2017年教科版四年級《科學》上冊教學計劃

進入四年級以後，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。因此，四年級的科學教學任重而道遠，那麼四年級的科學教學計劃怎麼實施呢?下面跟本站小編一起來看看範文吧!

　　一、學情分析：

學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法;學生的求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。每班學生中部分好動、思維活躍、積極性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是也有部分學生基礎薄，學習習慣有待於改進，家庭條件和環境不夠，給科學的教學帶來了一定的難度。

　　二、教材分析

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。具體為：生命科學(生命體的結構與功能)《我們的身體》;物質科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質科學(光、熱、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。教材設計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。內容體系科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每個教學內容為一個課時。根據教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應該加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。

　　三、教學目標：

(一)、科學探究

1.學會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,並能對所提出的問題進行比較和評價。

2.組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

3.學習用比較的方法進行科學探究;進行有系統的科學觀察訓練。

(二)、情感態度價值觀

1.鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

2.讓每一個學生在科學學習的過程中,都能體現自我的價值,嘗試成功的喜悦,建立學習的信心,激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解,尊重他人説話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的'事實。

(三)、科學知識

1.瞭解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。

2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴展學生對溶解現象的認識。

3.認識天氣的最基本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。

4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

5.研究聲音的產生和傳播,區別聲音的大小和高低,區分樂音和噪音

　　四、教學措施：

1、瞭解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反覆進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)}

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6、引導學生從日常的學習、生活習慣着手，養成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣

　　五、教學進度安排：

周 次 日 期 內 容

1 8、31 ----- 9、4 始業教育

分組

2 9、7-----9、11 我們關心天氣

天氣日曆

温度與氣温

3 9、14-----9、18 風向和風速

降水量的測量

雲的觀測

4 9、21-----9、25 總結我們的天氣觀察

水能溶解一些物質

物質在水中是怎樣溶解的

5 9、28-----10、2 液體之間的溶解現象

6 10、5-----10、9 不同物質在水中溶解能力

7 10、12-----10、16 溶解的快與慢

100毫升水能溶解多少克食鹽8 10、19-----10、23 分離食鹽與水的方法

聽聽聲音

聲音是怎樣產生的

9 10、26-----10、30 聲音的變化

探索尺子的音高變化

10 11、2-----11、6 期中複習，考試

11 11、9-----11、13 聲音的傳播

我們是怎樣聽到聲音的

12 11、16-----11、20 保護我們的聽力

身體的結構

13 11、23-----11、27 骨骼、關節和肌肉

運動起來會怎樣(一)

14 11、30-----12、4 運動起來會怎樣(二)

食物在體內的旅行

15 12、7-----12、11 食物在口腔裏的變化

相互協作的人體器管

16 12、14-----12、18 期末複習

17 12、21-----12、25 期末考試

18 12、28-----1、1 備課(下個學期)

19 1、4-----1、8 備課(下個學期)

20 1、11-----1、15 備課(下個學期)

21 1、18-----1、22 備課(下個學期)

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