小班認識自己班級教案（通用7篇）

認識自己的五官、身體的主要部位和性別，瞭解自我，形成初步的自我保護意識。下面小編為你整理的小班認識自己班級教案（通用7篇），希望對你有所幫助！

小班認識自己班級教案 篇1

活動目標：

1、有勇氣在同伴面前大聲説話。

2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

2、瞭解男女面貌中的性別特徵，學會判斷性別。

活動重點、難點：

能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫説話。

活動準備：

男、女布娃娃。

活動過程：

一、觀察、談話導入

出示男女兩個布娃娃，請幼兒説説性別，並説出自己是怎樣判斷的。

二、認識自己

1、請個別幼兒説説自己：姓名、性別、年齡、喜歡什麼？

2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互説説自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什麼？

三、遊戲互動

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲裏，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止後相互介紹自己。遊戲重複多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

四、結束活動

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、採訪個別幼兒：你在遊戲裏認識的新朋友有誰？叫什麼名字？幾歲？喜歡什麼？

3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫説話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲説話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

小班認識自己班級教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步瞭解自己的性別；

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；

3、激發幼兒樂意參加集體遊戲的積極情感。

活動準備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，並在教室內構建一個“化粧間”；

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；

3、設計好一段關於認識自己的動畫短片；

4、知識準備：幼兒已認識五官。

活動過程：

1、導入DD看動畫短片，引導幼兒發現自己。

動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，鏡子説：“別哭！別哭，好孩子以後要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子説；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對着鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

（1）幼兒在室內尋找鏡子，找到後拿着鏡子照照，並説出自己的名字，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪裏”的遊戲，説一説五官的名稱，並指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什麼不一樣。如頭髮的長短、衣服的顏色……

3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，並學會區分男孩與女孩。

（1）“交朋友”遊戲：幼兒在集體面前説出自己的性別後，找一個玩具娃娃做朋友，並把他帶回“家”。

（2）送“朋友”參加化粧舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化粧間”裏。

區域設置和日常活動組織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；

2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、遊戲等形式；

3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事；

2、在今後的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

小班認識自己班級教案 篇3

活動目標

1、閲讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。

2、通過觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節。

3、願意與大家分享洗澡帶來的快樂。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

教學重點、難點

重點是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內容。

難點是：學習故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。

活動準備

幻燈片、音樂《我愛洗澡》

活動過程

一、通過談話，引出主題。

小朋友你洗澡嗎？你是和誰一起洗澡的？是怎麼洗澡的？

今天老師給你們帶來了一些有趣的圖片，你們想看嗎？

二、出示圖片幫助幼兒理解故事內容並學習故事中的象聲詞。

1、出示幻燈片（一），並進行提問：

這幅圖片上都有誰，它們在幹什麼，那熊寶寶會對爸爸説些什麼呢？

2、出示幻燈片（二），進行提問並引導。

我們在洗手搓什麼會起泡泡，泡泡會發出什麼聲音呢？你們仔細聽“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動作邊學習象聲詞。

3、分別出示幻燈片，用肢體動作學習故事中的象聲詞。

三、幼兒完整的欣賞故事。

小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！

四、音樂遊戲《我愛洗澡》

幼兒和老師一起邊説象聲詞邊做動作。

教學反思

針對小班幼兒年齡小，對身體的各個部位不認識，而且有些幼兒不願意洗澡。因此我選擇這節語言故事，通過象聲詞、肢體動作來激發幼兒的興趣，從而達到幼兒認識身體的目的。在本次活動中的重難點是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對於小班來説從來沒有一次接觸過這麼多的象聲詞，因此在教學活動中我分為四個環節：

第一環節是通過和幼兒談話引入主題，激發幼兒興趣；

第二環節是分別出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。並通過肢體動作重點學習故事中的象聲詞；

第三環節讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對故事的理解；

第四環節幼兒和老師一起聽音樂邊説象聲詞邊做洗澡的動作。課後我進行了教學反思：在本次活動中通過洗澡的故事，讓幼兒在快樂中認識身體各個名稱，並學習故事中的象聲詞。由於本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學中我採運了肢體動作來幫助幼兒，這不僅激發了幼兒的興趣，而且學習起來也容易，讓幼兒在不知不覺中認識自己身體上的各個部位。

本次活動的不足是：

一、在選材上我應該依據教材進行整合，把故事中的象聲詞減少，降低幼兒難度，這樣幼兒學習起來會更容易掌握；

二、在教學過程忽略了故事名稱；

三、在第二環節結束後我應該做一小結：教育幼兒講衞生、愛洗澡，讓幼兒從小養成講衞生的好習慣。這樣就能把教學中的五大領域有機的結合在一起。

小班認識自己班級教案 篇4

主題目標：

1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，瞭解自我，形成初步的自我保護意識。

2.樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

主要內容：

《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什麼樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭髮肩膀膝蓋腳》

環境和材料：

1.創設一個“家”的牆飾。

2.在牆上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，瞭解幼兒對自我認識的現有水平，並以此作為進一步提供材料的依據。

區域活動：

科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

語言類：有關人體知識的'圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行遊戲，產生遊戲的角色語言;學習整理各個區域的材料。

家長工作：

1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特徵。

2.議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衞生地習慣。

3.儘可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

小班認識自己班級教案 篇5

活動目的：

1.通過活動使幼兒從發現自己到認識自己。

2.開拓和鍛鍊幼兒的口語表達能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。

3.利用幻燈片發展和鍛鍊幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

幻燈機一台和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等於幼兒人數）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。

活動過程：

一.幻燈機演示（發現自己）

1.老師利用幻燈機演示，介紹故事主角紅紅。

2.通過幻燈機講述故事《紅紅的星期天》

二.鏡子游戲（認識自己）

1.教室裏放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什麼？（鏡子）你們拿着鏡子照照看，鏡子裏是誰？叫什麼名字？然後告訴老師，同時向老師介紹自己。

2.兩個小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒説出共同點）。

三.操作練習：找朋友（區分男孩和女孩）

請幼兒講出自己的性別，然後在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。

小班認識自己班級教案 篇6

活動目標：

1、通過活動使幼兒從發現自己到認識自己，從而愉快地認識自己的性別。

2、發展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。

3、發展幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。

2、男孩、女孩貼絨教具。

3、紅、綠色紙。

活動過程：

一、故事導入（發現自己）

（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露説：“別吹了，走路要當心！”露露説：“不理你！”小白兔看見了，對她説：“別吹了，小心摔跤！”露露説：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹着的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個大大的包。露露又急又痛，對着鏡子大哭起來。“別哭了！好孩子以後要注意保護自己!”一陣親切的聲音傳來。誰在説話呢？噢，原來是鏡子。”自己是誰？“露露忙問。”自己嘛，請你對着我照一照，就會看到了。“聽了這話，露露真的對着鏡子照起來。

二、鏡子游戲（認識自己）

1、教室裏放着許多有趣的物品，請幼兒找找。教師提問：

（1）、這些有趣的東西是什麼？

（2）、你們拿鏡子照照看，鏡子裏有誰？叫什麼名字？然後告訴老師，同時向老師介紹你自己。

2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然後説説自己身上有什麼。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個你。

教師小結：在鏡子裏，只能找到一個自己，因為沒有人和“我”完全一樣。我有自己的名字，每個小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。

3、兩個好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。

教師小結：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點（讓幼兒説出共同的地方）。

（三）、操作練習（接受自己的性別，區分男孩和女孩）

1、交朋友

班上來了許多新朋友，你們想知道是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別，然後到前面找一個與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。

2、找朋友

在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。

（四）、老師依次走到每個孩子面前，請男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。

小班認識自己班級教案 篇7

活動目的:

1、讓幼兒在玩的過程中認識自己的名字和同伴的名字.

2、現在的你快樂嗎？老師也很快樂。今天，我們就要去和一羣快樂的小夥伴交朋友！

活動準備

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片後面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在牆上，把有名字的一面面向幼兒。

活動過程

1、幼兒做律動準備點名。

2、老師點名：XXX小朋友。

XXX幼兒：到。然後到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學讀給旁邊的小夥伴聽聽，比比誰讀得準。如果幼兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給於肯定及表揚。

XXX小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

4、自由練讀、指名錶演讀、全班表演讀。

5、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在牆上多漂亮”。老師對每個小朋友給於肯定及表揚並教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

教育反思：

這是一節識字活動遊戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點名。這是2-3歲幼兒所學到的。作為老師我很高興，我會更加努力學習，更好地為幼兒而服務。

活動結束:

小朋友一起探討。