名著讀後感（精選15篇）

當品讀完一部作品後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編整理的名著讀後感（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

這個暑假，我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學》。

這本書講述了在作者十六歲的時候，便離開自己的家鄉，獨自一人去喀山求學。但是作者高爾基並沒有上成大學，上大學便成為了高爾基的一個夢想。沒上成大學，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在麪包店工作……後來，事情有了一絲轉機，高爾基在和古裏。普列特尼奧夫，傑連科夫以及霍霍爾這樣的大學生和進步人士的交往中，高爾基進了一所廣闊的社會大學。在這所社會大學裏，作者經歷了許許多多：經受多方面的生活考驗，對人生意義和世界的複雜性進行了最初的探索。

高爾基從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家裏。這個家裏便有了三個孩子，這位媽媽很可憐，高爾基也注意到了這一點，就算是“媽媽“給一塊小麪包心裏也覺得如巖石般沉重，後來，高爾基決定找個工作，讓這位媽媽減輕些負擔。

《我的大學》是部自傳體小説，故事情節簡單，明顯。作者用優美的語言寫出了他成長的片段。這本書是1923年完成的，作者此時已有55歲，年過半百。

讀了這本書，我知道了無論什麼情況，多麼艱難，也要想辦法克服。並且要懂事，學會隨時隨地為他人着想。

《福爾摩斯探案》主要講述了福爾摩斯對三個撲朔迷離的案件的偵探過程。其中，最讓我印象深刻的故事是《血字的研究》。《血字的研究》運用倒敍的方式，首先介紹了發生在勞瑞斯頓花園街3號的慘案，這件慘案似乎非常棘手。福爾摩斯通過兇手留在現場的蛛絲馬跡，運用推理法和演繹法，完整地再現出兇殺的過程，出其不意地捉住了真兇，令人拍手叫絕。故事還用大量的篇幅，追溯了兇手殺人的動機，即仇恨的種子埋下的根源。

讀完這個故事，我十分欽佩主人公福爾摩斯。他以豐富的科學知識、嚴密的推理、細緻的調查研究與兇手展開機智的搏鬥。他説過的一句話“不要讓那些沒用的知識塞滿自己的頭腦”讓我感觸頗深。他還説過一段富有哲理的話，“在平淡無奇的生活糾葛裏，謀殺案就像一條紅線貫穿其中。我們的責任就是要去揭露它，把它從生活中清理出來，徹底地加以暴露”，可見福爾摩斯對工作的盡心盡力及高度的責任感和使命感。

《福爾摩斯探案》以驚險的場景、生動的故事、跌宕起伏的情節、扣人心絃的懸念深深地吸引了我，故事中不乏有很多優美的句子。希望大家又時間也能看看這本書。

今天，我讀了一本書，書名叫《伊索寓言》。這本書是由很多短短的寓言故事組成，我今天就為大家講一個——貪心的醫生。

從前有個富婆住在一個小鎮上。她的家裏有許多華麗的擺設。有一天，她的眼睛突然看不清了。她找來了一位醫生來給她治眼睛並且答應他只要治好她的眼睛，就給他一筆籌款。

醫生趁在給富婆治眼睛的時候偷走了富婆家裏的許多擺設，還要求富婆給他籌款。富婆説什麼也不付，因此醫生把她告上了法庭。

法庭上，富婆説：“在他給我治眼睛之前，我還可以模模糊糊的看到家裏的擺設，可現在我家裏的擺設我都看不見了。”法庭最後發現，是醫生偷走了她家裏的那些擺設。醫生被判了刑，還把他偷來的擺設全部歸還於富婆，也沒得到那些籌款。

這篇故事告訴我們：做任何事都不要貪心，否則會像那個醫生那麼慘！

這個暑假，我讀了很多書，我最喜歡讀的一本就是《水滸傳》了。

水滸傳主要講了那個時代奸臣當道，人民困苦，一百零八位英雄好漢歷經了磨難，聚義在梁山水泊，後來，受到朝廷招安，南征北戰，最後受到重用，被奸臣所害的故事。

之所以我喜歡看水滸傳，是因為作者把裏面的人物寫得栩栩如生，裏面的好漢忠心耿耿。好漢中，我最佩服“及時雨”宋江，因為他曾經是一個官員，文筆精通，他了解百姓的疾苦，為人豪爽大方、小心謹慎，有正義感，處理問題考慮比較周全。宋江是一位仗義英雄，有才能，關懷兄弟，仗義疏財，有號召力。

宋江在晁蓋死後把聚義廳改成忠義堂，招安後，他將替天行道改成順天護國，他也由起義軍領袖變為順臣了。

讀了《水滸傳》這部書，我知道了：只要齊心協力，就能克服困難。

我想給大家介紹一本好書，書名為：《小君》

《小君》的作者是鼎鼎大名的楊志成。《小君》是一部真人真事的小説。故事中的主角———宇航是一位疼愛妹妹的哥哥，而妹妹小君則是懂事的女孩。故事中描述兄妹倆所經歷的重重困難，也勇於面對，互相扶持。

小君的成績常常名落孫山，常被嚴肅的爸爸責罵，宇航教了小君一個解憂的方法———把願望和心事寫在一張紙條上，再把紙條放進玻璃瓶裏，埋進土裏十天，挖出來願望就會實現了。

不幸的，小君患上了骨痛熱症，不敵病魔去世了。宇航傷心欲絕。一天無意間發現小君的日記，發現妹妹不喜歡自己哭，於是忍着淚，等待着與妹妹的十年之約。

《小君》是一本值得一看的好書，而且還是真人真事，的確值得一看！

《紅樓夢》人物眾多，關係複雜，劇情嚴謹，前後呼應，字字鍍金，作者惜字如金，能少一筆的絕不多一筆，以致給讀者產生聯想，這或許是“紅學”產生的一個原因。本文絕不是對《紅樓夢》的評價之文，也不是對劇情的解析，而是愚者閲讀之後的些許感想，這樣一篇鉅著，如果不寫個拙感劣想的，倒覺得有些雁過無留痕的遺憾。

全書從頭到尾離不開一個“緣”字，“緣”字真正體現了一種豁達的態度，因為不管是書中人物，還是現實中人很多事情都不能自己掌控，有的歸緣，有的結緣，有的隨緣，有的釋緣，緣起緣滅，花開花落，用很理性地語言：緣字是人與人之間，人與物之間的發生聯繫可能性的。人們講的最多的諸如姻緣，財緣，行緣，眼緣……想來，這諸多緣分又有多少是人的能自主把握。作者很好把握了讀者對“姻緣”是人註定還是天註定這一永遠沒有答案的疑問，描寫了在封建大家族的姻緣，以描寫封建大家族之所以必然走向滅亡的原因。

我想，你一定讀過很多書吧？可是這麼多的書，你讀過簡愛嗎？

它講述了一段美麗的愛情故事。雖然整本書貫穿着愛情的主線，其實我喜歡的是簡被她狠毒的舅媽送去孤兒院之後，在孤兒院生活的一段悲慘的故事。簡被舅媽送到孤兒院後，她們在上課時如果回答問題錯誤，就要把脖子露出來被竹尺狠狠地抽打一頓。簡的好友海倫就被這樣被處罰過，當簡問起她的時候，她的回答再自然不過：“習慣就好了！”她們每天早晨的早飯就是半個發黴的麪包和小半杯咖啡，而在一週之內才能吃上一頓對於她們來説好的早餐，那就是燒壞了的粥！她們吃着燒壞了的粥都不敢吭聲，因為她們怕捱打！後來那裏出現了傷寒病，簡的好朋友海倫不幸染上了傷寒，最終海倫在簡温暖的懷抱中帶着笑意離開了這個世界，一個花季少女的性命就這樣消逝了。在之後的幾天，簡通過報紙在桑菲爾德堡找到了一份家庭教師的工作，就是在這裏，簡遇到了她這輩子所愛的人，桑菲爾德堡的主人羅切斯特先生。

雖然這本書的結尾有些不盡人意，但它也算是一部非常好看的文學名著。

寒假裏我讀了安徒生的童話故事《醜小鴨》。故事中的主人公醜小鴨出生在一個鴨的家庭，兄弟姐妹都長者一身金燦燦的羽毛，而它卻與眾不同，長者一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不願意理睬它，它十分自卑。後來，它長成了一隻美麗的白天鵝。這個故事如果不仔細的閲讀，只會覺得它是一個普通的童話故事，要是好好的去體會它的含義，你就會認為裏面藴藏着一個道理。童話中的醜小鴨因自己的外表醜陋，遭到了周圍所有人對它的鄙視。可它並沒有在意，只管自己努力做事。慢慢地它長大了，憑着自己的努力，變成了一隻漂亮的白天鵝。

這個故事告訴了我們一個道理，一個人身處逆境時，不能消沉，不能自卑，要勇於奮鬥，才有可能改變自己的處境。

我們的身邊也有不少這樣的例子。有的同學相貌不突出，平時也不大愛説話，沉默寡言，是平平常常的一個人。但他們從沒放棄對自己的要求，努力學習，不恥下問，成績始終名列前茅，受到了所有老師的稱讚。

其實，像醜小鴨似的孩子是很多的，只要我們大家敢於磨練自己，勤奮學習，長大以後一定都會成為一隻只美麗的“白天鵝”。

我讀的這本《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯所著，由肖俊風翻譯的版本，該書採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩在四年級所發生的故事，以一個小男孩的目光記錄了他一年中在學校，家庭，社會的所見所聞，包括髮生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章等，字裏行間洋溢着對祖國，父母，師長，朋友的真摯的.愛，有着感人肺腑的力量。文章把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，我真得很喜歡這本關於“愛”的書。愛，因其無形總被忽略，但愛總是潤物細無聲，不論在那，我們都可以感受到。比如父母的愛，那是無私的愛，點點滴滴，關注着我們的成長。我們一有不適，噓寒問曖，嘮叨着添衣加被，守候在牀邊，掖掖被角，哼兩句兒歌，講段小故事，叮囑着好好休息，期盼着我們早點好起來。我們健康，父母高興，即使操勞奔波也心甘情願，父母無願無悔地陪伴在我們的身邊。

讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心，都有一份深沉的親子之愛。我想父母的愛是無私的，父母的愛是博大的，無窮的，偉大的力量。我在《愛的教育》中學到了愛。

自從我看了《安徒生童話》這本書後，我十分着迷，童話故事十分有趣，十分精彩，從書中我明白了許多道理。

《安徒生童話》中每一個有趣的故事，都讓我們明白了道理。其中我最喜歡《皇帝的新裝》，這個故事講的是有一個傻皇帝被人騙的故事，告訴我們不要因為別人説什麼聰明的人能看見這類騙人的話，就硬是説自己能看見。做人別自己騙自己，有看到就説有看到，沒看到就説沒看到。

《安徒生童話》裏不僅有這些，還有《海的女兒》《白雪皇后》《醜小鴨》《海的女兒》《冰雪公主》《鳳凰》《拇指姑娘》等更加有趣的故事等着我們去專心致志地閲讀。同學們，請你們去閲讀這些有趣的故事吧，我相信你們一定會愛上這本書的。《安徒生童話》真是一本很好的書呀，裏面不僅有精彩的故事內容，還有種種道理呢！

小時候別人總説：“書是人類進步的階梯，書中自有黃金屋……”但，就算這樣我還是不怎麼愛看書。喜歡看書，還是在高老師的“逼迫”下養成的。高老師讓我們看課外書，看過後讓家長簽字。在一定的時間內比賽看誰讀的多，是必讀的，所以我被迫讀書了。開始我為了得第一，所以囫圇吞棗的讀了讀，讓媽媽給我簽字，慢慢的我發現讀書也有很多的樂趣和值得我們學習的精神。

比如説《雷鋒的故事》做一件好事容易，做一生好事就難了，可是做一生好事雷鋒做到了。這不正是讓我們值得學習的地方嗎？那一篇篇生動的童話故事，讓我哭過，也讓我笑過。我在書中還了解了安徒生，他小時候家庭條件不好，但是他在肌寒交加的生活中吸收了不少精神食糧，最終成為一位著名的童話作家。還有在《名人故事》中的高爾基的精神，在那麼艱苦的條件下，還那麼愛看書，比如説有一次，他給主人燒水，因為看書竟把空壺放在了煤火上，女主人看見空壺放上去而且燒壞了，非常生氣，就用木棍狠狠的打了一頓。當醫生心疼的從他的皮膚里弄出十幾根刺時，他説：“可以讀一本好書，被打一頓，沒什麼。”他這種精神不正是我們應該學習的嗎？

“一日無書，百日荒蕪。”這句話激勵着我看更多的好書。

《醜小鴨》是丹麥作家安徒生為小朋友寫的一篇優美的童話。

書中的主人公醜小鴨生下就是奇醜無比，就連它的爸爸媽媽也嘲笑它，它的兄弟姐妹就更不用説了。全森林的小動物都看不起醜小鴨。面對着這些，醜小鴨不計較。寒冷的冬天到了，別的小動物都有一個又舒適又温暖的家，可醜小鴨沒有。多少次，醜小鴨因為太冷了而凍暈在雪白的“毛毯”上。為了不被凍死，醜小鴨只有在冰上來來回回不停地跑，真的是可憐極了。

但醜小鴨有頑強拼搏的意志。它千百次地跑呀、跳呀、飛呀……還是飛不起來。可這一切並沒有打擊醜小鴨的信心。終於有一天，奇蹟出現了，醜小鴨變成了白天鵝。

讀着《醜小鴨》，想着醜小鴨。我明白了心靈美才是真正的美，也讓我懂得了堅持不懈地努力，會有成功的一天。

《三國演義》是我國著名長篇歷史小説，寫的是三國時期魏蜀吳的故事，其中許多故事深受大家喜愛，如“桃園三結義”、“三顧茅廬”、“火燒赤壁”等，我最喜歡“三顧茅廬”。它講的是劉備仰望諸葛亮仁慈忠義，有德有才，希望諸葛亮能幫助自己成就大業，曾三次去諸葛亮隱居的地方請其出山。説明劉備為人十分謙虛，廣納人才，以及可以放下架子不厭其煩去請諸葛亮。更體現出他的求賢若渴和對高人的尊重。

看完這篇文章，我覺得我有很多地方應該向劉備學習，首先我沒有劉備那樣對一件事情很執着，尤其是遇到挫折時，常常就忘記了目標，老盯着眼前的困難，甚至打了退堂鼓，所以常常是半途而廢。平時學習時，也是不踏實，有不會的也不虛心請教，還動不動跟人發脾氣，所以我要學習他的那種謙虛執着的心向別人請教，我相信這樣一定會改正壞毛病的。

《三國演義》這本書不僅可以豐富我們的知識，也能讓我們明白一些道理，有時間你一定要讀！

《十四歲的森林》這本書的很多都感動了我。正如作者所説。

作者董宏猷在後記中曾説過他一上大老嶺，已經入那鬱鬱葱葱的原始森林，便覺得格外地親切，便覺得這一座山那一座嶺都似曾相識，彷彿前世來過，彷彿前世就是山中的一隻大老虎。大老嶺迷人的風光吸引了他，大老嶺人的淳樸、熱情、真摯打動了我。

我認為最能打動作者的不止這些，而是書中所寫到的創業者們，當時他們大多數才13歲、14歲、15歲，都是和我差不多大，都是尚未讀完國中或國中才剛剛畢業的少年們。

他們是60年代的少年們，13歲14歲便已遠離父母，到這荒無人煙的原始森林裏開始艱難困苦的人生跋涉了。而我們呢？不就是90年代的少年嗎？90年代的少年在這樣的年齡，正嬌嫩着寶貝着，連出家門、過馬路都令父母擔心。同樣都是少年，和他們為什麼會有如此大的差距？

所以我們一定要好好認識認識90年代孩子的幸福生活，珍惜我們現在所擁有的。

暑假正是博覽羣書的好時機，在眾多好書中，最能打動我一本是《綠山牆的安妮》。安妮，雖然她只是一個普普通通的女孩，但在我心裏留下了深刻的印像。

安妮長着一頭出眾的頭髮，滿臉雀斑，總愛惹一些小麻煩，在馬修把她接回來之前她身無分文，但是她有着豐富的想象力和天生的好心情，隨着時間的推移，她住進了綠山牆，一棟偏僻、幽靜的房子，一開始馬瑞拉對安妮很不滿意，但安妮用她的熱情，化解了人們對她的敵意，給綠山牆帶來了歡快的春意。

我最喜愛安妮的那種生命活力，綠山牆在她眼中每一天都有歡樂，每一天都有驚喜，每一天都像童話般美麗，到處盛開着愛和夢想的花朵，安妮在她充滿樂觀精神的想象力中感受到了現實生活中從未發現的甜美滋味。安妮的善良也使我感動，她一直懷着一顆感恩之心，善待所有的人，乃至傷害過她的人，這種善良才是真正的、感人的善良。雖然加拿大作家蒙哥馬利寫這本著作已經一百年了，但它還是很值得我們一讀，它喚醒許多好孩子身上的安妮，使他們有了讓生活煥發詩意的想象力，對生活的驚奇感，也讓我們反省，我們錯過了多少比金錢、名聲、地位更寶貴的東西。