教案教學設計之誠實和信任

教學要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，並能分角色朗讀打電話這部分課文。

2.學會本課生字，或聯繫上下文理解由生字組成的.詞語。

3.知道學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要的道理。

教學過程：

一、基礎性診斷練習

1、啟發談話，揭示課題

要求學生根據課題質疑，圍繞誠實與信任寫了一件什麼事？為什麼以誠實與信任作為題目？

2、帶着問題自讀課文，初步感知課文內容。

3、指名學生分段讀課文，特別提醒學生注意障、址是翹舌音，障、況都是後鼻音，檢、聯都是前鼻音。

二、優化新授

1、精讀感悟

⑴從題目入手指導學生進行閲讀，從什麼地方可以看出誠實？從什麼地方可以看出信任？然後組織討論。

⑵矯治評講

①

結合上下文，理解詞語意思。

②

抓住對話，讓學生懂得這種信任產生於我的誠實，出示重點句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

⑶指導朗讀

充分利用課文語言材料去感染學生，讓學生分角色朗讀，再讓學生演一演。

⑷優化評講

分角色朗讀打電話這部分課文。

三、發展性診斷練習

1.朗讀課文

2.指導學生思考回答課後練習第4題，這篇課文為什麼要用誠實和信任作題目？

3.除了《誠實和信任》還可以用什麼題目？

四、自主性學習診斷

1.指導學生完成課後練習第3題，讀一讀再抄寫。

指導學生充分地朗讀詞語，理解詞意，積累內化為自己自學詞彙。

2.通過學習，能試着圍繞一箇中心與同學、老師或親戚打電話，並做到條理清楚，從而提高學生人際交往能力和語言表達能力。

3.實踐活動

課後收集有關誠實的故事或名人名言。

五、共同小結

唯有誠實，才能得到別人的信任，課後把這個故事講給別人聽。