認識左右科學教案

活動目標：

1.學習區分自己和同伴的左右，並知道自己的方向變了，左右邊的事物也發生了變化。

2.通過活動，學習用“左”“右”等詞正確表述方向。

3.培養幼兒認真傾聽的習慣，發展幼兒的空間知覺能力。

活動重點：

學習區分左右，發展幼兒的空間知覺能力。

活動難點：

知道自己的方向變了左右邊的事物也發生了變化。

活動準備：

1.兔、羊、貓圖片個一張，數字卡片人手一份，圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個。

2.玩具米奇一個，機器貓一個，小狗一隻。

3.幼兒用書人手一份。

活動過程：

一、以提問形式導入課題

1. 上一次，醫生阿姨為了小朋友有一個健康的身體，來給小朋友打預防針了，回憶一下是打在哪隻手上的？知道是什麼手嗎？

2.引導幼兒區別左手、右手。

a.吃飯時左手幹什麼？右手幹什麼？

b.寫數字時用哪隻手？

3.練習區別左右手

聽老師的指令，聽到左手舉左手，聽到右手舉右手。

二、引導幼兒以自身為中心區別左右

1.引導幼兒區別左右空間

從左右手引到左邊和右邊，然後從自身出發讓幼兒知道自己的'身上有（左腳、左肩、------右腳、右肩------）

2.通過遊戲區別左右空間方位

a。“找一找”師説左手就舉左手------

b.“看一看”引導幼兒用完整的語言説“我左邊是誰，右邊是誰”

三、猜測老師的左右手

師以不同的方向舉起左右手------讓幼兒猜。

四、初步學會以客體為中心區別左右

1.出示動物圖片兔、羊、貓讓幼兒説出誰在左邊誰在右邊。同時出示“左中右”字卡讓幼兒認識。

2.出示玩具米奇在中間，機器貓在左邊，小狗在右邊請幼兒説説。然後再變換順序説。

五、幼兒操作活動

1.幼兒用書上的相關內容。

2.聽老師指令操作數字卡片和圖形卡片。

六、活動評價

活動延伸：

在數學角投放一些操作材料讓幼兒通過擺放來感知左右。

在課間活動和體育活動時引導幼兒做向左、向右轉的遊戲。