熱愛生活熱愛寫作教案

熱愛生活熱愛寫作是要掌握“觀察發現生活、體驗提煉生活、書寫熟悉生活”的基本方式和方法，懂得養成“熱愛生活，熱愛寫作的生活態度和習慣”的重要意義。下面給大家分享熱愛生活熱愛的寫作教案，歡迎參考！

一、教學目標

1.激發學生對寫作的熱情，明瞭寫作與生活的關係，增強學生表達的信心。

2.引導學生細心觀察，抓住景物特點，捕捉生活美好的瞬間。

2.從優美詩文中借鑑寫法，掌握一定的寫作技巧。

二、教學重難點

教學重點：

1.激發學生的寫作熱情，增強表達的信心。

2.幫助學生挖掘生活中可以寫作的材料，引導學生細心觀察。

教學難點：

1.掌握一定的寫作技巧，並進而內化為能力。

2.選取提煉寫作素材。

三、教學策略

1.藉助活動激發學生興趣，指導學生觀察，積累寫作素材。

2.學習經典，分析並歸納方法;寫作演練，體會並落實方法。

四、教學過程

　(一)導入新課

進入九月份了，由夏入秋，天氣慢慢轉涼，晝夜温差增大，自然景物，甚至人們的穿戴等方面也相應發生了許多變化。你注意到我們的校園有了什麼變化嗎?

山楂的花落了，掛上紅彤彤的小果子;牆根裏的波斯菊開的正盛;圖書館圍牆上的爬山虎變了顏色;早晚天涼了，很多人穿上了長袖外套，不過中午依然很熱……

【設計意圖】通過這些問題引發學生對生活注意觀察，做個有心人;為下文有針對性的觀察做鋪墊。

(二)觀察校園，積累素材

1.初次觀察：佈置小組合作活動，全班自願分為四個小組，開始觀察工作。

請從以下角度，編寫“校園風雲榜”，把其中最有本校特色的地方介紹給大家。

【設計意圖】通過這個設計讓學生從某一個角度進行觀察，聚焦觀察對象，小組合作可以互相啟發，互相彌補彼此觀察的不足。“校園風雲榜”這個名字也可以改為其他名字。比如“校園之最”，校園最萌的動物──麻雀，校園最喜慶的樹──掛滿紅果的山楂樹，校園最神祕的角落──地下室……既讓學生從不同角度仔細觀察校園裏的相關內容，又增強了觀察的趣味性。

2.學生分享觀察結果，教師指導深入觀察。

(1)你觀察到了什麼?學生分享初次觀察後的結果。

(2)能不能把你觀察到的印象最深的一個場景拿筆畫出來?請學生試着畫一畫。

【設計意圖】分享的結果一定是興高采烈的，既激發了學生的興趣，又提示了同學們原來校園中有這麼多有特點、有意思的地方，幫助他們積累寫作素材。畫畫的目的是將學生進一步引導到仔細觀察，實物細節畫得出來，才能説是觀察得細緻、認真，很多人可能只是浮光掠影，看了個大概，而這不可能寫出生動、具體的文字來。

3.再次觀察：補充之前觀察，完成畫圖活動。

學生回到校園再次觀察，完成圖畫。

【設計意圖】為準確生動地寫作做鋪墊。

(三)細緻描摹， 變圖為文

1.想想，怎樣才能寫好?你打算怎麼把這個印象深刻的畫面呈現、記錄下來?

2.學生分享交流，明確重點。

【設計意圖】教師不直接告知，而是啟發學生主動思考。

3.教師點撥：經典尋蹤，學習寫法。

例一：《天淨沙·秋思》。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

小結：(1)“修飾語”作用：抓住了“景物的特點”。

修飾語，體現(形態、大小、顏色、數量、位置──特點)

(2)修飾語的位置(名詞前、後均可)。

如：小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。

【設計意圖】通過課內典型例子，讓學生明確修飾語的重要作用。

練習鞏固：花(擴詞成句)

示例：①一大片潔白的百合盛開在山谷裏。②花瓶裏有一枝含苞待放的`玫瑰，亭亭玉立的。

【設計意圖】通過練習學生對修飾語的使用，先寫一個句子也為後面寫多個句子，成段、成篇做鋪墊。

例二：讀──思。

請同學們看幻燈片中課文裏的精彩片斷，説一説這些語段抓住了景物的什麼特點，是通過什麼方法體現的?

歸納方法：

(1)修辭：擬人、比喻、排比。

(2)多感官：視覺、嗅覺。

(3)多角度：側面描寫、虛實結合、動靜結合。

(4)按一定次序寫景狀物。

【設計意圖】通過對經典語段的回顧既幫助學生快速瞭解寫作方法，同時也提示學生，在平時學習的時候要做個有心人，讀、背的積累工作是為將來“為我所用”服務的。

4.牛刀小試，實操鞏固。

一寫──抓住特點，明確寫什麼，並按一定次序介紹某物(上—下，遠—近等)。

二寫──修改原稿，多角度描寫(動靜結合、多種感官、正側面描寫等)。

【設計意圖】應該説寫景狀物還是很有難度的，這裏通過兩次不同目的的“寫”把上面總結的方法進行了分步驟落實。一寫是最基本的，把大框架搭起來;二寫是在一寫的基礎上添加、修改，這樣既練習了學生從多個角度進行景物描寫，也一層層搭設台階幫助學生降低了寫作難度，易於學生提升。

　(四)積極思維，説説感想

1.對於校園中這些印象深刻之處，你有什麼感想呢?

2.思考、交流。

教師可藉助以下方式引導學生：

大自然給我們很多啟示：滴水穿石是在告訴我們做事應持之以恆;青松不懼風雪是在告訴我們做人要堅毅剛強;蟬“知知”不休是在告訴我們要珍惜時光，好好生活;成熟的稻穗低着頭，那是在啟示我們要謙虛低調。 ， 。

【設計意圖】有的寫──能寫好──有想法，這是整個教學設計的主線。教師引導學生一步步深入，生觀察生活，熱愛寫作。

(五)作業

寫一篇完整的文章，描繪你眼中秋天校園的一處獨特風景，向你的國小同學介紹它。

【設計意圖】綜合練習，讓學生把寫景和感受結合起來。