2017學年七年級上冊語文期中練習題及答案

轉眼間，開學已經兩個月了，還有幾天就要期會考試了。這是我們本學期的第一次大型考試。不少同學十分緊張，看看書本，學了不少知識，但所剩時間不多。如何搞好期中複習，以下是小編為大家搜索整理的2017學年七年級上冊語文期中練習題及答案，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!

　　第一部分(共25分)

1、下列詞語中加點字的注音有誤的一項是( )(2分)

A、軍閥(fá) 糾紛(jiū) 牽掛(qiān) 截然(jié)

B、感慨(kǎi) 慚愧(kuì) 遺憾(hàn) 榮耀(yào)

C、冷漠(mò) 威懾(shè) 須臾(yú) 屏息(píng)

D、呆板(dāi) 舒暢(chàng) 醜陋(lòu) 輪番(fān)

2、下列句子中沒有錯別字的一項是( )(2分)

A、“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個熒火蟲。”

B、他是一個不以卷面分數取人的人，直到現在我還非常遵敬他。

C、王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續用他那金屬般的聲音説：“這就是那些老同學給我取的卓號。”

D、在霧中神情緊張地駕駛着一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發生意外。

3、下列句子中加點的成語運用不正確的一項是( )(2分)

A、國慶節期間，廣場上擺滿了一串紅，真是花團錦 簇。

B、展覽管裏展出的各種工藝品琳琅滿目，美不勝收。

C、土耳其市民聽到申奧失利的消息後，原來一片歡騰的場面立刻變得鴉雀無聲，空氣中充滿了沮喪和失望。

D、在這裏沒有什麼想法太離譜，人們都洗耳恭聽。

4、下列句子中，有語病的一項是( )(2分)

A.如果家用空調過濾網上的有害細菌超標，就會增加使用者患氣管炎和鼻炎等疾病的風險。

B.為了讓市民及時瞭解更多的政府信息，南京市在網絡上建立了全國第一個微博城市廣場。

C.這次送温暖活動中，社會各界給貧困山區學生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學習用品。

D.今年國慶節期間，無論高速公路是否收費，預計廣東省內的自駕出遊車輛都不會減少。

5、古詩文默寫。(共9分)

(1)幾處早鶯爭暖樹， 。《錢塘湖春行》

(2) ，洪波湧起。《觀滄海》

(3) ，禪房花木深。《題破山寺後禪院》

(4)《天淨沙•秋思》中，表現遊子漂泊在外，思鄉悲切的句子是：

(5)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，表達詩人對友人的深切思念和憂慮之情的句子：

(6)《夜雨寄北》中，表達詩人渴望團聚的美好願望的句子：

6、綜合性學習。(共8分)

母親節來臨之際，多家媒體聯合我省中國小校特別推出了“尋找最美媽媽”

大型公益活動，請你參加這個活動，並完成下面的題目。

(1)【悟“美”】下面的宣傳語中隱含着“最美媽媽”評選標準中的兩個關鍵詞，請將它們提取出來。(2分)

在社會轉型、價值體系重構的時代，“尋找最美媽媽”活動表達了社會對道德價值迴歸的期待，反映了時代對真善美的呼喚。

① ②

(2)【鑑“美”】請在下面的橫線上填寫一個詞語或短語表明你的觀點，完成學校組織的相關調查。(温馨提示：後面的活動均圍繞你的`觀點展開)(2分)

的媽媽最美

(3)【薦“美”】活動需要你推薦一位候選人，請為她寫一則推薦詞。(4分)

要求：a、必須圍繞你在題目(2)中表明的觀點闡述推薦理由;b、必須運用排比的修辭手法;c、不要在推薦詞中出現候選人的姓名;d、60字左右。

“最美媽媽”推薦詞：

　　第二部分(共45分)

　　一、閲讀下面這首詩，回答7-9題。(共6分)

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

7、這首詩的作者是 朝的詩人 。(2分)

8、展開想象，描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現出來的畫面。(2分)

。

9、你認為這首詩的畫線句廣為傳誦的原因是什麼?(2分)

。

　　二、閲讀下面的文言文，回答10-14題。(共19分 )

子曰：“學而時習之，不亦説乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”

子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五 十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學而不思則罔， 。”

子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其 樂。賢哉，回也。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 ，於我如浮雲。”

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

子在川上曰:“逝者如斯夫!不捨晝夜。”

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

10、將上文空缺的句子補充完整。(2分)

11、解釋下面句子中加着重號的詞語。(8分)

(1)不亦説乎

(2)學而不思則罔

(3)飯疏食飲水

(4)不捨晝夜

12、下面加着重號的詞語的用法與示例不同的一項是( )(2分)

示例：學而時習之

A、好之者不如樂之者

B、温故而知新

C、人不知而不愠

D、傳不習乎

13、把下面句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)三人行，必有我師焉。

(2)博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

14、你認為“吾日三省吾身”在今天還有意義嗎?為什麼?(3分)

　　三、閲讀下面的記敍文，回答15-19題(共20分)

我説，你聽

木鈴

她曾經可以做到，連續 數小時説個不停，且是站着説，微笑着説，聲情並茂的説。她也會讓身邊的人開口説話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人説她的提問方式是這個世界上最為温和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在台上講作文，説到細節描寫的話題。她説：“譬如，那位新同學的頭髮天生的黑而純，可以説黑得像緞子，也可以説 順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個新同學的頭髮看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。

她若無其事地繼續説：“你們大家看看我，能説説我的一些特點嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。

那個新同學先獲得了發言的機會。

她鼓勵説：“我剛才説了你的頭髮，你現在可以説我的某個特徵。看，你可以後發制人，主動權更大。”同學們又笑。

氣氛輕鬆活潑了，新同學也不怕了，她果斷地説：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛着柔潤的紅暈。”

她大聲説“好”。

那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。

那個當年的新同學就是我。後來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。

有一年，學校考慮顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負 責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她説：“不上課，有什麼教可以研的?”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生髮過一次火。最後，她是從講台上退休的。

可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生説她是腦梗，大腦80%混沌。我不願相信，一個擅長語言的人，並且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴湧而出。

她家的茶几上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。

我打開一本書，輕輕對她説：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來説，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐着，雕塑一樣。

“她的頭髮天生的純，可以説黑得像緞子，也可以説順滑得似瀑布。”

“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛着柔潤的紅暈。”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴脣顫抖着用微弱的聲音説：“好!”

(選自《小小説選刊》2011年第17期?有改動)

15、圍繞老師，文章前後詳寫了兩件事情。請簡要概括並填寫在橫線上。(2分)

① →②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休→③ 。

16、閲讀下面的句子，聯繫上下文，探究括號中的問題。(4分)

⑴她若無其事地接着説：“你們大家看看我，能説説我的一些特點嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。(老師為什麼是“若無其事”的?)

。

⑵我的眼淚噴湧而出。(“噴湧而出”體現了“我”怎樣的情感?)

。

17、下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。(4分)

①“她的頭髮天生的黑，可以説黑得像猴子 ，也可以説順滑得似瀑布。”

② 你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛着柔潤的紅暈。”

選擇第 句。賞析：

。

18、“好!”在文中出現了兩次，從這兩個“好!”上，你可以看出這是一個怎樣得老師?試分別做簡要概括。(4分)

。

19、針對兩節鏈接材料和文章第③④中三位老師的舉動，嘗試結合材料陳述欣賞這些老師的理由。(6分)

【鏈接一】她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。

(魏巍《我的老師》)

【鏈接二】“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物 是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照着黑板上那樣的畫。”

(魯迅《藤野先生》)

　　第三部分 寫作(共50分)

20、踏進國中校門，來到新的學校，你一定接觸到許多新的朋友，遇到許多新鮮事物，心中湧起許多新的感受：新奇、欣喜、興奮、幸福，也許還會有不安、緊張、煩躁、焦慮等。請選取給你留下深刻印象的人或事，以“新感覺”為題目，寫一篇 記敍文。

要求：①書寫工整，卷面整潔;②文中不得出現真實 的班名、人名;③不少於600字。

第一部分(共25分)

第二部分(共45分)

一、 閲讀下面這首詩，回答7—9題(共6分)

7、唐朝 王灣 (2分)

8、春潮湧漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上的人的視野也因之開闊。和風吹拂，帆遇順風高高直掛，一葉孤舟順水慢慢前行。(2分)

9、①將“生”“入”二字擬人化，賦予它們人的意志和情思。(3分)

②在描寫景物、節令中藴含着一種自然的理趣：海日生殘夜，將驅盡黑暗;江春闖入舊年，將趕走嚴冬。寫景逼真，敍事確切，給人以樂觀、積極向上的鼓舞力量。

二、 閲讀下面的文言文，回答10—14題(共19分)

10、略(2分)

11、略(8分)

12、C(2分)

13、略(4分)

14、提示：分析“三省吾身”藴含的道理，然後聯繫自己的學習生活實際闡述“三省吾身”的作用，最後總結歸納。(3分)

三、閲讀下面的記敍文，回答15—19題(共20分)

15、 ①“我”上課走神，老師引導“我”集中注意力並積極發言。②老師腦梗嚴重，仍記得當年的教學情景。評分：共2分。每點1分，意思對即可。

16、⑴因為老師已經巧妙地提醒了走神的學生，若無其事，正是為了保護學生的自尊，不想讓學生尷尬，體現出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝術。評分：共2分。意思對即可。

⑵看到老師的病情，傷心，難過之 情難以控制，體現了“我”對老師深深的愛憐、痛惜。評分：共2分。答案應含有“對老師的深情”“情感難以控制”兩點內容，每點1分，意思對即可。

17、示例一：第①句，運用比喻，生動形象地寫出了學生頭髮的美，字裏行間流露出讚美之情。從而表現了老師高超的語言藝術，也表現了老師的細心、愛心，對學生的觀察細緻入微。 示例二：第②句，運用比喻，生動形象地寫出了老師的親切温和，表現了學生在老師的引領下，對學習內容的領悟，也表現了學生對老師的關愛心領神會。等等

評分：共4分。也可任選其他角度，如聯想和想象、詞語的賞析等，表達合理即可。