《昆蟲王國》教學設計

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的《昆蟲王國》教學設計，歡迎大家分享。

《昆蟲王國》教學設計1

教學目的：

1.指導學生認識昆蟲的特點，初步認識昆蟲的概念;

2.培養學生的歸納概括能力和演繹推理能力;

3.培養學生認真細心的科學態度，喚起學生對大自然的熱愛之情。

教學準備：

電腦課件、實物投影儀、蝴蝶等昆蟲。

學具準備：

1.每人捉一些當地常見易捉的各種小蟲子;

2.每人一個放大鏡。

教學過程：

一、激趣導入新課

1.課前，老師讓大家捉蟲子，都帶來了嗎?

(提出這個問題的目的有兩個：一是調查學生是否完成了捉蟲子的任務;二是看看學生帶來了哪些蟲子，帶來了多少蟲子。讓學生帶來一部分蟲子，既增加學生的感性認識，提高學生的研究興趣，又豐富了課堂教學內容。)

2.再看看桌子上擺的是什麼?猜猜看，這堂課我們要研究什麼?(學生回答後板書：蟲子)

3.這堂課你們想知道些什麼?(讓學生提出學習目標，發揮學生的主體作用)

[此設計的目的是激勵學生學習的動機，使學生產生一種渴望學習的衝動。]

二、探討創設情景

(一)提出問題

1.你桌面上有哪些蟲子?

(讓學生説出各自帶的蟲子的名稱，增加對蟲子的熟悉程度，在學生頭腦中再現一次捉蟲子的情景以及回想這些蟲子的生活習性的情形，培養學生的發散性思維能力、想像力，併為下一步的研究打好基礎。)

2.按照學生的回答，教師利用實物投影儀依次出示各種小蟲。

(通過放大的蟲子逼真有趣，既可以讓學生全面認識，又充分利用了學生的好奇心，活躍了課堂氣氛。)

(二)引導探究

1.提出問題：請同學們仔細觀察你桌面上的蟲子，他們具有什麼特點?比一比，看誰觀察得最仔細，發現的特點最多。

(這是課文的重點部分，目的是讓學生通過對大量蟲子的觀察，找出每一隻蟲子的特點，這樣一來，既給學生一個發散思維的機會，讓學生動腦筋想辦法，又讓學生用自己想出的辦法找出蟲子的特點，很好地發揮學生的主體作用，激發學生學習的積極性。)

2.學生以小組為單位進行觀察探究。

(這一過程在於為學生提供民主、寬鬆的探究氛圍，時間放長一些給學生以觀察的“自由”，討論的“自由”，相互交流的“自由”。在觀察完自己組的蟲子之後，可以到其他組去觀察蟲子，進行交流活動。為學生提供多方位、多角度的觀察機會，讓學生更具體地感知蟲子的外部特徵。)

3.彙報觀察結果。用投影儀展示學生的學習成果。

三、歸納形成科學認知

1.指導學生建立昆蟲的概念。

提出問題：如果讓你給這些蟲子分類，你打算怎樣分?

[相信學生，充分發掘學生的內在潛能。]

2.顯示學生的分類結果。(有的按翅膀分、有的按足分，把同類的蟲子依次分別集中在一起。)

3.觀察昆蟲。

(1)提出問題：若按足分類，幾對足的昆蟲最多?(三對)那現在我們就單獨研究三對足的蟲子的外形有什麼相同點?

(2)討論上面的問題，彙報。在學生基本上説出昆蟲形態的相同點後講解：三對足的蟲子在外形上有共同的特徵，它們是同一類動物，叫做昆蟲。(板書課題：昆蟲。)自然界中的昆蟲很多，有100萬多種。

(3)討論：請你根據我們研究的這些昆蟲外形的共同特徵，推想所有的昆蟲有什麼特徵?要求學生做好觀察記錄。

(引導學生按歸納推理的.思維過程進行推想。由於有了上面的觀察基礎，學生很快就可以得出昆蟲外形的共同特徵是：身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部都有三對足。它們都屬於昆蟲，由此可以推想：所有的昆蟲身體都分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足。凡是不具備這些特徵的動物都不是昆蟲。)

4.指導學生辨認昆蟲。

電腦課件出示課文插圖中的9種小動物。(藉助電腦的“光、音、色、像、大、動”等特點，激發學生的學習動機，在學生主動參與的狀態下進行教學。)

提出問題：圖中這些動物，哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲?為什麼?(要求學生按演繹推理的思維過程進行表述。為了簡單，可以只根據三對足這個最重要的共同特徵進行判斷。)

四、實踐應用，激發學生對大自然的熱愛

1.讀報道，電腦顯示，介紹自然界中昆蟲的種類及分佈情況。(目的是讓學生對昆蟲有更多的瞭解，開拓學生的視野，激發學生對昆蟲的研究興趣。)

2.對昆蟲的開發和利用。(養蜜蜂產蜜等)

3.課後延伸：你們還想知道昆蟲的哪些事情?請同學們利用課餘時間查閲資料或從網上閲讀或向家長請教等方式找到答案。

《昆蟲王國》教學設計2

教學目標：

1、瞭解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

2、激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

重點難點：

1、能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

2、學生評價時描述的多角度。

課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、到入新課

1、教師手拿一隻蜻蜓模型玩具，在教室裏“飛”一圈。

在大自然裏，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閒的散步;有的在地洞裏忙着搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2、教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲?為什麼喜歡呢?

1、學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，並説一説喜歡的原因。

2、教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白瞭解的要點。

老師這裏有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相説一説這種昆蟲，討論完後每組選一名同學來介紹它。

3、教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲?選一位同學來介紹。

4、學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象(繪畫作品)。請學生看是怎樣表現昆蟲的特徵的。

5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。

三、表現

1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。

2、學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

第二課時

一、學生説説上堂課的學習內容給你什麼收穫，談談體會。

二、小組活動，互相説説自己所畫昆蟲的特徵

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、評價：

同學們做出了這麼多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯歡會呢。去欣賞一下，他們是誰?美在哪裏?

1、將學生的作品剪出，貼在展台上，學生分組欣賞參觀。

2、教師隨意拿一隻“昆蟲”放在投影儀上，同學們説一説哪些地方好看。作者自己説一説學會了什麼?

這節課你們收穫很大，你將如何處理你的小昆蟲呢?是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢?

3、引導學生將作品保管好。

教學後記：