必修一生物知識點彙總
必修一生物篇一:高一生物必修一知識點總結人教版
高一生物必修一知識點整理
第一章走近細胞
第一節從生物圈到細胞
一、相關概念、
細胞:是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外,所有生物都是由細胞構成
的。細胞是地球上最基本的生命系統
生命系統的結構層次:細胞→組織→器官→系統(植物沒有系統)→個體→種羣
→羣落→生態系統→生物圈
二、病毒的相關知識:
1、病毒(Virus)是一類沒有細胞結構的生物體。主要特徵:
①、個體微小,一般在10~30nm之間,大多數必須用電子顯微鏡才能看見;
②、僅具有一種類型的核酸,DNA或RNA,沒有含兩種核酸的病毒;③、專營細胞內寄生生活;
④、結構簡單,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質外殼所構成。
2、根據寄生的宿主不同,病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(即噬菌體)三
大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。3、常見的病毒有:人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒
(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
第二節細胞的多樣性和統一性
一、細胞種類:根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核,把細胞分為原核細胞和真核細胞
二、原核細胞和真核細胞的比較:
1、原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;遺傳物質(一個環狀
DNA分子)集中的區域稱為擬核;沒有染色體,DNA不與蛋白質結合,;細胞器只有核糖體;有細胞壁,成分與真核細胞不同。
2、真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核;有一定數目的染色體(DNA
與蛋白質結合而成);一般有多種細胞器。3、原核生物:由原核細胞構成的生物。如:藍藻、細菌(如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬於原核生物。
4、真核生物:由真核細胞構成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌(酵母菌、
黴菌、粘菌)等。
三、細胞學説的建立:
1、1665英國人虎克(RobertHooke)用自己設計與製造的顯微鏡(放大倍數為40-140倍)觀察了軟木的薄片,第一次描述了植物細胞的構造,並首次用拉丁文cella(小室)這個詞來對細胞命名。
2、1680荷蘭人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek),首次觀察到活細胞,觀察過原生動
物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。3、19世紀30年代德國人施萊登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(Theodar
Schwann)提出:一切植物、動物都是由細胞組成的,細胞是一切動植物的基本單
位。這一學説即“細胞學説(CellTheory)”,它揭示了生物體結構的統一性。
第二章組成細胞的分子
第一節細胞中的元素和化合物
一、1、生物界與非生物界具有統一性:組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到
2、生物界與非生物界存在差異性:組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物
界中的含量明顯不同
二、組成生物體的化學元素有20多種:
大量元素:C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo;基本元素:C;
主要元素;C、O、H、N、S、P;
細胞含量最多4種元素:C、O、H、N;
無機物
水
無機鹽
組成細胞蛋白質的化合物脂質有機物糖類
核酸
三、在活細胞中含量最多的化合物是水(85%-90%);含量最多的有機物是蛋白質(7%-
10%);佔細胞鮮重比例最大的化學元素是O、佔細胞乾重比例最大的化學元素是C。
第二節生命活動的主要承擔者------蛋白質
一、相關概念:
氨基酸:蛋白質的基本組成單位,組成蛋白質的氨基酸約有20種。
脱水縮合:一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)
相連接,同時失去一分子水。
肽鍵:肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)。
二肽:由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物,只含有一個肽鍵。多肽:由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。肽鏈:多肽通常呈鏈狀結構,叫肽鏈。
二、氨基酸分子通式:NH2
︱
R—CH—COOH
三、氨基酸結構的特點:每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基
(—COOH),並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上(如:有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸);R基的不同導致氨
基酸的種類不同。
四、蛋白質多樣性的原因是:組成蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序不同,多肽鏈空間結構千變萬化。
五、蛋白質的主要功能(生命活動的主要承擔者):
①構成細胞和生物體的重要物質,如肌動蛋白;
②催化作用:如酶;
③調節作用:如胰島素、生長激素;④免疫作用:如抗體,抗原;
⑤運輸作用:如紅細胞中的血紅蛋白。
六、有關計算:①肽鍵數
=脱去水分子數=氨基酸數目—肽鏈數
=肽鏈數
②至少含有的羧基(—COOH)或氨基數(—NH2)
第三節遺傳信息的攜帶者------核酸
一、核酸的種類:脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)
二、核酸:是細胞內攜帶遺傳信息的物質,對於生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。
三、組成核酸的基本單位是:核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脱氧核糖、
RNA為核糖)和一分子含氮鹼基組成;組成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸,組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含鹼基有:腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)RNA所含鹼基有:腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)
五、核酸的分佈:真核細胞的DNA主要分佈在細胞核中;線粒體、葉綠體內也含有少量的
DNA;RNA主要分佈在細胞質中。
第四節細胞中的糖類和脂質
一、相關概念:
糖類:是主要的能源物質;主要分為單糖、二糖和多糖等
單糖:是不能再水解的糖。如葡萄糖。
二糖:是水解後能生成兩分子單糖的糖。
多糖:是水解後能生成許多單糖的糖。多糖的.基本組成單位都是葡萄糖。可溶性還原性糖:葡萄糖、果糖、麥芽糖等
二、糖類的比較:
三、脂質的比較:
第五節細胞中的無機物
一、有關水的知識要點
二、無機鹽(絕大多數以離子形式存在)功能:
①、構成某些重要的化合物,如:葉綠素、血紅蛋白等②、維持生物體的生命活動(如動物缺鈣會抽搐)③、維持酸鹼平衡,調節滲透壓。
第三章細胞的基本結構
第一節細胞膜------系統的邊界
一、細胞膜的成分:主要是脂質(約50%)和蛋白質(約40%),還有少量糖類
(約2%--10%)二、細胞膜的功能:
①、將細胞與外界環境分隔開②、控制物質進出細胞
③、進行細胞間的信息交流
三、植物細胞還有細胞壁,主要成分是纖維素和果膠,對細胞有支持和保護作用;其性質是
全透性的。
第二節細胞器----系統內的分工合作
一、相關概念:
細胞質:在細胞膜以內、細胞核以外的原生質,叫做細胞質。細胞質主要包括細胞
質基質和細胞器。
細胞質基質:細胞質內呈液態的部分是基質。是細胞進行新陳代謝的主要場所。細胞器:細胞質中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱。
二、八大細胞器的比較:
1、線粒體:(呈粒狀、棒狀,具有雙層膜,普遍存在於動、植物細胞中,內有少量
DNA和RNA內膜突起形成嵴,內膜、基質和基粒中有許多種與有氧呼吸有
關的酶),線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所,生命活動所需要的能量,大約95%來自線粒體,是細胞的“動力車間”
2、葉綠體:(呈扁平的橢球形或球形,具有雙層膜,主要存在綠色植物葉肉細胞裏),
必修一生物篇二:高一生物必修一人教版全套教案
新課程高中生物必修1全套教案
第1章走近細胞
第1節從生物圈到細胞
第2節細胞的多樣性和統一性
第2章組成細胞的分子
第1節細胞中的元素和化合物
第2節生命活動的主要承擔者——蛋白質第3節遺傳信息的攜帶者——核酸第4節細胞中的糖類和脂質第5節細胞中的無機物
第3章細胞的基本結構
第1節細胞膜——系統的邊界
第2節細胞器——系統內的分工合作第3節細胞核——系統的控制中心
第4章細胞的物質輸入和輸出第1節物質跨膜運輸的實例第2節生物膜的流動鑲嵌模型第3節物質跨膜運輸的方式
第5章細胞的能量供應和利用第1節降低化學反應活化能的酶第2節細胞的能量“通貨”——ATP第3節ATP的主要來源——細胞呼吸第4節能量之源——光和光合作用
第6章細胞的生命歷程第1節細胞的增殖第2節細胞的分化
第3節細胞的衰老與凋亡第4節細胞的癌變
探索生物大分子的奧祕
一、教學目標:【知識】:初步瞭解分子與生物學之間的關係瞭解中國合成牛胰島素事件。【技能】;培養分析分析資料的能力。【情感與態度】:瞭解中國是首個人工合成有生物活性的有機物的國家,增強學生的民族自豪感;
初步瞭解分子生物學的成果,幫助學生樹立學習的目標;閲讀訪談,學習科學家們實事求是、艱苦鑽研的精神。
二、教學重難點:激發學生對高中生物的興趣是本課的重點。
三、教學用具:ppt幻燈片
四、教學準備
五、教學過程:
(一)以概述《細胞與分子》模塊作為引入。
師:比較國中階段所學習的生物知識特點,大家拿到課本可能會想,國中的時候不是已經學過細胞了嗎?為什麼高中還要再學呢?國中的生物知識着重讓學生了解生物學的大概情況,而且因為學生沒有相關的化學知識和足夠的空間想象能力,所以很多知識在國中階段是沒有辦法説明白的。就拿細胞結構來説吧,國中的時候,老師只能讓學生知道動物細胞是由細胞膜、細胞質、細胞核構成,至於細胞為什麼是有生命的,細胞是怎麼樣生活的,都沒有辦法説得清楚。只有在同學們在九年級、高一學習了化學的基礎知識後我們才可以對生命進一步的學習。學習科學就是這樣,當你掌握的知識越多時候,反而覺得自己不知道的東西就更多。
這個學期開設的《分子與細胞》模塊,將為我們在化學分子的層面上,解釋細胞的結構以及生命活動。解答在國中階段沒有辦法解開的謎團,也為後面的學習打下基礎。(二)人工合成牛胰島素事件以及科學家訪談錄
師:要了解分子與生物學之間的關係,我們先來看一個我們國家在這方面的傑出成果。(展示出我國人工合成牛胰島素的背景資料)。
學生閲讀背景資料和閲讀課文中的訪談錄,以問題引導:人工合成牛胰島素在生物學上有什麼重大的意義?從訪談錄中,你認為造就了這次成功的因素是什麼?閲讀完了這些資料,你覺得對於你學習高中生物,在方法上有什麼啟發呢?
(三)簡單介紹高中生物的教材、學習方法和意義
1.教材分為必修3個模塊、選修3個模塊。必修:分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境,簡述三者之間知識結構上的關係;必修:
1.高中新教材的特點:需要學生更多的參與到教學活動中來;增加了探究活動(什麼是探究活動、
探究活動的流程:發現問題,作出假設,設計實驗,作出結論)、模型製作等,這些都要求學生全身心地投入到教學活動。
2.學習生物學的意義:生物學在現代社會中的地位和相關領域的成果,各個學科之間的邊界已經模
糊,而出現了多學科的交叉;學習生物學不僅僅是知識的互動,更加是能力培養和思維方式不斷完善的過程。
第一章走進細胞第1節從生物圈到細胞
一、教學目標:
【知識】:舉例説出生命活動建立在細胞的基礎上。
説出生命系統的結構層次。
【情感態度】:認同細胞是基本的生命系統。
二、教學重難點:細胞是基本的生命系統是重點;説出生命系統的層次是難點
三、教學用具:ppt幻燈片
四、課前準備:讓學生收集關於冠裝病毒相關的資料。
五、教學過程
教學內容教師活動(一)引入新課以“病毒是不是生物?”問題引入,簡單複習病毒的結構(沒有細胞結構,只有蛋白質外殼和核酸核心,但是能複製)。舉引起SAS的冠狀病毒為例,提出問題,病毒在細胞外不具備很多生命的基本特徵,它是怎麼複製的呢???冠狀病毒在那些細胞裏面複製呢?(二)分析細胞小結上面的內容,沒有細胞結構的病毒在是生命活細胞外表現不出生命的特徵,説明細胞是生命動的基本的基本特徵。(為什麼呢?)細胞的任何一部分單位脱離了細胞就不具有獨立生存的能力,大分子物質也不具有生命的特徵。所以細胞是生命活動的基本單位。提出問題:細胞能表現出那些生命活動呢?指導學生閲讀資料,並開展討論。小結:(幻燈片展示提綱)細胞為什麼是生命結構和功能的基本單位。一個細胞能完成各種生命活動;多細胞生物是在在細胞生命活動基礎上實現各種的生命功能。(舉出一些實例)(三)生命系統地球上生物的種類和數量可謂是恆河沙的結構層數,但是這些生物,小到組成它們身體的細胞,次(難點)大到一個生物個體,一個物種、甚至一個生態系統、整個生物圈,都可以一個一個的生命系統(什麼是系統呢),而且這些生命系統之間還有層次的關係。(以一隻龜為例分析)單一個心肌細胞就是一個生命系統,(為什麼呢?)因為細胞各個部分都是互相依存,互相影響,而使細胞能表現生命特徵;心肌也是小結一個系統(分析略)。引導學生分析心臟、循環課後練習系統、個體、種羣、羣落等也是一個系統。
學生活動
討論、思考問題:病毒是怎麼樣複製的?(在細胞內)彙報冠狀病毒的相關的資料閲讀資料並討論:
(實例一:草履蟲除了分裂和運動,還能鑷食、排泄,生長,應激;實例二:精子和卵細胞作為橋樑,胚胎髮
育與細胞的生長、分裂、分化有關係;實例4:例如瘧疾、非典感冒等等學生在老師的引導下,理解生物系統
的層次性、以及嘗試分析後面幾個層次作為生命系統的原因。(着重引導
説出多個組分互相配合影響成為整體)完成資料後的“思考與討論”。
第2節細胞的多樣性和統一性(2課時)
一、教學目標:【知識】:瞭解細胞學説的發展過程
理解細胞的多樣性和統一性;細胞形態多樣性與功能多樣性的關係原核細胞與真核細胞的比較【技能】:顯微鏡高倍鏡的使用製作臨時裝片
觀察不同細胞的差異【情感態度】:認同科學探索是一個曲折漸進的過程
認識水華對環境的影響以及禁採髮菜的意義
二、教學重難點:顯微鏡高倍鏡的使用;細胞的多樣性,特別是真核細胞和原核細胞的比較是本課的重點。
而瞭解細胞學説的建立過程是本課的難點。
三、教學用具:實驗材料、顯微鏡、ppt幻燈片。
四、課前準備:準備好實驗的材料(選取多少種細胞?)。
五、教學過程:教學內容教師活動學生活動(一)使用顯微引導學生觀察課本彩圖,回憶4種細胞的思考並回答問題
鏡的高倍來源以及複習在國中階段所瞭解的細胞的結鏡觀察集構。中細胞簡單複習一下顯微鏡的使用。用幻燈片指製作臨時裝片並觀察。思考討論
導學生製作臨時裝片並使用高倍顯微鏡觀察。老師的問題,並作出回答交流。並以問題作為引導:你觀察的是什麼細胞;從低倍鏡轉換到高倍鏡後,視野發生了怎麼樣的變化?為什麼要先用低倍鏡找到目標並將其移動到視野中央,再轉換高倍鏡?嘗試用簡圖來描述一下你觀察的細胞;你認為造成細胞形態結構差異的原因是什麼?(同種生物之間和不同種生物之間比較)小結,造成細胞形態結構差異的原因由於功能上的差異。課後聯繫第1、2題(二)第一課時的第一題:答案是B課後練習第二題:(1)上皮組織細胞、角質保護層完成練習細胞、皮下結締組織細胞;表皮細胞、保衞細胞、葉肉細胞、導管細胞、篩管細胞。(2)共同點:細胞膜、細胞質、細胞核;相異點:植
物細胞有細胞壁,液泡和葉綠體。(3)因為兩者都有多種組織有機結合,並有一定生理功能。
(二)真核細胞
與原核細胞(第二課時)
引導學生比較上一節實驗課所繪製的細胞圖與大腸桿菌相片、模式圖的差異。提出問題:兩種細胞之間的主要區別在哪裏?
導出原核細胞與真核細胞的概念、以及兩者之間的代表生物。(真核細胞如動物、植物、真菌;原核細胞如細菌、藍藻)
以藍藻作為例子介紹原核細胞的生活習性。
1.什麼是藍藻,身邊熟悉的藍藻有那些代
比較兩種細胞的差異,討論並回答問題。(實驗中所觀察到的細胞都有成型的細胞核,而大腸桿菌的細胞內沒有成形的細胞核)
(三)細胞學説及其建立過程
課後練習科學前沿本章小結自我測試
表生物?(髮菜、水華)水華對環境的影響和禁採髮菜的環保意義。
2.形態:比較小,營養方式。細菌主要以寄生、腐生為主,而藍藻可以進行光合作用。3.沒有成形的細胞核,只有擬核4.用幻燈片比較一下真核細胞和原核細胞的不同點。然後比較兩者的相同點,突出細胞核與擬核物質組成的共同性。
設問:被譽為現代生物學三大基石是什麼?(達爾文的進化論、孟德爾遺傳理論、細胞學説)
簡單地解釋細胞學説的三個要點:第一個要點描述了生物是由細胞組成;第二要點描述了細胞的生命活動;第三要點描述細胞的繁殖。(可以以設問的方式來引導學生講)
以討論題引導學生閲讀“細胞學説建立過程”的資料。
課後練習3:根本區別是有無成形的細胞核;共性是細胞核的組成物質。
(略)
嘗試解釋細胞學説的內容
閲讀資料,討論問題並進行交流彙報。(1、例如科學發現是曲折,漫長的;2、主要是闡明瞭生物界的同一性;3、例如對神創論有力的打擊等。
必修一生物篇三:高中生物必修一全套筆記
高中生物必修一知識點總結第一章從生物圈到細胞
1、生命活動離不開細胞;
2、病毒沒有細胞結構,只有依賴活細胞才能生活;病毒主要由核酸和蛋白質組成;3、細胞是生物體結構和功能的基本單位;
4、多細胞生物的生命活動,是從一個細胞開始的,其生成和發育也是建立在細胞的分裂和
分化的基礎上的;
5、單細胞生物:單個細胞就能完成各種生命活動,如細菌、草履蟲、變形蟲、眼蟲等;
多細胞生物:依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列複雜的生命活動,例如:以細胞代謝味基礎的生物與環境之間物質和能量的交換;以細胞增殖、分化味基礎的生長髮育;以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異,等等。如動物、植物。6、生命系統的結構層次:細胞—組織—器官—系統(植物沒有系統)—個體—種羣—羣落
—生態系統—生物圈;7、顯微鏡小專題
(1)使用顯微鏡的基本步驟:(一)取鏡和安放;(二)對光;(三)低倍鏡觀察:(四)
高倍鏡觀察;(五)收鏡。
(2)重要步驟:高倍鏡觀察
①移動專篇,在低倍鏡下使需要放大的部分移動到視野中央;
②移動轉換器,移走低倍物鏡,換上高倍物鏡;③調節光圈,使視野亮度適宜;
④緩緩調節細準焦螺旋,使物象清晰;
⑤換上高倍物鏡後禁止向下轉動粗準焦螺旋。
(3)基礎知識和利用
①放大倍數=目鏡╳物鏡
②顯微鏡放大的是長度和寬度,而不是面積;
③放大倍數變大:視野中細胞數目變小,物象變大,視野變暗
細胞放大倍數與細胞個數的關係
細胞單行排列——細胞個數與放大倍數成反比
細胞均勻排列——細胞個數與放大倍數的平方成反比
(4)倒立的物象:上下、左右相反(將原物象旋轉180即可(5)玻片的移動與物象的移動
由於是倒立的像,玻片的移動方向與物象的移動方向相反。結論:物象偏什麼方向,玻片向什麼方向移動。
(6)視野中污點的判斷
轉動目鏡,污點移動,則污點在目鏡上,不動則不再目鏡上。移動裝片,污點移動則污點在玻片上,不動的不在玻片上。不在目鏡、玻片上則在物鏡上。
(7)物鏡和玻片的距離與放大倍數的關係
注:
臨
時
裝
片
的製作方法
以製作洋葱表皮細胞臨時裝片為例,製作方法可分為七個步驟擦——滴——撕——展——蓋——染——吸擦:擦拭載玻片。蓋玻片。滴:在載玻片中央滴一滴清水。
撕:在洋葱內表皮用刀片劃出一個約1cm2的正方形(在使用刀片時注意安全),用鑷子撕
取洋葱內表皮
展:將內表皮置於載玻片的清水中,並使之鋪開蓋:從一側開始慢慢蓋上蓋玻片,不能有氣泡產生染:在玻片的一側滴一滴染色劑
吸:用吸水紙從另一側吸取多餘的染液,使洋葱表皮細胞均勻染色8/
8(1)藍藻包括:藍球藻、念珠藻、顫藻、髮菜
(2)藍藻細胞內含有藻藍素和葉綠素,是能進行光合作用的自養生物。10、細胞的統一性
(1)細胞的基本結構是相似的,大都由細胞膜,細胞質,細胞核(擬核),組成。(2)一切動植物都是由細胞核細胞產物所組成的。
11、細胞學説(細胞的發現者:列文虎克;細胞學説建立者:施萊登和施旺)
(1)細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發育而來,並與其他細胞共同組成的整體
所構成。
(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,對與其他細胞共同組成的整體的
生命起作用。
(3)新細胞可以從老細胞中產生。
第二章組成細胞的分子
1、常見的化學元素有20種
C
、H
、O
、N、P、S、K、Ca、MgFe、Mn、B、Zn、Mo、CuC、H、O、N、P、SC
3、組成細胞的化合物
水85%~90%
無機鹽1%~1.5%
組成細胞的化合物
糖類和核酸1%~1.5%有機物脂質1%~2%蛋白質7%~10%
4
生命活動的主要承擔者——蛋白質
1、組成細胞的有機物中含量最多的就是蛋白質。2、氨基酸是組成蛋白質的基本單位;
3、在生物體中組成蛋白質的氨基酸約有20種,有8種氨基酸是人體不能合成的;4、氨基酸結構通式:
H(氫)
∣
(氨基)NH2—C—COOH(羧基)∣
R(側鏈基團)
5、脱去的水分子=肽鍵數=氨基酸數目(n)-肽鏈數
氨基數=總氨基數-氨基酸數+肽鏈數
蛋白質相對分子質量=氨基酸相對分子質量╳氨基酸數-18╳脱去的水分子數
6、蛋白質種類不同原因:組成蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序不同的肽鏈摺疊形成
的空間結構不同。
7、蛋白質的功能:①結構蛋白,如肌肉、頭髮、蛛絲等;②催化作用,唾液澱粉酶、胃蛋
白酶等絕大多數酶;③運輸作用,如血紅蛋白;④調節作用,如胰島素等;⑤免疫作用,如抗體。
8、蛋白質是生命活動的主要承擔者,所有活細胞都離不開蛋白質。並非所有的酶和激素都是蛋白質。遺傳信息的攜帶者——核酸
1、核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質,在生物體的遺傳,變異和蛋白質的生物合成中具有
重要的作用。2
3、①構成DNA的是4種脱氧核苷酸,但成千上萬個脱氧核苷酸的排列順序是多種多樣的,
DNA分子具有多樣性。
②每個DNA分子中4種脱氧核苷酸的比率和排列順序數特定的,其特定的脱氧核苷酸排列
順序代表特定的遺傳信息。
③只含有RNA一種核酸的是病毒,其核糖核苷酸排列順序也具有多樣性和特異性。4、實驗觀察DNA和RNA在細胞中的分佈
(1)實驗原理:DNA主要分佈在細胞核內,RNA主要存在於細胞質中。甲基綠和吡羅紅
兩種染色劑就對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現綠色,吡羅紅使RNA呈現紅色。鹽酸能改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質分離,有利於DNA與染色劑結合。
(2)實驗結論:DNA主要分佈在細胞核中,RNA主要分佈在細胞質中。5、核苷酸是核酸的基本組成單位即組成核酸分子的單體,一個核苷酸是由一分子含氮鹼基、
一分子五碳糖和一分子磷酸組成。根據五碳糖的不同,可以將核苷酸分為脱氧核苷酸和核糖核苷酸。細胞中的糖類和脂質1
①糖類是主要的能源物質,又被稱為碳水化合物。
②葡萄糖是細胞生命活動所需要的主要能源物質,常被稱為“生命的燃料”。③葡萄糖不能水解,可以直接被細胞吸收。
④蔗糖在糖料作物甘蔗和甜菜裏含量豐富,大多數水果和蔬菜也含有蔗糖。⑤常見的二糖還有在發芽的小麥等穀粒中含量豐富的麥芽糖。⑥人和動物乳汁中含量豐富的乳糖。⑦澱粉是最常見的多糖。2、細胞中的脂質