七年級思想政治上冊《珍愛生命熱愛生活》教學反思

第一單元“珍愛生命熱愛生活”的教學工作結束了，我們説“教學相長”，對於學生而言，教學過程實質上是使學生心理得到全面發展的過程。

當教學過合學生心理髮展的規律時，才能很好的發揮教育功能促進學生的全面發展。而體驗就恰恰是在實踐中、活動中親身經歷的一種心理活動，所以注重體驗過程，設計好活動體驗的方式方法，是決定教學過程中教育功能能否得到很好發揮的關鍵之所在。

尊重學生已有的思想認知，用“觸動人心”的事例感化學生情感，已達到道德情感的提升：學生對於熱愛生活，珍惜生命的教育認識很淺顯。對於這麼小的孩子來説，認為別人給予他的關懷和愛都是自己理所應當得到的。作為教師不能迴避學生現有的思想狀況，因為那是真實的一面。我們要接納學生的.想法，引導、幫助學生樹立一種積極的生活態度，從學生的實際出發進行教學，用身邊“觸動人心”的事例感化學生，客觀地反映社會、擺事實、促感情，讓學生入情入境後再去看待周圍的人和事，以情動情，以情感情。我想，那樣會更被學生接受與認可的。