《語文園地六》公開課的教學設計

【教學目標】

１、樂於探究，能發現詞語的結構規律。

２、能獨立識字，區分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

３、通過口語交際，調動學生參與討論的積極性。培養學生分析問題、解決問題的能力。

４、能向大家展示自己的.課外學習心得，能向大家展示跟夥伴合作辦的牆報、以及其他有關記錄六一活動的內容。

【教學方法】

自主探究識字、小組合作、交流共享。

【教學準備】

投影儀、生字卡片、收集資料。

【課時安排】

二課時。

【教學流程】

第一課時

一、我的發現

１、自讀詞語，體會詞語朗讀時的節奏。同桌互相交流自己的發現。

２、説出發現：

全班交流後歸納：這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個意思相反的詞構成的。

３、照樣子説詞語：

大大小小（大小） 多多少少（ ）

深深淺淺（ ） 高高低低（ ）

長長短短（ ） 粗粗細細（ ）

４、拓展。再説出幾個這樣的詞語。（教師相機板書）

如：上上下下、前前後後、左左右右、進進出出、裏裏外外、走走停停

５、讀一讀書中和剛剛積累的詞語。

６、選擇三個詞語補充在書上。

二、日積月累

１、讀讀認認：

⑴ 現在，我們到字詞遊戲宮去看看吧！

⑵ 小組內互相合作，説説你有什麼發現，你又是怎麼記住這些字的。

⑶ 小組彙報。

⑷ 遊戲鞏固生字。

⑸ 擴詞遊戲。

２、我會填：

⑴ 審題。説説題意。

⑵ 説説每組詞有什麼不同點。

⑶ 同桌互相交流、全班交流。

⑷ 獨立完成作業。做好後同桌可互相檢查。

⑸ 拓展練習：

購（ ） 評（ ） 破（ ） 拾（ ）

溝（ ） 坪（ ） 玻（ ） 給（ ）

拎（ ） 甸（ ） 續（ ） 錢（ ）

鈴（ ） 句（ ） 讀（ ） 線（ ）

３、我會讀：

⑴ 自讀詩歌。

⑵ 説説自己讀懂了什麼，有什麼不懂的。

⑶ 全班交流感悟詩歌。

⑷ 朗讀詩歌。

第二課時

〖口語交際

一、再現情境

１、引用書中的第一段話導入。

２、小組討論：他該怎麼做？為什麼？

３、集體交流。

教師小結學生的做法：◎ 記下小龍的名字。

◎ 不記。

二、提出建議

１、按不同意見分成兩組。相對而座。分別給兩隊取名為正方、反方。

２、選出一名陳述自己觀點的陳述人。在陳述人説明觀點後，各方展開辯論，充分説明自己觀點正確的理由，對方錯誤的理由。

同桌互説，全班交流。

三、小小辯論會

１、陳述觀點。

２、自由辯論。

３、教師總裁、小結。

第三課時

一、展示台

１、讀讀學習小夥伴的話，説説你知道了什麼？

２、感悟公民道德修養的基本要求：

可以練習生活實際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。

３、説説自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。

４、你想為集體做些什麼？

５、教師小結。

二、展示六一小報

１、小組交流：

如：小報的名稱、內容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。

２、推銷小報比賽：

假如自己是推銷員，如何把自己的小報推向市場或讀者。

⑴ 先自由準備。

⑵ 小組內交流，推選一位最佳推銷員。

⑶ 全班交流。

３、教師小結。

三、粘貼學生的小報作