【必備】教學計劃集錦8篇

光陰如水，我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰，這也意味着，又要準備開始寫教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教學計劃8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，瞭解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。

教學重點：

引導學生做一個自尊自信的人，注重培養學生的思想道德情操，對其學生的思想素質進行昇華，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，並用法律武器來保護自己。

教學難點：

教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜國中生活，學做生活的主人。

學情分析：

這屆學生剛進入新的學校又趕上新課改，有一定的學習積極性，據瞭解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在國小就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。

教學措施：

1.教師要轉變觀念，轉變教學方法，不能用老方法較新教材。

2.要聯繫學生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，上好每一堂課。

3.引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。

4.注重學生的情感體驗和道德實踐。

教學進度計劃

下冊：第一週：評講上期期末試卷和上新課前言

第二週：第五課第一框（生命寶貴）

第三週：第五課第二框（人生多彩）

第四周：第五課第三框（青春閃光）

第五週：第五課檢測及講解

第六週：第六課第一框

第七週：第六課第二框

第八週：第六課第三框

第九周：期中複習、考試

第十週：期中試卷講評

第十一週：第七課第一框

第十二週：第七課第二框

第十三週：第七課第三框

第十四周：第七課檢測及講解第十五週：第八課第一框

第十六週：第八課第二框

第十七週：第八課第三框

第十八週：總複習、期末考試

一、教學目標：

1、夯實基礎，通過提問、默寫等有效手段督促學生熟練掌握教材，理解教材中大學聯考重點考查的知識點，奠定堅實的理論功底。

2、理論聯繫實際，通過課堂教學、時事評析等方式引導學生懂得從經濟、文化、哲學、政治等多角度去思考熱點問題，分析解決問題的能力。

3、強化訓練，通過加強題型訓練、規範訓練、限時訓練，積累解題技巧和方法，加強考試心理素質的磨鍊，提高學生的學科能力和應試能力。

4、分層教學，通過區別對待，對實驗班和普通班採取不同的教學要求和措施，大面積提高政治教學成績，既全面提高學生素質;又要突出學科尖子生的培養，使培優取得實效。

二、工作思路：

1、研究大學聯考，把握教學方向。

研究大學聯考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要廣泛收集大學聯考信息，認真學習《考試説明》，研究20xx年文科綜合大學聯考政治試題。如20xx年廣東文科綜合大學聯考政治試題呈現以下特點：(1)注重主幹知識和書本知識的再現，突出試題的基礎性;(2)命題堅持能力立意，注重考核學生綜合素質和能力;(3)試題背景材料與考生的學習生活經歷相適應，呈現方式豐富多樣;(4)積極開發當地考試資源，突顯試卷的地方色彩;(5)試題充溢濃厚的人文精神，實現對情感態度價值觀的考核。

2、堅持集體備課，發揮整體功能。

強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。在網上充分蒐集資料，堅持集體備課。備課組的集體備課每週堅持一次，時間是週三下午第七節。一備目標，二備知識體系，三備知識點定位，四備精選試題習題，五明確各自的分工分職，六反饋一週教學得失，發現問題及時處理。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。

3、緊抓本本，堅持以生為本。

第一輪複習要通過課堂教學，讓學生熟練掌握課本內容，明確主幹核心知識點，逐步構建知識體系，要及時補充內容、觀點。複習過程中要發揮學生的主體作用和教師的主導作用，調動學生的參與教學的積極性，讓學生真正動起來，恰當把握課堂複習的容量和節奏，注意講練時間的合理分配，避免滿堂灌，以提高複習工作的有效性。

4、規範過程，優化教學環節。

規範教學過程是成功教學實施的保證，優化教學環節是實施成功教學的關鍵 。為此，我們根據政治科大學聯考的特點和教學的一般規律來規範教學過程。具體複習進程安排如下：

第一階段複習要着眼於回顧，幫助學生鞏固知識點，考講練相結合。在這一階段要降低起點、放慢速度、完善網絡、夯實基礎。文科綜合中的政治學科，在考試要求和試題總體難度上不會與原大學聯考方案X學科等同，否則會導致全卷總體難度過大。這樣，複習中夯實基礎顯得特別重要。

第二階段複習要着眼於提高，幫助學生完善知識結構，使知識系統化，同時進行熱點滲透，以提高學生對考點的理解和應用能力。

第三階段複習要着眼於實踐，幫助學生適應大學聯考。在這一階段要回顧基礎，熟悉題型，查漏補缺，調適心理，同時要兼顧應試技巧的訓練。

5、授之以漁，培養學習能力。

加強學法指導，要高度重視對學法的研究，在基本概念和基本原理的教學中，要引導學生採取濃縮記憶、趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識;在選擇題訓練中則採取四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支)，充分運用排除法，逆向思維等方法，培養學生比較能力、知識遷移能力;在非選擇題訓練中，根據不同類型的試題傳授不同的解題方法，提高以下能力：(1)審題能力明確題目的考核意圖，弄清設問指向。(2)提取信息的能力通過對材料的處理，把握材料的層次關係，提取材料中包含的有效信息。(3)整合知識的能力明確題目所涉及知識和原理。首先要盡力避免用錯原理;對於分值較大，綜合性較強的題目，尤其要避免錯漏原理。(4)形成答案的能力答案的佈局要有層次性和邏輯性，先答什麼，後答數什麼，答前要做好總體規劃。一般可按照先重點再其他，先原理再材料，先教材再創新的順序組織答案。(5)規範表達的能力按照大學聯考答卷要求，答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專業性。

根據教育部《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》等文件的要求，為進一步深化中職教學改革，規範教學計劃管理，提高人才培養質量，經研究決定，以系部為單位對中職各專業實施性教學計劃進行全面修訂。現將有關事宜通知如下。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，促進人才培養模式的改革創新，提高學生的綜合素質和職業能力，使中等職業教育更好地適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求。

全面貫徹魯政發(20xx)49號文關於加快建設現代職業教育體系的指示精神，科學界定中等職業教育的人才培養目標和發展定位，主要是面向生產服務一線培養高素質的基本勞動者和技能型人才，併為高等學校提供具有一定專業技能基礎的合格生源。堅持大力發展中等職業教育，強化中等職業教育的基礎地位。

借鑑我省中等職業學校專業教學指導方案(已經形成的部分)。自20xx年9月開始山東省教育廳與省財政廳分兩批下達了56個專業教學指導方案的開發任務，全面啟動中等職業教育課程改革，規範中等職業學校教育教學行為，推進教育教學方式方法和評價制度變革，着力開發以能力為本位、典型工作項目為主體的模塊化課程體系，推進理論實踐一體化、做學教一體化，推動人才培養模式發生根本性變化，整體提升中等職業學校辦學水平和質量。參與開發學校有227所，參與的行業企業專家和教師達3000餘人。我校既有牽頭專業又有參與專業，請設法與相關專業的學校聯繫，予以借鑑。

中職各專業實施性教學計劃中的《××××專業教學計劃進程表》，是教學計劃中的核心部分，無論如何改進，必須統一到我院該格式的規範要求之內，若有異議，及時提出商定。

二、基本原則

1.堅持以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業培養目標、課程設置和教學內容。

2.堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業、誠實守信為重點的職業道德教育。

3.堅持“做中學、做中教”，突出職業教育特色，高度重視實踐和實訓教學環節，強化學生的實踐能力和職業技能培養，提高學生的實際動手能力。

4.堅持工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關係，合理確定學時比例，確保中等職業教育培養目標的實現。

5.堅持統一性與靈活性相結合，在嚴格執行國家有關規定的基礎上，地方和學校可根據區域經濟、行業特點和社會發展需求，在課程設置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。

三、基本要求

(一)培養目標要求

中等職業學校培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質的基本勞動者和技能型人才，併為高等學校提供具有一定專業技能基礎的合格生源。他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來;具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神;具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創造美的能力。

各專業的教學計劃應按照培養目標的總體要求，進一步明確本專業的具體培養目標。

(二)課程設置要求

課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。

公共基礎課程包括德育課，語文、數學、英語、計算機應用基礎課，體育與健康課等必修課和其他選修公共課程。公共必修課應達到國家規定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業課程之中。也可根據需要開設其他選修課程或專題講座。

專業技能課程應當按照相應職業崗位(羣)的能力要求，採用基礎平台加專門化方向的課程結構設置。課程內容要緊密聯繫生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，並注意與相關職業資格考核要求相結合。實習實訓是專業技能課程教學的重要內容，要大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習。要在加強專業實踐課程教學、完善專業實踐課程體系的同時，積極探索專業理論課程與專業實踐課程的一體化教學。突出專業技能課程地位，由淺入深，由易到難，要從第一學期開始就逐步開設專業技能課程。

每個專業都應確定相應的專業主幹課程和主要實訓環節，在課程設置和教學要求部分予以重點列示。在相近專業教學計劃編寫或相近課程要求上，務必注意口徑上的一致性和專業上的特殊性。有開設先後要求的課程，要按順序排列。

涉農專業要突出涉農課程的設置，要有涉農的專業技能考核，至少要開設3門以上的與涉農專業技能密切相關的專業課程。

(三)內容要求

教學計劃的基本內容應包括：

1.專業名稱、招生對象與學制

2.培養目標、人才規格

3.課程設置與教學要求

4.教學環節時間分配表

5.教學計劃進程表

6.理論與實踐教學學時分配表

7.實踐教學安排表8.證書結構表

9.成績考核

(五)學時要求

總學時是指學生學習期間的理論和實踐全部課時，含在校期間的全天實習、校外頂崗實習、軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育課時，不含考試課時。按我院每學期19周減1週考試，周學時一般為28(整週軍訓、教育、頂崗實習按30學時)計算。三年學制的總學時約為3000-3200;二年學制的總學時約為20xx-2100。

公共基礎課程學時一般佔總學時的三分之一，可根據不同專業實際需要適當調整，上下浮動。一般德育課、體育與健康開課2學年，每週2學時;英語和計算機應用基礎課因考證需要，開課1學年，每週2學時;語文開課1學年，每週2 學時;數學可在需要的專業開課1學年，每週2 學時。公共基礎課程中的德育和體育課要開全開足，文化課可根據專業需要儘量壓縮或穿插在專業課中適當補充其需要的文化基礎內容。專業技能課程學時一般佔總學時的三分之二，可根據實際需要，集中或分階段安排校內實習和定崗實習的時間，定崗實習安排1學年。

課程分為必修課和選修課，必修課應占總學時的90%，選修課為10%。

(六)學分要求

一般16-18學時為1個學分，三年制總學分不得少於170，二年制總學分不得少於110。軍訓、社會實踐、頂崗實習、入學教育、畢業教育等活動，以1周為1學分。

(七)格式要求

紙張類型：A4紙。頁邊距：上下邊距2.5釐米、左邊距3釐米、右邊距2.5釐米。

正文用仿宋小4號排列，段前段後間距為0行。行距：固定值20～23磅。

總標題：要體現出年級、學制、辦學層次和專業名稱，務必規範準確。學制分三年和二年，辦學層次分中專、中專涉農、中技工，專業名稱一定要與《中等職業學校專業目錄》和《全國技工院校專業目錄》完全一致。例如：“20xx級三年制中專《汽車運用與維修》專業實施性教學計劃”或“20xx級三年制中專涉農《農業機械使用與維護》專業實施性教學計劃”或“20xx級二年制中技工《烹飪》專業實施性教學計劃”。總標題用黑體小2號加粗居中排列，如有專業方向可加括號或另行副標題説明。

正文內標題：一級仿宋小3號加粗空兩格按一、二、三、佔一行不加標點符號排列。二級仿宋4號加粗空兩格按(一)(二)(三)佔一行不加標點符號排列。三級仿宋小4號加粗空兩格按1.2.3佔一行不加標點符號(或不單獨一行加標點符號)排列。四級、五級按(1)(2)(3)和①②③同正文排列一致。

各種表格：標題黑體四號，表頭格式勿動。表內文字仿宋5號或小五號。務必注意各表格之間的內容及數字之間的銜接和吻合。

四、任務安排

中職實施性專業教學計劃修訂工作實行責任分工制度。中職部統一組織安排，具體指導督促，負責審定印製。基礎部(會同計算機信息技術工程系)統一確定公共基礎課程的教學內容要求，並審定公共基礎課程設置情況。各系部全面負責本系的中職專業教學計劃修訂組織工作，要逐級分解，落實到人;專業教研室要組織經驗豐富的老師編寫和集中討論定稿，綜合科要指導監督並保證本系部相近專業的公共基礎課程的穩定性和大體一致性，系部主任要審核審批。收交後由中職部報主管教學院領導批准執行。各系部綜合科長、教研室主任必須全面掌握本系、本教研室的專業教學計劃編寫內容和進展情況，必要時應直接參與編寫工作。凡參加編寫的各級領導和具體人員，必須認真學習教育部《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》和魯政發(20xx)49號文，全面理解此次修訂的要求和具體做法，在廣泛調查、認真研究的基礎上，方可着手進行，確保高質量地完成中職教學計劃修訂工作。

時間要求：6月底前以係為單位完成修改審定工作，7月8日前以電子版形式報中職部綜合科(郵箱：XXX)，9月1日由中職部印製頒發。

(一)識字寫字

1、識字。

(1)提醒學生注意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。要藉助拼音正音。

(2)識記生字要儘量調動學生的識字積累。讓學生説説哪些字已經認識了，還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識記。如，巾—布、方—放、能—熊；視—禮、想—怎。通過識記“飯、放”認識偏旁“飠”、“方”。

(3)可以通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。如：

怎麼：這是怎麼回事?

早飯、上班：吃過早飯，爸爸媽媽去上班。

今天、布熊、禮物：今天是我的生日，媽媽送給我的禮物是一隻布熊。

2、寫字。

指導寫字，要發揮教材上範字的作用，引導學生觀察，教師有重點地指導。

今：指導寫好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處以及點和橫折收筆處，都在豎中線上。

雨：最後四“點”，左右對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“人”的“捺”均變為“點”。注意區別“雨”和“兩”。

(二)朗讀感悟

1、藉助拼音，用自己喜歡的方式讀通課文。

2、課文中的人物對話飽含着母女之間的真情實感，要在朗讀中體會。

第一次對話：體會小云疑惑、納悶的心理，課前可以要求學生問問家長的生日，上課時引導學生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?學生從自己的瞭解中知道媽媽並非忘記自己的生日，而是隻想到別人。

小云第二次説的話：啟發學生想象，小云把生日借給媽媽前，心裏會想些什麼，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了。要通過朗讀表現出小云的天真可愛，讓學生受到感染。

3、朗讀課文時可採用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可以播放樂曲，活躍氣氛。如，開始放《世上只有媽媽好》，課文讀完後放《生日歌》。

(三)課後練習

課後的'“讀讀説説”可鞏固生字，瞭解詞語的意思，增加學生的詞彙量。練習時，可先讓學生自己説説，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。然後分小組比賽，選出本組代表參加全班擂台賽。打擂台可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如，甲説“放心”乙説“放學”，甲説“開放”乙説“解放”……重複對方的詞或説不出為輸。

(四)實踐活動

1、課前建議學生問問並記住家長的生日。

2、想象故事的結尾，把課文中的故事説給別人聽。

3、親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親，並説一句祝福的話。

(五)教學時間

教學本課可用2—3課時。

揭題激趣

1、板書課題“借生日”。

2、讀完課題，問：小朋友們想問什麼嗎?鼓勵學生提問，學生可能會問：以前只聽説過借東西，生日也可以借嗎?各人有各人的生日，怎麼能借呢?誰把生日借給誰呀?

初讀課文

1、自由藉助拼音讀課文，要求畫出生字，讀準字音，讀通課文。

2、同桌互讀互幫，識記生字。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班交流，初步瞭解課文內容。

朗讀感悟

1、指導朗讀課文中的人物對話。

課件展示課文的插圖，啟發學生想象：

(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

(2)小云把生日借給媽媽前，心裏會想些什麼?

(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云説什麼?

學生自由練讀，指名讀。

2、練習分角色朗讀。

3、播放樂曲，配樂朗讀全文。

鞏固字詞

1、用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。

2、完成課後“讀讀説説”。

實踐活動

1、閲讀古詩《遊子吟》。

2、建議學生動手製作一件小禮物送給家長。

古詩

遊子吟

孟郊

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

為了搞好八年級年級下冊政治教學，培養學生愛國愛家的責任感，學會尊重寬容平等對待他人，正確與他人交往，樹立新的合作競爭意識，特制定此計劃：

一、理論指導：

培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展。深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要堅持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

二、學生基本情況分析：

經過一個學期的政治學習，大部分人都能掌握政治學習的方法與答題要領，但仍然有部分拉腳學生。本學期要重點抓及格率和平均分。尤其是針對5班差生較多，提高及格率是面臨的最迫切的問題。

三、教學方法：

1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想；

2、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

3、紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

4，充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。

四、具體措施：

1、每一課上課之前教師先出示所講內容的提綱，學生根據提綱預習，然後教師根據提綱講解。

2、課前佈置學生到生活中自己收集相關的實例，帶到課堂教學法中進行交流。

3、充分利用課本中的“説一説”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解。

4、每上完一章後，利用練習中的活動材料組織同學討論，交流，教師指導對此章進行課外輔導。

5、對學習差的同學多進行課外輔導。

6、每上完一章後，利用指導書上的檢測題進行檢測，及時獲取同學們對知識的掌握情況。

本學期《電工技術基礎與技能》是電子技術應用專業的一門主要專業課程。此教材從學生實際情況出發，突出能力培養，着重培養學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統、詳略得當。根據本學期20xx秋季班電子/機電專業學生的特點，特制定本學期教學計劃：

一、學情分析：

11級秋季電子/電機班共9人，其中男生9人，無女生。這其中一人是手臂殘疾，一人智商低，基本是國中畢業，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業課上，所表現出的難度和積極主動性較差。但由於是他們的電子專業主課，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。

二、教材分析：

從教材看，本學期《電工技術基礎與技能》是採用西北工業大學出版，中等職業教育規劃教材編委會主編的通用類教材。

全書共分十章。第一章介紹了實訓室與安全用電，第二章，直流電路；第三章，電容和電感，第四章對單相正弦交流電路進行了講解；第五章，三相正弦交流電路的的基本知識，第六章，互感，第七章，諧振，第八章非正弦週期波，第九章，磁路，第十章，綜合訓練。

三、教學目標

認識實訓室，實驗台及使用方法、注意事項； 掌握安全用電相關知識技能； 掌握電路的基本物理量、基本定律； 掌握直流電阻電路的分析與計算。 瞭解電容和電感的基本知識。 瞭解單相正弦交流電路及基本物理量。 瞭解三相正弦交流電路的基本分析方法。

四、教學措施

1、 充分發揮師生在教學中主動性和趣味性。

由於學生基礎差，教材內容覆蓋面廣,針對學生的這種現象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握複雜電路的知識。

2、在教學中努力體現實踐和理論相結合。

為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上儘量把理論與實踐結合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術基礎與技能》的重要性。

3、加強與學生的情感交流

由於現在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執。由於本學期電工基礎課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，瞭解他們的對《電工技術基礎與技能》這門課學習的的想法，並儘可能的把他們的想法用到實踐課上。

4、從學生自身出發，因材施教。

由於每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生採用不同的教授方法，對於個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，並在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。

　　一、基本情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　二、教材分析

（一）內容

1、唱歌：共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱遊：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

3、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

4、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；

（二）編排特點

國小一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

（三）教學條件及學生情況分析

教學條件

我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學提供了有力的保障

學生情況

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知慾。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

（四）教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂

　　三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

　　四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鑽研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課後小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：製作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

本學期我擔任了八年級6-8班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

一、 指導思想

以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

二、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多， 但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個國中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關係。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起着重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，並且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中佔有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

四、教材重點、難點

重點：1、各種動物的適應性特徵

2、細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係

3、生物多樣性的內涵

難點：1、運動的結構基礎和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特徵進行分類

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、改進教法，加強課堂教學

(1)注重提高學生學習的自覺性

(2)組織好學生進行討論學習並提高其質量

(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

3、注重學法指導，教會學生學習

(1)指導學生理論聯繫實際

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

(2)比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯繫，使知識間的關係更明瞭。

4、精心採取先進的教學方法，充分利用好白板教學。

5、精心組織和策劃好課堂教案。

6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

8、培養優生，轉化後進生。