幼兒園大班教案模板集錦8篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、通過落葉，感受秋天的季節特徵。

2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。

活動準備

掛圖《落葉》。

活動過程

一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

教師：現在是什麼季節？你是從哪裏看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的'顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什麼？

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴裏，把它當作餅乾；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書裏，把它當成書籤。

活動延伸：

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、 認識“0”，知道“沒有”可以用 “0”來表示。

2、 在遊戲中體驗快樂。

3、 激發了幼兒對數字0的好奇心和探究慾望。

4、 發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

讓孩子真正瞭解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子瞭解了1、2

活動準備

“0”“1”“2”數字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片

活動過程

一 、引題

師：有一位數字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個盒子），它就藏在這盒子裏，你們想知道它是誰嗎？（想）

教師打開盒子：咦，盒子裏有什麼東西嗎?(沒有),沒有用什麼數字寶寶來表示呢?(沒有就用數字”0”來表示),”0”寶寶來了!

二、認識數字寶寶“0”

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!（“0”寶寶你好）看看“0”寶寶長的怎麼樣啊？

圓圓的象什麼呢？（幼兒自由發揮）

師：我們來做一個遊戲，小朋友把兩隻小手舉起來，藏起來一隻，再藏起來一隻，現在小手還看的見嗎？（看不見，沒有了）師：對了，沒有了我們用什麼數字寶寶來表示呢？（遊戲再進行一次）

師：現在“0”寶寶要和小朋友做遊戲，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子，在盒子裏放了一樣東西，師：現在盒子裏有什麼呢？有幾本書？（一本）那麼現在能不能用“0”寶寶表示呢？（不能，要用1來表示）出示字卡 “1”。再放一樣東西,,師:現在要用什麼數字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

三、遊戲

師:（出示圖片）“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的遊戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪裏？我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎？（放音樂）老師與幼兒共舞。

教學反思

第一個環節設計時，我想給孩子一個神祕的感覺，可當我打開盒子時，孩子楞了怎麼沒有小客人在盒子裏呢，問題：沒有要用什麼數字寶寶表示？讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用“0 “寶寶表示，是”0“寶寶來小一班做客。孩子認識了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的遊戲時，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看，就連平時內向的佳結和偉偉也都積極的表現自己。最後的環節是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏並找到“0”寶寶後，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脱了傳統教學教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式。活動中幼兒都是積極的，自主的

本活動目標設為兩點，1、就是讓幼兒認識“0”，知道沒有可以用“0”來表示。2、在遊戲讓幼兒體驗到學習的快樂。在活動設計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都藴涵着巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題、解決問題，從而獲得新的知識。達到教育目標。

但在此次活動中還存在着一些不足之處：在第一個環節裏，當打開盒子時，裏面是空的'，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識“1”和“2”寶寶的這個環節如果能和前面的環節（遊戲舉起兩隻手，藏起來一隻，再藏起來一隻結合起來，這節課的設計會顯得更加的合理。

小百科：0是介於-1和1之間的整數。是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數都等於0，除0之外任何數的0次方等於1。0不能作為分母出現，0的所有倍數都是0。0不能作為除數。

幼兒園大班教案 篇3

1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

做客前，約在先，説人數，定時間，如約至，勿早晚

小禮品，人喜歡，入座後，坐相端，主人物，不亂翻

主人忙，要適時，先致謝，再告辭

1、與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。

2、電話兩部。

一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

1、學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學説“你好”。見了不同的`人會使用合適的稱謂。

2、學習有禮貌地與人交往。

(1)對於主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，

請客人吃東西，客人都要有禮貌地説“謝謝”。

(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。説話時，聲音輕一些，不大聲喧譁。

(3)與主人要友愛相處。

(4)學習有禮貌地與主人告別。

(5)臨走時，向主人説“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三、做客後進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會説“您好”、“謝謝”、“再見”，並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?

使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、發展幼兒大肌肉運動，四肢協調活動的能力。

2、通過遊戲，讓幼兒主動探索輪子在不同質地上所受的不同阻力，體驗玩車的快樂。。

3、初步培養幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質和體驗戰勝困難的喜悦。

活動重點：幼兒能夠正確的方法來推小車跑，控制住方向。

活動難點：幼兒能控制好小車通過各種障礙，把握好方向和平衡。

活動過程：

一、 準備部分：（5分鐘）

1、播放音樂，帶領幼兒跑步和做熱身運動。

二、基本部分：（22分鐘）

1、讓幼兒在平地上練習推小車，在平地上推着走，感受重心、平衡等身體要求。（可以一個人推着玩也可以兩個人一起推，感受兩個人推與一個人推有什麼不同？）（5分鐘）

2、讓幼兒推着小車通過（可以一個或兩個人一起推）：海綿墊鋪成的“草地”、平衡木鋪成的“橋”、用障礙物分隔成的“樹林”等等，並讓幼兒感受通過各種障礙物時受到的阻力（分散練習推小貨車過“草地”： 走在“草地”上，不要掉到“溝裏”去。分散練習推小貨車過“小橋”。（6分鐘）

3、遊戲：《送軍糧》（8分鐘）

玩法：幼兒根據能力列成幾隊，站在起跑線後一米左右的地方，聽到指令後第一個幼兒推着獨輪車跑出，繞過障礙物（或過橋），推過“草地”，到糧倉前將一袋“糧食”放到車裏，將車推回起跑線，把沙包拿出放到本隊的小筐裏。第二名幼兒在跑到起跑線推車出發。那一組最先跑完的'就用歡呼以示勝利。

規則：（1）各個幼兒必須將車裏的“糧食”拿出後，下一位幼兒才能出發。

（2）車不能撞到障礙物，撞倒的要扶起後才能走。

三、活動結束：（3分鐘）

1、播放音樂，做放鬆運動。

1、獨輪車、海綿墊、平衡木、各種的水果、沙包和各種障礙物等。

2、場地佈置：海綿墊鋪成的“草地”、平衡木鋪成的“橋”、用障礙物分隔成的“樹林”等等。

幼兒園大班教案 篇5

設計背景

因本班幼兒出現挑食偏食以及有模仿挑食的現象；為了讓孩子們認識和了解挑食、偏食是一種不好的習慣，所以設計了本次活動 幫助孩子們克服這些不良習慣。

活動目標

1、初步瞭解食物與健康的關係。

2、養成良好的飲食習慣，做到不挑食、不偏食。

教學重點、難點

教學重點：結合本班幼兒的不良飲食習慣，引出活動的內容，知道挑食的危害。

教學難點：讓幼兒改善挑食的毛病，以後再也不會出現這種問題。

活動準備

小狗和狗媽媽（大狗）的手偶

活動過程

一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師帶上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食對自己的身體有危害。

2、提問：小灰狗有一個不好的習慣是什麼？為什麼被大風吹跑了？

引導幼兒瞭解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點被風吹跑。

二、教師根據故事內容引導幼兒討論。

1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的？

2、我們因該對小灰狗説什麼？為小灰狗做些什麼？

小結：小朋友現在正是長身體的`時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最後像小灰狗一樣，長不高、長不大，全身沒有力氣。

三、説一説、想一想

1、結合班上的普遍挑食情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒瞭解這些食物的營養價值。

提問：知道這些食物的名稱嗎？哪些是你吃過的？那些是最喜歡吃的？

2、提問：這些食物對小朋友都有哪些營養價值？

幼兒自由結伴説一説自己知道的食物營養價值。

教師小結各種食物的營養價值：牛奶補充鈣，讓小朋友長得高而壯；肉補充熱量，讓小朋友更有勁；蔬菜補充各種維生素，，讓小朋友皮膚好……

四、幼兒分小組繪畫，把愛吃的食物畫出來。

1、請小朋友拿出自己畫的食物，説一説為什麼愛吃這種食物。

2、請小朋友説一説聽了故事《好寶寶不挑食》後，今後打算怎麼辦呢？

教師小結：小朋友為了使自己的身體健康，應該多吃各種有營養得食物保證身體得到充足的營養。

教學反思

本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明瞭好記。如果繼續延伸這一活動會將認識食物的環節在設計的緊湊詳細些。

幼兒園大班好寶寶教案。每個幼兒都是一個好寶寶，對孩子的誇獎都是好寶寶，只要孩子們做的好，我們都會對孩子誇一句，是個好寶寶，家長和老師們也要幫助幼兒在生活習慣方面的改善，成為一個好寶寶。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、幼兒説出2—9各數與其相鄰數的關係（多1或少1的數）。

2、讓幼兒熟練地找出2—9個數的相鄰數。

3、進行朋友間團結友愛的教育。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、1—10的數字頭飾一套，1—10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，後面一個，前面的比它少1，後面的比它多1。今天，我們來做個遊戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。

二、基本部分：

1、遊戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把2和4找出來並按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什麼？

遊戲前，教師請能力強的幼兒示範一遍，然後遊戲繼續。

（這個遊戲讓幼兒説出2—9各數與其相鄰數的關係）

2、遊戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒遊戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排，教師説：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發幼兒説出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（遊戲繼續）

（這一遊戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。）

三、結束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）

延伸：

教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行遊戲。

活動反思：

一、選取符合兒童心理特點的小卡通，引領學生開展活動

國小數學活動課，必須注意國小生身心發展的`特點，充分保護學生“好奇、好動、好勝”的“童心”。做到這點環境的調控尤其重要。因此我選取了《義務教育課程標準實驗教科書》數學課本中富有特色的小青蟲——小機靈嘟嘟，帶領小朋友參觀數學樂園，並展開豐富多彩的數學活動，從而激發學生的學習興趣，以高昂的情緒投入學習中。

二、創設學習情境，增強實際體驗

為學生創設一個良好的學習情景，達到激發學生對數學的好奇心和求知慾、積極參與數學學習活動的目的，是新課程標準的精神之一。在本節課中，我們創設了參觀“野生動物園”的情景，並讓部分學生帶着小動物頭飾置身於“野生動物園”，引導學生通過數一數和説一説等活動，進一步深化對基數、序數、以及左右方位含義的認識。從學生已有經驗和興趣出發，提供豐富的與學生生活背景有關的素材，並通過遊戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身於真實的數學活動環境中，增加實際體驗，切身地感受數學就在身邊，培養學生問題意識。

三、聯繫生活，注意培養學生的應用意識

數學與自然及人類社會有密切的聯繫，數學來源於生活，反過來數學又服務於生活，教學時要注意隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，體會數學的重要性。本節課通過“買麪包”的活動，引導學生用加法解決生活中的問題，進一步體驗生活中許多問題要用加法解決，初步培養學生應用數學的意識，同時體驗解決問題策略的多樣性。

四、以探索為主線，確立學生的主體地位

在解決問題的過程中，需要學生獨立思考、自主探索，教師應該充分尊重學生的自主性，發展學生的創新思維。本節課中設計的“小兔玩遊戲”活動，意在通過學生獨立地認真觀察，以學生自己的理解從不同的角度對小兔進行分類，充分發揮學生的主動性，進而培養學生的觀察能力、表達能力和解決問題的能力。我們還提出了“9只小兔關在三個一樣大的房子裏，有幾種關法？”的拓展延伸問題，引導學生先用手中的學具擺一擺，再在小組中討論交流，説出不同的關法，並試着寫出相應的加法算式。學生在擺、説、寫的過程中，個個參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悦和合作交流的力量。

為了培養學生的創新意識，引導他們展開想象，我們還設計了讓學生用學過的平面圖形拼一拼，鼓勵學生拼出自己喜歡的圖形，讓他們在拼擺過程中進一步加深對平面圖形的認識。

本節課在教學8只小動物的左右方位時有爭議，如果教師能在教學時向學生説明：台上學生的左右方向正好與台下學生的相反，那效果就更好了。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

2、知道跳起落地時用前腳掌着地，增強小腿力量和手腳協調能力。

3、積極參加“攻城”和“奪寶”遊戲，遊戲中誠實、合作有競爭精神。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

音樂，紅色標誌和藍色標誌若干，寶貝玩具若干

活動過程：

一、開始部分

1、集合整隊集體報數

老師：今天老師要帶小朋友去玩遊戲，出發之前要請小朋友報數，從最右邊的小朋友開始報數，一、二、三、四......這樣順數報數。開始——

2、紅隊和藍隊分成兩路縱隊，跟着老師聽音樂進場

老師：現在請紅隊和藍隊的小朋友站成兩路縱隊，準備好了嗎？我們出發吧（沿外圍方形的線慢跑——快跑；然後順着點繞S型最慢跑，最快跑；最後再沿外圍方形的線慢跑，聽老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，腳尖互點，兩兩握手，互相抱抱）

3、準備活動：聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關節運動、體轉運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢和口令變成面對面，互相拉手重複做一次準備活動。

二、基本部分

1、用手玩《石頭、剪刀、布》遊戲

（1）幼兒和教師一起復習石頭、剪刀、布的動作

老師：小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎？那我來考考你們這些動作，我説什麼動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。

（2）幼兒和教師一起玩左手贏右手，右手贏左手的遊戲。

老師：現在我們一起用小手玩這個遊戲好嗎？但是老師有要求，老師希望你們是用左手跟右手玩這個遊戲，一邊的小朋友用左手，另一個的小朋友用右手，能不能做到？

老師口令變成一路縱隊，指令：左手，右手，讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。

老師：請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的遊戲，記住哦，兩個人不能用同一隻手玩，看看誰贏得多。

玩一會後，請兩個好朋友互換左右手玩一玩，看看哪隻手贏得多。老師巡視指導。

2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》遊戲。

（1）請幼兒示範用腳做石頭、剪刀、布的動作。

老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的遊戲，我們還能用身體的什麼部位玩這個遊戲？怎麼玩？請幼兒分別示範。

（2）幼兒和教師一起練習用腳做石頭、剪刀、布的動作

老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。

（3）幼兒和教師一起練習手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

老師：現在我們加上手一起做，你們能做到嗎？挑戰一下好嗎。看看是你們厲害還是老師厲害。

（4）幼兒聽老師口令做動作，教師做錯誤動作干擾幼兒。

老師：小朋友們真厲害，現在老師再加深難度，老師不做，你們聽我的口令，比比你們之間誰最做得又快又對。

（5）兩個小夥伴一起用手腳同時做的方法，玩《石頭、剪刀、布》遊戲

老師：小朋友們太棒了，現在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友，用手腳同時做的方法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。

老師小結：小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的遊戲，還會用腳做動作，現在是連手腳都學會了，太棒了。現在老師要請你們玩一個好玩的遊戲，想玩嗎？

3、集體遊戲

（1）老師帶隊玩“攻城”遊戲，幼兒分成紅隊和藍隊兩隊，由兩個老師分別帶領一隊。集體玩“攻城”遊戲，看哪一隊勝利。

老師講解玩法：這個遊戲要分成兩組，遊戲的名字叫“攻城”，就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要保護你們的家，另一組小朋友是做進攻的人，我們要想辦法佔領對方的家，想辦法鑽進去或跑進去，看哪一對勝利。玩的時候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。

老師小結：為什麼有些小朋友能進去，有些小朋友能守住，要怎麼才能一起守住自己的`家？

（2）集體玩“奪寶”遊戲。

老師：剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的遊戲，現在老師要加深難度，現在我們要互換角色，現在守家的換成是藍隊，紅隊是進攻的，進攻的要求又不一樣了，現在的家裏有很多的寶貝，我們進攻的要進去把寶貝給拿出來，這會看那組最會守住自己的寶貝，哪組最會去奪寶貝。

小結：讓幼兒自己説哪組贏了，為什麼。老師小結情況，應該注意什麼。鼓勵兩組幼兒的表現。

三、結束部分

1、小結本次活動：今天玩得開心嗎？今天我們玩了什麼遊戲？好玩嗎，那我們回去把這些本領教給班上的老師還有其他小朋友好嗎？回去之前，我們一起放鬆一下。

2、放鬆：手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起，調整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

反思：

剪刀石頭布是我國傳統的民間體育遊戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創新為手腳並用遊戲，具有挑戰性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此遊戲的創新活動中，從幼兒自己單手遊戲到雙手遊戲，再到腳上創新遊戲，最後小組競爭分組比賽，……即體現了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛鍊了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協調性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作遊戲的快樂！

具體做法和取得的成效：

我們在設計和開展皮筋遊戲時，遵循了遊戲活動設計的基本原則：

1、遊戲化原則

我們給每一個孩子都提供充分遊戲的機會，從小班開始，孩子們就會玩單手的剪刀石頭布遊戲，只不過是遊戲的規則意識不強，在這個活動中，老師把握培養了孩子自主建立規則的意識，以及團隊的配合，幼兒團隊合作競爭等社會性的發展，而且還激發了大班孩子的競爭意識。特別是對於遊戲裏輸的孩子進行懲罰——學小狗叫，孩子們玩得很開心。

2、發展性原則

我們把促進幼兒發展作為遊戲活動設計的落腳點。在練習單人雙手遊戲、單人腳上創新遊戲、雙人合作、小組競賽等一系列動作來發展幼兒的體能，老師在活動過程中還不斷提示孩子跳起落地時前腳掌着地。

不足與改進之處：

1、隊形隊列練習可以更豐富。

2、本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規則強調的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了，所以引起爭吵。以後一定要注意重點強調規則，使幼兒從小養成遵守規則的好習慣。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、知道中暑的原因。

2、瞭解一些預防中暑的有關常識。

3、知道中暑後如何簡單處理。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備

關於中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾

活動過程

(一)引入

師：小朋友，夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高温環境下活動，而人體內的熱量又散發不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發生這種疾病，我們就要知道如何預防中暑?那你們知道怎麼樣預防中暑嗎?(幼兒自由回答)

師小結：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高温環境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預防中暑的方法。

(1)夏天在家時應該多喝白開水，補充身體因流汗而失去的水分。

(2)夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽下暴曬。

(3)從空調房間到户外時，要有一個適應過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應。

(4)夏天我們活動時不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

(二)出示圖片

師：小朋友，中暑時會怎麼樣呢?現在你們來看看圖片，看看中暑時會怎麼樣?

幼兒自由回答

師：剛才小朋友都知道中暑之後會怎麼樣?那你們知道中暑後應該做呢?(幼兒自由回答)

師小結;如果在我們生活中有人出現中暑的情況，那麼我們要發揚互相幫助的好精神，馬上對中暑的人進行急救措施也可以請別人幫忙。中暑後我們應該採取一下的解救措施：

(1)我們首先要讓中暑的人儘快脱離高温環境，把病人抬到附近陰涼或通風的地方，也可請附近的人幫忙。

(2)也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。

(3)我們也要根據病情的.嚴重情況，如果病情嚴重時應及時送到醫院。

(4)你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降温的工作。

(三)情境遊戲：中暑了怎麼辦?

請幼兒模擬中暑之後的場景，並會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

(四)學會中暑順口溜

師;小朋友今天這節課我們都瞭解了什麼是中暑?從中明白了中暑的原因，預防中暑的方法和中暑的預防措施，老師也編了一首預防中暑的順口溜，讓我們一起來學學。

(出示順口溜)

師;嘿、嘿、嘿、嘿

炎熱季節防中暑，

運動時間不宜長，

淺色衣帽最適宜，

最佳飲料淡鹽水，

預防中暑保健康。

小朋友拍手、有節奏進行朗讀。

活動結束

1、評價

2、總結

活動反思

夏天對孩子們來説並不陌生，夏天的酷熱也是很明顯的特徵，讓孩子們通過談話瞭解夏天雖然有很多好吃好玩的東西，但是由於温度非常高，給我們的生活帶來了很多的麻煩，因此導入新課，要過一個清涼的夏日，就必須瞭解一些解暑降温的小常識。

讓孩子通過小組討論交流，找出如何防暑降温的好辦法。首先也是通過啟發談話讓孩子説出酷熱天氣給我們的學習和生活帶來的一些煩惱，從而讓孩子瞭解中暑的一些症狀，引出中暑的危害，並放手讓孩子藉助從生活中提煉或是從大人身上獲取的經驗，小組合作學習談論防暑降温的方法，此時教師要適時引導孩子從多方面談。為了拓展知識，我又在網上找了一段視頻，讓孩子通過觀看視頻，又找到了一些防暑降温的好方法。但是我又考慮到在生活中還存在一些不當的防暑降温的方法，所以，我又找了2個孩子身邊典型事例的圖片，讓大家觀察，找出錯誤的原因，其實開始我是準備了三個圖片，但是有一張我覺得離我們農村孩子太遠，所以被我刪掉了。隨即我還引入了觀看圖片瞭解小動物消暑降温的方法，目的是為了讓孩子知道不只我們人類需要防暑降温，其實小動物和我們一樣，也有自己的方法度過炎炎夏日。

讓孩子瞭解處理中暑的方法。為了避免枯燥的講解，我原打算讓孩子根據自己已有的生活演一演中暑及中暑時的一些簡。

小百科：中暑是在暑熱季節、高温和（或）高濕環境下，由於體温調節中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質丟失過多而引起的以中樞神經和(或)心血管功能障礙為主要表現的急性疾病。根據臨牀表現，中暑可分為先兆中暑、輕症中暑、重症中暑。其中重症中暑又分為熱痙攣、熱衰竭和熱射病。熱射病是最嚴重的中暑類型。