腰鼓社團活動總結
為貫徹落實全省基礎教育教學工作會議及全市國小教育教學工作會議精神，結合在全市國小全面啟動優質課堂、百佳社團、特色文化、養成教育和學校發展共同體等素質教育“五大工程”的文件精神。並調動師生積極向上的熱情，展現良好的精神面貌，推動學校教育的良性發展，學校結合實際情況，利用長期形成的以文體活動為主的各類興趣小組的基礎上，開展了包括腰鼓、健美操、鼓號、科技製作、書畫、電腦繪畫、小合唱等十多個學生喜聞樂見的學生社團。通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質得到了較大的提升，一批批特長生不斷湧現。社團活動，為許多學有餘力的學生提供了又一個平台，為他們的終身可持續發展奠定了基礎。
我校社團活動始終堅持從學生興趣出發，結合學校日常教學工作，因勢利導，活動經常化、多樣化，學校體育、藝術2+1活動蓬勃開展。如體育大課間、校園集體健美操展示、書畫比賽等，為學生提供了許多自我展示的機會。而在兩年一度的慶六一“文娛匯演”活動中，涉及項目達數多個，更是成了許多社團成員脱穎而出的舞台。在眾多的社團中，腰鼓是相對特殊的社團之一。
自從我校成立腰鼓社團以來，老師深刻體會到民間藝術對孩子的發展有着重要的作用，通過各種類型的練習方法，使孩子們積極嘗試各種形式，激發他們的生活情趣，享受民間藝術帶來的愉悦感覺，很多學生選擇腰鼓這一民間藝術，它作為一種自娛性的活動，除了有情趣外，也會探索、發現和創造。
打腰鼓是培養學生創造力的最佳手段之一。學生不僅從外界汲取經驗，而且還想把自己頭腦中豐富想象表達出來，它能夠滿足學生的這種需要，打腰鼓先從節奏練習入手，指導教師運用有趣、形象的節奏圖，讓學生拍手、拍腿、拍肩、跺腳等形式，使學生不知不覺地掌握基本節奏，這種易懂易學的圖形， 1
給孩子打腰鼓打下良好的基礎。在學生學會基本鼓點的基礎上，讓孩子們自己創編節奏，證明了學生的創造力在打腰鼓活動中得到激發。
打腰鼓使學生享有充分自由，沒有任何來自外部力量。例如：學生模仿老師打腰鼓、打節奏，邊模仿老師的體貼、愛護學生的情感、態度等，這使學生的情感不斷豐富。
腰鼓表演一直以來就是界小的特色傳統項目，為進一步傳承界小特色，建立了腰鼓社團，並制定了詳細靠實的工作計劃。經過一年的發展，在學校領導的大力支持下，腰鼓社團已成為我校社團工作中一面亮麗的旗幟，成為學校文藝社團的中堅力量，本學期，我們對腰鼓社團進行了更多的強化訓練。隊員通過參加訓練，集體主義、團結協作的精神得到了加強。現將工作總結如下：
1、及時制定計劃，工作有目的、有措施。
2、加強腰鼓社團隊伍建設。學期初由老隊員開展招募，從四、五、六年級學生中找了一些對腰鼓興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環選好苗子。
3、做好腰鼓社團隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育。
4、根據國小生的認知規律和心理特點，促進國小生的身體健康發展，科學方法訓練。
⑴“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當的利用六年級的學生採用“一對一”的`方法，手把手教會新人，使新的腰鼓社團隊員更快地融入到隊伍中來。 ⑵在訓練時，我們注意了訓練內容的聯繫。利用每週三40分鐘左右的社團活動時間對學生進行鼓點和步伐的指導。
5、堅持定期的訓練。在學校指導老師的帶領下，腰鼓社團隊員們堅持定期訓練。 2
的誇獎。當然，我們的訓練工作也存在以下不足：
（1）個別社團隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現象。
（2）新隊員對於隊形的轉換還不夠熟練。
這學期的社團工作是繽紛的，是繁忙的，我們收穫的是喜悦，鍛鍊的是能力，提升的是靈魂。我們的各項工作都能按照學期初的社團工作要求有條不紊的完成。其中雖然存在着一些問題。在接下來的工作中我們將進一步完善制度，加強思想教育，將各項工作做細做實，充分調動社團隊員的積極性。不斷探索解決問題的新方法、新途徑，爭取將社團工作作出更大的成就。
腰鼓表演是中華民族引以自豪的傳統文化，“打”的獨特藝術，不僅是調劑精神的娛樂活動，更是陶冶情操、強身健體，增長見聞的教育途徑，同時，提高學生素質，而且對學生的發展有相當的積極意義。伴隨着民間藝術而成長是幸福的，也是快樂的，讓我們融入那個充滿幻想、自由、探索探索的世界吧！ 3
腰鼓社團活動總結 [篇2]
界首鎮中心國小“歡樂腰鼓”社團活動總結 為貫徹落實全省基礎教育教學工作會議及全市國小教育教學工作會議精神，結合揚州市教育局印發了《揚州市國小素質教育“五大工程”實施方案》中在全市國小全面啟動優質課堂、百佳社團、特色文化、養成教育和學校發展共同體等素質教育“五大工程”的文件精神。並調動師生積極向上的熱情，展現良好的精神面貌，推動學校教育的良性發展，學校結合實際情況，利用長期形成的以文體活動為主的各類興趣小組的基礎上，開展了包括腰鼓、健美操、鼓號、科技製作、書畫、電腦繪畫、小合唱等十多個學生喜聞樂見的學生社團。通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質得到了較大的提升，一批批特長生不斷湧現。社團活動，為許多學有餘力的學生提供了又一個平台，為他們的終身可持續發展奠定了基礎。
近幾年來，我校社團活動始終堅持從學生興趣出發，結合學校日常教學工作，因勢利導，活動經常化、多樣化，學校體育、藝術2+1活動蓬勃開展。如體育大課間、校園集體健美操展示、書畫比賽等，為學生提供了許多自我展示的機會。而在兩年一度的慶六一“文娛匯演”活動中，涉及項目達數多個，更是成了許多社團成員脱穎而出的舞台。在眾多的社團中，腰鼓是相對突出的社團之一。
自從我校成立腰鼓社團以來，老師深刻體會到民間藝術對孩子的發展有着重要的作用，通過各種類型的練習方法，使孩子們積極嘗試各種形式，激發他們的生活情趣，享受民間藝術帶來的愉悦感覺，很多學生選擇腰鼓這一民間藝術，它作為一種自娛性的活動，除了有情趣外，也會探索、發現和創造。
打腰鼓是培養學生創造力的最佳手段之一。學生不僅從外界汲取經驗，而且還想把自己頭腦中豐富想象表達出來，它能夠滿足學生的這種需要，打腰鼓 1
先從節奏練習入手，指導教師運用有趣、形象的節奏圖，讓學生拍手、拍腿、拍肩、跺腳等形式，使學生不知不覺地掌握基本節奏，這種易懂易學的圖形，給孩子打腰鼓打下良好的基礎。在學生學會基本鼓點的基礎上，讓孩子們自己創編節奏，證明了學生的創造力在打腰鼓活動中得到激發。
打腰鼓使學生享有充分自由，沒有任何來自外部力量。例如：學生模仿老師打腰鼓、打節奏，邊模仿老師的體貼、愛護學生的情感、態度等，這使學生的情感不斷豐富。
腰鼓表演一直以來就是界小的特色傳統項目，為進一步傳承界小特色，學校領導專門聘請界首文化站老年腰鼓隊的隊員同時也是界小退休教師郭宏美老師為校外輔導員，建立了腰鼓社團，並制定了詳細靠實的工作計劃。
經過幾年的發展，在學校領導的大力支持下，界首國小歡樂腰鼓社團已成為我校社團工作中一面亮麗的旗幟，成為學校文藝社團的中堅力量，本學期，我們對腰鼓社團進行了更多的強化訓練。隊員通過參加訓練，集體主義、團結協作的精神得到了加強。現將工作總結如下：
1、及時制定計劃，工作有目的、有措施。
2、加強腰鼓社團隊伍建設。學期初由老隊員開展招募，從三、四年級學生中找了一些對腰鼓興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環選好苗子。
3、做好腰鼓社團隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育。
4、根據國小生的認知規律和心理特點，促進國小生的身體健康發展，科學方法訓練。
⑴“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當的利用六年級的學生採用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的腰鼓社團隊員更快地融入到隊伍中來。 2
⑵在訓練時，我們注意了訓練內容的聯繫。利用每週三40分鐘左右的社團活動時間對學生進行鼓點和步伐的指導。
5、堅持定期的訓練。在學校指導老師的帶領下，腰鼓社團隊員們堅持定期訓練。
6、界首國小腰鼓隊是我校文藝社團的中堅力量。在每隔一年校六一“文娛匯演”上，學校腰鼓社團的表現總是讓人耳目一新，並多次獲得鎮級校級領導的誇獎。 當然，我們的訓練工作也存在以下不足：
（1）個別社團隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現象。
（2）新隊員對於隊形的轉換還不夠熟練。
這學期的社團工作是繽紛的，是繁忙的，我們收穫的是喜悦，鍛鍊的是能力，提升的是靈魂。我們的各項工作都能按照學期初的社團工作要求有條不紊的完成。其中雖然存在着一些問題。在接下來的工作中我們將進一步完善制度，加強思想教育，將各項工作做細做實，充分調動社團隊員的積極性。不斷探索解決問題的新方法、新途徑，爭取將社團工作作出更大的成就。
腰鼓表演是中華民族引以自豪的傳統文化，“打”的獨特藝術，不僅是調劑精神的娛樂活動，更是陶冶情操、強身健體，增長見聞的教育途徑，同時，提高學生素質，而且對學生的發展有相當的積極意義。伴隨着民間藝術而成長是幸福的，也是快樂的，讓我們融入那個充滿幻想、自由、探索探索的世界吧！ 3
