語文三年級知識點

⒈詞義混淆。因對詞義概念理解模糊而選用詞不當的語病。如：愛迪生髮現了電燈。把“發現”和“發明”兩詞混淆。

⒉詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當的語病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。

⒊成份殘缺。句子缺少不應該省略的主要成份。（主、謂、賓），造成句子結構不完整的語病。如在老師的教育下，進步得很快。（缺少主謂）雄偉美麗的天安門城樓。（少謂語）老師向全班同學提出下課十分鐘不做作業。（少賓語）

⒋搭配不當。因句子中相關的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉是寧波人。縮句變成“家鄉是人”（主謂搭配不當）我們在同坡上種滿了果園。（動賓搭配不當）我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成份與中心詞之間搭配不當）

⒌重複累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多餘，豪邁了病句。如：在班隊會上，張軍首先第一個發言。“首先”與“第一”重複了。

⒍詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放着一疊厚厚的考卷。考卷沒有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。

一.記敍文閲讀規則

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思

2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題

3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……

4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……

5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下

6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索

8.記敍文第一段的作用:

1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊

2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題

11.記敍順序:順敍,倒敍,插敍

12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制

13.記敍線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

14.找線索的方法:標題;反覆出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句

15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)

二.説明文

一、分類

1、從説明對象的角度：事物性説明文、事理性説明文。

2、從説明文語言特徵：平實的説明文、生動的説明文。

二、説明的順序

時間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分數：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。

典型考題：本文使用了什麼説明順序?有何作用?

標準化答題格式：本文使用了__________的説明順序對__________加以説明，使説明更有條理性。(第一空應該填具體的説明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或説明的事理。如果是事理性説明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

三、説明的方法

1、常見的説明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用説明。

2、常見説明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以説明，從而使説明更具體，更有説服力。

②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以説明，使説明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。

④、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋説明，使説明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地説明了事物的特徵/事理。

⑥、摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使説明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學的語言對説明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。

⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以説明，使説明更準確更有説服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以説明，使説明更簡明更直觀。

⑩、引用説明：引用説明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

B、引用具體的數據;(作用同列數字)

C、引用名言、格言、諺語;作用是使説明更有説服力。

D、引用神話傳説、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強説明的趣味性。

(引用説明在文章開頭，還起到引出説明對象的作用。)

四、説明文的語言品析

1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確;B、形象生動或簡明平實。

A是一般説明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。

規範性的答題格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地説明了事物“……”的特徵/事理，像這樣的例子文章中還有很多。

2、對具體篇/句/詞的評析

篇/句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?

這種題目往往要結合説明語言的準確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。

五、説明文寫法分析

1、結合説明方法談

規範性的答題模式如下：

這篇文章主要運用了……的説明方法，説明了……(內容：事物特徵或事理)，使説明……(作用：參考前面説明方法，明確其作用)

2、結合修辭手法談

規範性的答題模式如下：

這是一篇生動地説明文，大量地使用了各種修辭手法，説明了……(內容)，使文章的説明形象生動。

3、結合表達方式談

記敍、描寫使説明更具體形象;抒懷議論使説明更有感情。那麼，從這個角度分析説明文的寫法，答題的規範性格式如下：

這篇文章綜合運用多種表達方式，除了説明外，還有……(從“記敍、描寫、説明、議論”根據內容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達方式)的運用，使説明更具體形象/充滿感情。

六、説明語段的作用

這種題目答題的角度有三：

(1)、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。

有時在文章在開頭，還起着引出説明對象/説明事理的作用。

(2)、結合説明方法談。

通過……的説明方法，説明了……(事物特徵或事理)，使説明……(作用)。

三.議論文

議論文相比較就簡單多了。重點是找中心論點。

方法：在開頭結尾找，如果沒有，可以自己概括。

分析論證方法：道理論證，事實論證，比喻論證，對比論證。

區分論證方式：立論，駁論，理論駁論相結合

我要告訴你的是，會考的主要題型中議論文不佔主體。你應該多看看記敍文和説明文

三年級語文上冊第七單元知識點梳理

1、以下的多音字用不同的讀音各組一個詞語，並給詞語中的多音字註上拼音。

難 （ ） （ ） 撒（ ） （ ） 量（ ）（ ）

盛 （ ） ( ) 處 ( ) ( ) 倒 ( ) ( )

稱 ( ) ( ) 掙（ ）（ ） 埋（ ）（ ）

2、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者。

請用別的事例來説明這個道理 。

3、《科利亞的木匣》告訴我們：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨着情況的變化，採取不同的做法。

請説説我們周圍還有什麼在起着變化。

4、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

5、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。

6、“我們還是和睦相處吧，有什麼好吵的呢！”這句話是陶罐説的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出 陶罐謙虛友善。

7、東張西望（ ②）①開，展開；②看，望；③陳設，鋪排；④姓。

揚長避短（③ ）①舉起，升起；②飄動；③發揮，發揚；④傳播。

8、根據句子的意思寫出相應的詞語。

把兩個人或兩件事放在一起談論或者看待。（相提並論）

形容不高興，不振作。（垂頭喪氣、灰心喪氣）

嘲笑別人。（奚落）

9、驕傲 傲慢 謙虛 樸素 惱怒 美觀 沒影子 光潔

與陶罐有關的詞語是 謙虛 、樸素、美觀、光潔 。

與鐵罐有關的詞語是 驕傲、傲慢、惱怒、沒影子 。

10、我會寫八個字的成語：（詳見語文園地七）

11、給下面的句子加上標點，讀一讀，再回答問題。

小夥伴們圍了上來 都朝着科利亞笑 你的算術不管用啦 也許 法西斯把你的寶貝挖走了 科利亞説 不會的 敵人連我們家的大箱子都沒挖走 還能找到我的小木匣嗎 這裏面一定有原因

①、科利亞認為他的木匣不會被挖走，他是這樣想的：敵人都沒有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣 。

②科利亞當初沒有挖到箱子，是因為：隨着年齡的增長，他的步伐也發生了變化，以前需要走十步，現在只需要走五步就可以了。

12、近義詞

拿—持 懦弱—軟弱 理睬—理會 危急——危險 輕蔑 —輕視 驚訝—驚訝

仍然—仍舊 和睦—融洽 茂密—茂盛 固然 —本來 顯然 —明顯

如果—假如 驕傲 —高傲、自滿 輕蔑—輕視 興奮—高興 漂亮—美麗

欣賞—觀賞 精美—精緻 勻稱—均勻 灰心喪氣—垂頭喪氣、無精打采

逼近 —靠近 爭辯—爭論 很大—龐大

13、反義詞

朝 —晚 縮—伸 醜陋——美麗 現代 —古代 懦弱 —勇敢 繁華—荒涼

失敗—成功 驕傲—謙虛 開始—結束 防守—進攻 愚蠢—聰明 毛糙—光潔

輕蔑—重視 苦澀—甜蜜 激動—平靜

14、 組詞

架（ ）矛（ ）坦（ ）佳（ ）免（ ）階（ ）

駕（ ）予（ ）旦（ ）鞋（ ）兔（ ）價（ ）

斧（ ）槍（ ）陶（ ）謙（ ）虛（ ）惱（ ）

怒（ ）搶（ ）淘（ ）兼（ ）虎（ ）腦（ ）

努（ ）屋（ ）層（ ）仰（ ）迎（ ）

僕（ ）直（ ）授（ ）吵（ ）嬌（ ）秒（ ）

樸（ ）植（ ）受（ ）抄（ ）驕（ ）妙（ ）

撲（ ）值（ ）

15、 默寫語文園地八讀讀背背

5 O

一、第八課《蒲公英》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文、複述課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：絨球、迷惑、波光粼粼、囑咐、競相開放、茁壯。

3、理解本課內容，懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。

4、本文用了擬人、對比的手法，寫作時可以借鑑。

二、第九課《三袋麥子》

1、分角色朗讀課文，會講這個故事。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：迫不及待、憨厚、拜訪、撫摸、保存、聰明、防止。

3、能對小豬、小牛、小猴的不同做法能作出評價並説明理由。

4、本文運用了對比手法，生動刻畫了人物形象。

三、第十課《哪吒鬧海》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：興風作浪、滔天巨浪、隨即、火焰、胡作非為、原形。

3、能按事情發展順序生動地講述 “哪吒鬧海”的故事。

4、學習哪吒為民着想敢鬥邪惡的精神。

四、習作3：

1、植物傳播種子方式：蒲公英－風 蒼耳—野兔等小動物 豌豆－自身彈射 葡萄－小鳥

2、晨霧濃，似雲煙。誰家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一羣鴨子往河沿。沒入晨霧中，人鴨皆不見。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。

3、雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 羣龍無首 狡兔三窟

我知道關於動物的成語還有：鼠目寸光 兔死狐悲 龍飛鳳舞 馬到成功 羊腸小道

4、遇到火災，要匍匐前進，用濕毛巾捂住自己的鼻子，並撥打119。

五、練習3：

1、瞭解椰子樹、蒲公英、蒼耳、豌豆和葡萄等植物傳播種子的有趣方式。

2、寫好鋼筆字，注意：上下中心要相對，才能站的穩。

3、讀背成語歌和小詩《晨牧》。

4、口語交際：學會求救，説説在生活中遇到意外的事件，人們是用什麼方法自救或求救。

5、學寫毛筆字。掌握 “點”的運筆方法。區分露鋒點和藏鋒點的不同寫法。

六、第十一課《第八次》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：信心、抵抗、侵略、磨坊。

3、理解布魯斯終於成功的原因是失敗後不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續努力。

4、初步理解詳寫與略寫。

七、第十二課《卧薪嚐膽》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：建議、免除、屈辱、恥辱、後患、謀臣、轉弱為強。

3、能較生動地講述這個故事

4、會用“建議”造句。

5、理解“卧薪嚐膽”的意思。

八、第十三課《世界上第一個聽診器》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：異常、緩步、效果、研究、分析、如果。

3、説説雷耐克發明聽診器的經過。

4、理解課文內容，培養從小善於觀察，勤于思考的好習慣。

5、會用“如果……就……”、“果然”造句。

九、習作4：

1、有順序地觀察田野裏的迷人秋景，注意抓住主要的景物。

2、初步能分清動景和靜景。

十、練習4

1、練習用詞串描寫秋景，並展開想象畫一幅畫，為畫配上古詩。

2、讀讀背背和“卧薪嚐膽”有關的成語及《古今賢文?勸學篇》。

3、寫好鋼筆字：右邊的豎比左邊的豎寫得長。

4、會用規範格式寫留言條。

詞語搭配。

大片大片的沼澤 茂密的森林 堅硬的外殼 鋒利的匕首 白生生的槐花 降伏惡龍 神祕地消失 香噴噴的槐花飯 好客的孩子 動人的傳説 年輕的漁民 喜盈盈的滿足 拯救日月 細心地照顧 波浪洶湧的海面 年輕的英雄 美麗的景色 豐富的物產 酸溜溜的陳醋 商量辦法 迅速地行走 各種各樣的聲音 閃爍的星星 兇猛的野獸 温暖的港灣 著名的風景區 高舉火把 大聲地吼叫 景色奇異的世界 高超的本領 晴朗的夜空 清清的小溪 美麗的小村莊 緩緩地流過 景色奇異的海底 平靜的湖面 輕輕地盪漾 皎潔的月亮 五顏六色的貝殼 傻乎乎的小小子 樹木茂盛的叢林 清澈甘甜的泉水 自強不息的駱駝 飛沙走石的沙漠

一副眼鏡 一口水井 一片花瓣 一條條槐花 一陣陣笑聲 一篇篇文章 一幅幅字畫 一頭駱駝 一門禮炮 一顆衞星 一片片樹葉 一枝枝鉛筆 一首首詩歌

一輪明月 一彎新月 一對翅膀 一片森林 一個孩子 一條鱸魚

按課文內容填空。

1.五月，槐鄉的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟彆着槐花，髮辮上戴着槐花，她們飄到哪裏，哪裏就會有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋裏裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴裏塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。

2.五月，洋槐開花了。槐鄉的山山窪窪，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

3.如果你用上特製的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕;

4.《海底世界》這篇課文介紹了海底世界景色奇異和物產豐富兩大特點。

5.海底有各種各樣的動物、植物和礦產，真是個景色奇異、物產豐富的世界。

6.①魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物;②翼龍身體兩側長着翅膀，展翅高飛時，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機。③樑龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像一架移動的吊橋。④三角龍的臉上有三隻大角，一隻長在鼻子上方，另外兩隻長在眼睛上方，每隻角都有一米長這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。⑤劍龍的背上插着兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。⑥雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，每踏一步發出一聲轟鳴，好似雷鳴一般。⑦霸王龍是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無比的匕首。

7.日月潭是我國台灣省最大的一個湖泊。那裏青山環抱，樹木葱蘢，是外著名的風景區。

8.為了降伏惡龍，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。有人説：惡龍躲在潭底，只有請到水性特別好的人才能戰勝它們。還有人説：惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山裏的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服。

9.大尖哥和水社姐挺身而出，要支降伏惡龍。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終於拿到了金斧頭和金剪刀。從以上所填的詞語中，我們可以看出，大尖哥和水社姐急眾人所急，在關鍵時刻，主動承擔降伏惡龍的重任。表現了一種奮不顧身、捨身為民的精神。

一、會認200個字(P158-160)，會寫300個字(P161164)

二、易混淆的字：

1、耍要些此釣鈎峯逢紀記倍培訪坊嬌驕內納境鏡堅豎爪瓜藍籃撿揀狀壯魚漁退腿搶創倆兩予矛

2、語文園地：P32形近字P16形聲字去偏旁識字P64同音字、形近字和音近字

P82加偏旁識字

3、帶"月(肉)"旁的字P65形旁表義"扌女氵訁木忄竹衤"P114

三、查字典：

1、音序查字法2、部首查字法

1.數字詞語

一本正經 二話不説 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 橫七豎八

七嘴八舌 七上八下 八仙過海 九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛開

千篇一律 千姿百態 千方百計 成千上萬 萬紫千紅 形態萬千 萬里無雲

式

花花綠綠 乾乾淨淨 高高興興 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實

鬱鬱葱葱 零零星星 結結實實 鬱郁蒼蒼 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 隱隱約約

重重疊疊 斑斑點點 模模糊糊 斷斷續續 飄飄悠悠 歪歪斜斜 磕磕絆絆

端端正正 辛辛苦苦 跌跌撞撞 踉踉蹌蹌 明明朗朗 縫縫補補 馬馬虎虎

匆匆忙忙 結結巴巴 恍恍惚惚 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實

式

不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 不折不扣 不屈不撓 多災多難

多姿多彩 百發百中 再接再厲 任勞任怨 自言自語 自作自受 羣策羣力

自由自在 如怨如訴 全心全意

式

栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不捨 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷

彬彬有禮 息息相關 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 涓涓細流 簾簾飛瀑

滔滔江水 默默無言 碌碌無為 念念不忘 依依不捨 喋喋不休 奄奄一息

閃閃發光 濛濛細雨 孜孜不倦 空空如也 悶悶不樂 呀呀學語 竊竊私語

式

銀光閃閃 可憐巴巴 生氣勃勃 清波漾漾 人影綽綽 得意揚揚 氣喘吁吁

清香裊裊 飢腸轆轆 小心翼翼 熱氣騰騰 千里迢迢 興致勃勃 含情脈脈

文質彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 行色匆匆 微波粼粼

式

將心比心 將計就計 以毒攻毒 倚老賣老 應有盡有 將錯就錯 人云亦云

悠哉遊哉 就事論事

7、有反義詞

遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 捨近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲

左鄰右舍 裏應外合 東倒西歪 出生入死 同甘共苦 大同小異 大材小用

8、意思相近的

呼風喚雨 騰雲駕霧 美味佳餚 燈紅酒綠 耀武揚威 崇山峻嶺 枯枝敗葉

風平浪靜 聚精會神 心靈手巧 虎背熊腰 身強力壯 垂頭喪氣 目瞪口呆

點頭哈腰 低聲細語 語重心長 奼紫嫣紅 手忙腳亂 搖頭晃腦 狂風暴雨

驚心動魄 張燈結綵 能歌善舞 精兵簡政 天涯海角 標新立異 調兵遣將

9.人體成語

目瞪口呆 目空一切 目不轉睛 瞠目結舌 觸目驚心 刮目相看 舉目無親

有目共睹 耳聰目明 耳聞目睹 眉清目秀 本來面目 歷歷在目 琳琅滿目

口若懸河 口是心非 出口成章 苦口婆心 守口如瓶 異口同聲 病從口入

手不釋卷 手無寸鐵 手忙腳亂 手舞足蹈 措手不及 妙手回春 拍手稱快

愛不釋手 大打出手 高抬貴手 棋逢對手 鹿死誰手 心安理得 心不在焉

心花怒放 心曠神怡 粗心大意 歸心如箭 嘔心瀝血 全心全意 驚心動魄

10.動物成語

照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛

狼吞虎嚥 兔死狐悲 守株待兔 龍飛鳳舞 畫龍點睛 來龍去脈 馬到成功

聞雞起舞 殺雞取卵 鶴立雞羣 狗急跳牆 狼心狗肺 偷雞摸狗 鶯歌燕舞

11.描寫春天的成語：

草長鶯飛 春光明媚 春暖花開 春和景明 春暉寸草 滿園春色 大地回春

春雨如油 春色滿園 春意盎然 雨後春筍 春暖花開 陽春三月 春光燦爛

12.描寫夏天的成語：

烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽似火 熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當空

13.描寫秋天的成語：

秋風送爽 天高雲淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風習習 落葉紛紛

14.描寫冬天的成語：

銀裝素裹 萬里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月

冰清玉潔 滴水成冰 冰封雪蓋 漫天飛雪 朔風凜冽 寒氣逼人 秋收冬藏

一、文章中心

本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，並和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。

二、理解句子的意思

1、所有時間裏的事物，都永遠不會回來了。

這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復返。“所有”和“永遠”在句中的.作用是：強調時間的寶貴。

2、雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當一天過去後，這一天發生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。

3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話強調了時間的寶貴。

“光陰似箭，日月如梭。”比喻時間飛快，突出時間的寶貴。

4、讀課文第八自然段，回答問題：

(1)“我”着急什麼?悲傷什麼?(“我”着急時間過得飛快，悲傷時間一去不復返。)

(2)“我”又高興什麼?快樂什麼?(“我”高興“我”跑贏了時間，快樂“我”走在了時間的前面。)

(3)“和時間賽跑”是怎麼回事?(“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。)

5、後來的二十年裏，我因此受益無窮。(“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。)

三、學了《和時間賽跑》這一課，你有什麼啟示?

答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”

四、背誦默寫課後關於珍惜時間的格言。(時間對我們每個人來説非常寶貴，你能寫兩句關於時間的格言嗎?課餘時間我很會收集，我又收集了很多時間的格言，我就為你寫兩句吧。)

碧綠、遼闊、威武、開心、合攏、隨意、神氣、燦爛、閃耀、倒影、飄落

逐漸、清脆、美妙、頑皮、寒流、優雅、奇蹟、欣賞、污泥、閃爍、摔倒

照耀、祖國、別緻、敬佩、遺憾、身世、遭遇、抱怨、侮辱、成熟、蒸發

喚醒、安靜、熱鬧、淳樸、介紹、雄偉、歡笑、難過、宣告、探索、恐懼

悲傷、繪畫、顯眼、其中、剩餘、奇怪、原諒、任何、鮮豔、逃脱、陡峭

豐滿、景緻、傾聽、仰望、疑惑、悲慘、孤單、倒映、環繞、漂盪、斜刺裏

漂盪、涼爽、盡情、照顧、休養、收拾、虛弱、欺負、孤單、煩惱、羨慕

悠盪、柔軟、願望、遙遠、商量、歌謠、隨便、仔細、健康、幻想、孤零零

沉浸、聚集、喝彩、寧靜、是否、波濤、旅行、神祕、陌生、提煉、自豪

真誠、遺忘、奇妙、創造、記憶、分辨、誤會、對付、知曉、勝利、確定

喜訊、偶然、檢驗、悦耳、啟發、規矩、通宵、高潮、結束、合適、馬拉松

後悔、稱讚、融化

對於廣大國小生朋友們來説，語文的學習是一個循序漸進的過程，需要同學們的不斷積累，三年級語文盤古開天地複習要點是為大家準備的複習資料，大家要認真閲讀噢!

盤古開天地課文

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混(hùn)沌(dùn)一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄(lūn)起大斧頭，朝眼前的黑暗猛(měng)劈(pī)過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩(huǎn)緩上升，變成了天;重而濁(zhúo)的東西，慢慢下降，變成了地。

天地分開以後，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂着天，用腳使勁蹬(dēng)着地。天每天升高一丈(zhàng)，地每天下沉一丈，盤古也隨着越長越高。這樣不知過了多少年，天和地逐(zhú)漸成形了，盤古也累得倒[dǎo]了下去。

盤古倒下後，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的雲;他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮;他的四肢(zhī)，變成大地上的東、西、南、北四極;他的肌(jī)膚，變成了遼(liáo)闊的大地;他的血(xùe)液(yè)，變成了奔流不息的江河;他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木;他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……

人類的老祖宗(zōng)盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。

盤古開天地知識點

1、第二自然段包含的反義詞：輕——重清——濁上升——下降

近義詞：緩緩——慢慢

2、盤古開天地是神話故事。

怎麼樣，各位同學們都認真閲讀三年級語文盤古開天地複習要點了嗎?希望各位同學們好好複習，為以後的學習打好基礎!

三年級語文下冊期末複習知識點：句子

一、照樣子寫句子。

(一)

重慶是我的家鄉。

我的家鄉是重慶。

1、大熊貓是中國的國寶。

2、李老師是我們的知心朋友。

3、1月1日是元旦節。

4、李小紅是我們班的語文課代表。

(二)

我把桌子擦乾淨了。

桌子被我擦乾淨了。

1、小明把水彩筆帶回家了。

2、獵人的槍把小白兔的後腿打中了。

3、我把小鳥的傷治好了。

4、把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。

5、把玉米種在月球的塵土裏。

6、它們把成熟的果子從樹上摘下來。

7、燕子把窩搭在屋檐鍍下。

8、我把墨水滴到了筆記本上。

(三)

小明拿出作業本。

小明開始做作業。

小明拿出作業本開始做作業。

1、達爾文鑽進雞窩。

達爾文觀察母雞怎樣孵蛋。

2、狐狸叼起那塊肉。

狐狸鑽到洞裏去了。

二、照樣子把下面句子換個説法。

1、這點小病還用打針?

這點小病不用打針。

2、有幾個蟲子怕什麼!

3、你怎麼能喝這麼髒的水?

4、這麼簡單的問題還用想?X k B 1 . c o m

5、學校不是已經放暑假了嗎?

6、少先隊員怎麼能向困難低頭呢?

7、阮恆純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?

8、這麼遠，箭哪能射得到呢?

9、這難道不是天下奇觀嗎?

10、上學怎麼能遲到呢?

三、加標點。

1、你看見過中華鱘嗎( )

2、我們申辦奧運會成功了( )

3、你去把垃圾倒掉( )

4、下午( )我們上了一節美術課( )

5、銀杏樹( )又叫白果樹( )

6、這點小傷口怕什麼( )

7、這件事恰好説明小紅是一個孝順的好孩子( )

8、這件事難道不能説明小紅是一個孝順的好孩子嗎( )

9、你真有這樣的本事( )

10、有幾個同學笑着搶答( )引起大家的注意( )

11、紙只有這麼大( )要畫出最多的駱駝( )該怎麼辦( )

12、我們一家人都格外喜歡旅遊( )

13、你愛讀童話故事嗎( )

14、這個小實驗多有趣哇( )

15、星期天( )我和媽媽一起去看望爺爺和奶奶( )

16、我問同學們( )爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎( )

四、照樣子寫句子。

小猴子吃桃子。

小猴子大口大口地吃桃子。

1、小朋友唱歌。

2、小松鼠爬上樹。

3、王小麗跑過來了。

4、楊老師愛護我們每一位同學。

5、他接過接力棒向前跑去。

6、他跑得很快。

7、雪花飄落下來。

8、列車在奔馳。

9、山鳥唱歌。

10、太陽升起來。

11、小魚在水裏遊。

12、北風颳着。

13、田野裏開着鮮花。

14、橡樹立在路邊。

15、海灘上有貝殼。

16、麗莎發現了小海豹。

17、同學們做操。

18、小動物們研究問題。

19、空中佈滿雲。

20、同學們幹活。

21、他把書遞給我。

22、太陽照着大地。

23、爸爸正在工作。

24、一輛汽車開過來了。

25、草叢中開滿了野花。

26、我釣了一條魚。

五、比喻句：把一類事物形容成相像的另一類事物。

1、大象的身子像 ( ) ，腿像 ( )。

2、燕子的尾巴像 ( )

3、湖水平靜得像 ( )

4、蘑菇像( )

5、蒲公英像 ( )

6、彎彎的月亮像( )，圓圓的月亮像 ( )

7、( )像( )

六、修改病句。

1、常常忘了幹別的事。

2、春天的郊外。

3、今天早上下了一天的雨。

4、這位老師的話同我父親講的是那麼好像。

5、大熊貓是我國可貴的動物。

6、小明歡蹦亂跳，高興地叫了起來。

7、從前有一個人，在大路上坐着馬車飛跑。

8、當他拿起小徒弟的畫時，禁不住忍不住點頭稱讚。

9、我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很正確。

10、把作業寫完了。

11、同學們基本上全都到齊了。

12、我和鼕鼕去。

13、老師的神情變得嚴格了。

14、花園裏開滿了五顏六色的紅花。

15、氣象小組的同學認真視察天氣變化。

17、天空萬里無雲，藍得像一塊藍玻璃。

18、王靜聚精會神，認認真真地看着那本書。

19、我有一隻美麗好看的小花鹿。

20、這部動畫片很有風趣。

21、今天下午，媽媽一定可能早回家。

22、我們要關心集體，熱愛國家財產。

23、上課鈴響了，同學們趕快急忙走進教室。

24、昆明湖岸邊栽着無數數不清的楊柳。

25、老師多次反覆教育我們要好好學習。

26、這是有趣的一本故事神話書。

27、這是一場熱烈的小足球賽。

28、上課的時候，李老師舉了許多有趣的例子和故事。

29、今天參加演出的有教師、學生、工人、幹部、老年人、青年人。

30、動物園裏有許多稀奇的珍奇動物。

七、縮寫句子：

1、一輪明月懸掛在高高的天空。

2、微風吹拂着千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

3、兒童用品商店的櫥窗裏陳列着各式各樣的、新穎別緻的兒童玩具。

4、過去奶奶一個人要做二十來個的飯，不往快裏練成嗎?

5、人們常常看見天邊五彩的雲霞。

6、綠油油的麥苗在微風的吹拂下輕輕地點着頭。

7、寬闊的馬路上奔馳着一輛輛滿載貨物的汽車。

8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。

9、報春的大雁成行結隊地飛過江南的山川和田野。

10、白髮蒼蒼的老農向客人介紹土地的情況。

十、照樣子用關聯詞語把兩句話併成一句話。

山民們喝泉水，山民們牙齒都很白。

因為山民們喝泉水，所以牙齒都很白。

1、人們開始砍樹蓋房，造犁。山坡上出現了裸露的土地。

2、樹木大量減少，裸露的土地不斷擴大。削弱了森林的防洪能力大雨之後，洪水暴漲。

3、它離開同伴，孤單失羣，得不到幫助，叫得悲慘。

4、它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。

5、看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

十一、將下列詞語組成幾句完整的話，並加上標點符號。

1、掩住 鈴鐺 自己的 他 耳朵 偷

2、石頭 溪水 路 一塊 擋住了 前進的

八、造句

1、沒有就沒有

2、如果就

3、不像而像

4、不要要

5、因為所以

6、延伸

7、不約而同