看看哪些東西能轉動起來，哪些不能轉動？好，現在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。
2、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡迴指導。
3、集中交流，並請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法，然後梳理小結。
小結：通過親自操作，我們發現風車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉動、用手搖、轉、撥等方法讓它們轉動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉動起來。
四、幼兒第二次探索、操作，想辦法讓“不能轉”的材料轉起來
1、教師提出第二次探索的問題和要求，請幼兒做實驗。
師：在剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎？有沒有什麼辦法讓它轉動起來呢？
2、幼兒自主開展第二次實驗探究活動，教師巡迴指導，鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動的東西轉動起來。
3、集中交流，並請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法，然後梳理小結。
小結：孩子們在玩這些材料的時候，產生了許許多多奇特的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了藉助一些輔助材料如牙籤、繩子、筷子等，讓這些東西轉動了起來。把鉛筆放在手心裏搓一搓，鉛筆就轉動起來了；把筷子伸進瓶子裏晃一晃，瓶子能轉動。只要我們肯想辦法，動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉起來。
五、觀看教學資源，進一步瞭解轉動在生活中的廣泛應用
師：孩子們，在日常生活中還有很多靠轉動的東西。我們一起來看一看，這是什麼東西，猜一猜它有什麼用處？（播放圖片：觀看機器轉動、風力發電機、螺旋槳等）
小結：
轉動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉動的原理，發明了很多東西，像風力發電機、工廠裏的機器、飛機上的螺旋槳等，轉動的用處可真大。
活動延伸
將操作材料投放到科學去，讓幼兒繼續進行有關轉動的探索。或者請幼兒自己在教室裏尋找一些小一點的物品，探索使其轉動起來的方法。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
