大班語言活動教案《小豬變形記》附反思
活動目標:
1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。
2.能運用"我是了不起的。...我會。...."的句式講述故事中人物的語言。
活動重點:
幼兒能明白"做自己最快樂"。
活動難點:
幼兒能夠了解小豬為什麼要變形,體會小豬的心理變化,瞭解表達小豬的心情。
活動準備:
課件ppt;繪本圖書《小豬變形記》。
活動過程:
一、 介紹繪本,觀察封面,引出情節。
提問:從封面上你看到了什麼?
你知道故事的名字嗎?
小豬會變成什麼?
教師介紹作者--英國"本 科特"。
二、 幼兒瞭解小豬為什麼要變形。
1.觀察圖書,瞭解小豬煩悶的心情。
提問:小豬的心情怎樣?
你怎麼知道的?
2.猜測小豬變成了誰,原因是什麼。
提問:小豬為什麼要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?
請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。
教師小結:小豬覺得做一隻小豬很煩,他想通過學別人找到快樂,他做了許多小動物,後來發生什麼事情呢,請大家繼續往下看。
三、聽故事,瞭解小豬變形的過程,體會小豬的心情變化。
1.教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會····"。
2.請幼兒在故事進行中,複述小豬等小動物的語言。
3.運用較適當的`詞語來形容小豬失敗的心情。
教師小結:小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物,可是結果都失敗了,自己的快樂還是沒有找到。
四、 分析小豬失敗的原因,揭示故事的結局。
1.請幼兒各抒己見,講述個人的感受,分析問題。
提問:小豬都模仿了誰?結果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬説什麼?你喜歡小豬嗎?為什麼?
2.揭示故事的結局,體會小豬快樂的心情。
小結:小豬總想做別人來尋找自己的快樂,可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心,當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。
五、結合幼兒生活,請幼兒談談自己的快樂。
1.提問:小朋友你們的快樂是什麼?快樂的時候是什麼樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。
2.請幼兒猜猜老師的快樂,鼓勵幼兒和老師做遊戲。
3.活動結束。
活動反思:
在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片後猜測小豬索要變形的動物,運用"小豬為什麼要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點,為故事設置懸念,激發幼兒的好奇心,產生聽故事的慾望。互動中還請幼兒學一學做一做,使氣氛輕鬆活躍。
緊接着跳進故事中,體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側重於語言,讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿,體會小豬的心理起伏變化,為後面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美,起到潛移默化的影響。
在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難於言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗,他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時,教師拋出"你想對小豬説什麼?""你喜歡小豬嗎?為什麼?"引發孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判,充分讓幼兒展示自己的見解。
最後聯繫幼兒生活,回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情,哪一些屬於孩子們自己的呢?最後運用找自己的快樂來點題,讓孩子們回想自己快樂的經驗,學習表達快樂的情緒。