普高學生資助工作總結

做好貧困生的資助工作是實踐 教育科學發展的重要體現，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。2011學年度，在區教育局正確領導和關心指導下，我們教育總支的高度重視貧困生助學工作， 各學校按總支的統一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施免補工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合來開展工作。一年來,我們求真務實、開拓創新，努力構建了 貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績.現將2011學年度 貧困生助學工作情況總結如下：

一、提高認識，加強組織領導,建立健全了工作機構。

為了抓好扶貧助學工作， 成立了扶貧濟困工作領導小組。 教育總支書記任組長，總支成員及各學校校長具體落實，開學初，教育總支提出“百名教師進千家，温暖送進每一户”教師家訪，要求各學校開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學生及貧困生的建檔工作，明確助學思路，然後有計劃有步驟地實施。

① 對困難學生實施減免相關費用及實施補助的工作是 實施義務教育的經常性工作，任務重，責任大。一年來，我們實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發放工作。對助學金的發放，我們嚴格按制度辦事，經過申請、評選、公示、審核確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金髮放到最需要的貧困學生手中。教育總支負責對各學校資助工作及資料檔案進行檢查。

②為了進一步規範操作流程，保證助困名額的確定、教材發放等各個環節都做到公平、公正、公開。減免資助均由學生本人、學生家長提出審請,班主任簽字，校長審核蓋章後，資料檔案總支和學校各存一份。通過將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重複救助。

2、落實專項資金，狠抓好資金籌

①規範“三免一補”減免工作，嚴格按上級文件要求對所屬學生進行減免，將政府的温暖惠及到每一位學生。

②加大救助的爭資、引資工作力度。堅持政府救助為主、社會捐贈為輔的原則，多渠道籌措資金，逐步落實補助貧困學生的補助。廣泛開展經常性助學籌資活動，充分發揮社會力量在資助家庭經濟困難學生就讀方面的積極作用。

3、加大宣傳力度，強化監督檢查

① 加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初， 教育總支要求各學校通過專欄、新生入學須知以及利用會議向貧困生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。另一方面 教育總支加強對助學工作操作程序、資金管理等環節的監督檢查，杜絕違法違紀行為，公佈舉報電話，主動接受社會監督。

②救助資金要嚴格執行帳務管理制度，分配、使用和發放實行集體研究制度。嚴格規範程序，確保救助金髮放規範，杜絕救助資金在發放過程中代簽、代管、託管、隔期發放、滯留、截留、頂冒等違規違紀行為，確保救助資金髮放及時、足額、準確，總支負責對各校情況進行檢查，發現問題及時整改，確保良好的救助保障環境。

三、今後的工作打算

貧因生資助是一項長期系統而艱鉅的工作，是構建和諧社會，創建人民滿意教育的有效保證。經過一年的努力，我們取得了一定的成效，但要想長期做好任重而道遠。今後，我們要注意加強以下幾方面工作：

1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。助學貧困生是一件非常有意義的事情，光靠幾個人是無法做得最好的。因此，利用武湖的資源優勢，深入宣傳，積極聯繫社會各界，發動社會力量，來幫助貧困家庭學生。

2、進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數據的更新。

3、進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養他們的感恩意識，注意隨時瞭解他們的思想動態，在心理上給予他們正確的引導。

普高學生資助工作總結 [篇2]

我們天桃實驗學校（中學部）地處南寧市中心地帶，雖然近幾年經濟得到了較快發展，大部分的家庭已經走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭經濟困難，他們的子女在學習之餘還要為上學的費用擔憂，在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們進行經濟上資助、心理上扶持、培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態應對生活、學習的困難並最終順利完成學業，是每一個教育工作者義不容辭的責任。因此，一直以來，我校非常重視對困難家庭學生的資助工作，不斷加強與社會各界的聯繫，爭取資助基金，強化工作措施，狠抓落實，取得了較好的成績。我們的主要做法是：

一、加強領導，建立健全組織

我校對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由副校長任組長，政教處主任任副組長，各年級組長為小組成員的學生資助工作領導小組，下設辦公室，由政教處主任任辦公室主任，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我校困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

二、調查摸底，確立工作目標

為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業，我校每個學期初都採取多種途徑進行調查摸底。一是通過班主任在班級中採用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底；二是通過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。並對困難家庭學生進行逐個家訪，瞭解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。

三、拓寬途徑，籌措資助資金

籌措資助資金，我校主要通過以下兩條途徑：一是通過本校同學的捐款，每年藝術節大會都要為貧困學生捐款；二是通過政府的補貼，通過以上途徑，本學年，我校共有25名貧困學生得到資助，資助金達到16000多元。

除了對困難家庭學生經濟上的資助外，學校還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。學校安排了班主任與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，隨時瞭解貧困家庭學生的思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。

回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的範圍還不夠廣，還有些需要幫助的學生沒有得到及時的幫助等問題，沒有及時做好愛助學生的心理輔導工作等。在今後的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作順利、健康、有序發展，“堅持以科學發展觀為指導，深入落實國家資助政策和精緻化思想，努力開創學生資助精緻化時代”真，正為“貧困家庭學生”營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

=======

年以來，我院在安徽省學生資助管理中心的正確領導下，認真貫徹家庭經濟困難學生資助政策，積極有序地組織開展了獎、勤、助、補、緩、免等各項工作，學生資助工作取得了較好的成績。我院現有全日制在校生5434人，其中經濟困難學生1467餘人，佔學生總數的26.9%；其中特困生475餘人，佔學生總數的8.7%，這部分學生面臨着極大心理和經濟壓力。根據《國務院關於建立健全全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發[2015]13號）文件精神，按照國家教育部、財政部、安徽省教育廳、財政廳對資助家庭經濟困難學生工作的相關要求，結合我院實際，我們進一步健全了獎、貸、助、減、緩、免等措施在內的一整套經濟困難學生資助體系：一是實行獎學金評選制度，獲

獎面一般在15%左右；二是幫助學生申請辦理國家助學貸款；三是採取多種措施給予資助，包括髮放助學金、設立勤工助學崗位、尋求企業和社會資助等；四是完善新生“綠色通道”制度，對經濟特困學生給予減繳、緩繳、免繳學費，允許來自災區以及家庭發生重大變故的經濟困難新生無條件入住公寓。接到安徽省教育廳《關於做好xx-xx年度安徽省民生工程高校學生資助工作考核的通知》（教祕[xx-xx]603號）文件後，我們立即成立了迎接xx-xx年度安徽省民生工程高校學生資助工作考核領導小組，對我院家庭經濟困難學生資助工作進行了全面自查，現報告如下：

（一）認真學習，領會精神，提高認識，不斷增強做好家庭經濟困難學生資助工作的自覺性 認真學習國家關於家庭經濟困難學生資助的各種文件，是我們做好家庭經濟困難學生資助工作的前提和基礎。xx-xx年以來，我們將《國務院關於建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發[2015]13號）、《安徽省人民政府關於建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的實施意見》（皖政〔2015〕74號）、《安徽省高等學校家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》、《安徽省國家勵志獎學金評審辦法》、《安徽省民生工程高校和中職學校學生資助工作考核辦法》、《省教育廳關於xx-xx年我省國家開發銀行生源地信用助學貸款有關工作的通知》（教祕〔xx-xx〕349號）、《轉發教育部關於切實做好xx-xx年普通高等學校新生入學“綠色通道”和貫徹落實國家資助政策有關工作的通知》（教祕學〔xx-xx〕52號）、《省教育廳關於做好xx-xx-2015學年普通高校國家獎助學金評審和材料報送工作的通知》（教祕〔xx-xx〕531號）等文件彙編成冊，同時為進一步貫徹國家新資助政策，學院組織專人對原有資助制度進行重新修訂，形成《宿州職業技術學院學生資助制度彙編》，和國家、省有關文件一起印發到各處、室、系、部以及各個班級，組織大家認真學習，幫助大家深刻理解和領會文件精神，不斷增強做好家庭經濟困難學生資助工作的緊迫感和責任感；同時通過層層召開會議、網絡、廣播、宣傳欄、黑板報等多種形式，廣泛宣傳全國、全省關於家庭經濟困難學生資助工作文件精神。通過學習宣傳，使大家統一了思想，增強了做好家庭經濟困難學生資助工作的信心和決心，同時掌握了家庭經濟困難學生資助工作的各項內容和工作程序，為做好家庭經濟困難學生資助工作奠定了基礎。

（二）加強領導，建設隊伍，健全機制，不斷完善家庭經濟困難學生資助工作的領導體制和工作機制

根據學院幹部調整工作，為切實加強對家庭經濟困難學生資助工作的領導，xx-xx年學院進一步調整充實了學生資助管理中心人員，增添了部分辦公設備。學生資助管理中心主任由院長王心建同志親自擔任，分管學生工作的紀委書記石洋同志任副主任，成員由有關職能部門和系部主要負責人組成。學生資助管理中心下設辦公室，主任由分管院領導石洋書記任主任，財務處處長呂永平、學生處處長陳東旭同志任辦公室副主任，成員有2名專職人員和4名兼職人員組成。基本建立了管理中心、工作小組、輔導員（班主任）、學生幹部等家庭經濟困難學生資助工作隊伍。管理中心、工作小組以及各系部經常召開不同層次和範圍的家庭經濟困難學生資助工作座談會和經驗交流會，探討、總結和推廣家庭經濟困難學生資助工作的先進經驗或好的做法，通過努力，目前我院已建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍結合、各個方面緊密配合的家庭經濟困難學生資助工作的領導體制和工作機制。

（三）深入實際，調查研究，有的放矢，有針對性地做好家庭經濟困難學生資助工作

1、深入實際，調查研究，制定實施細則和工作辦法。

為切實把家庭經濟困難學生資助工作落到實處，我院根據國家新資助政策，採取座談、訪談、問卷調查等多種形式，深入瞭解、分析和掌握家庭經濟困難學生實際狀況和學院學生資助工作中存在的問題，有針對性地對原有的一些制度進行修訂和完善，相繼修訂完善了《宿州職業技術學院家庭經濟困難學生資助辦法》、《宿州職業技術學院家庭經濟困難學生認定工作實

施細則》、《宿州職業技術學院國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金評審細則》、《宿州職業技術學院學生勤工助學實施辦法》《宿州職業技術學院新生入學綠色通道實施辦法》、《、宿州職業技術學院國家助學貸款實施辦法》、《宿州職業技術學院學生參加城鎮居民基本醫療保險實施辦法》、《宿州職業技術學院校內資助經費提取使用管理辦法》、《關於從事業收入中提取4-6%經費用於資助家庭經濟困難學生的工作細則》等，這些文件從領導體制、工作機制、方法程序、具體要求等方面為切實做好家庭經濟困難學生資助工作指明瞭方向，提供了依據，奠定了基礎。

2、積極準備，認真部署，繼續為新生開闢“綠色通道”。

xx-xx年，我院認真貫徹安徽省教育廳《轉發教育部關於切實做好xx-xx年普通高等學校新生入學“綠色通道”和貫徹落實國家資助政策有關工作的通知》（教祕學〔xx-xx〕52號）文件精神，切實做好新生入學“綠色通道”工作，在新生入學報到期間，學院要求輔導員、班主任要詳細瞭解家庭經濟困難學生的家庭經濟情況，向他們宣傳國家新資助政策，介紹我院經濟困難學生資助工作的具體措施。新生報到結束後，我院統一將經由“綠色通道”進校的困難學生建立檔案，同時積極採取措施，為部分特困學生免費提供了公寓用品，辦理了緩繳（減免）學費手續，允許他們無條件入住學生公寓。xx-xx年度，我院通過“綠色通道”共接待了356名特困新生，緩（減）免費用到142萬餘元，切實保障了家庭經濟困難學生順利入學。

3、建章立制，規範管理，紮實做好國家助學金、國家獎學金、國家勵志獎學金評審工作。 根據安徽省教育廳有關文件精神，結合學院2015年工作中出現的一些實際情況，我院及時修訂完善了《宿州職業技術學院國家助學金、國家勵志獎學金、國家獎學金管理評選實施細則》，並嚴格按照《實施細則》進行國家有關國家助學金、國家勵志獎學金、國家獎學金推薦評選工作。各班級、各系部、學院資助管理中心各司其職，嚴格各項評審程序，最終經過院長辦公會議集體審批，並進行公示無異議後，確定享受國家助學金、國家獎學金、國家勵志獎學金同學名單，xx-xx年，我院共評審產生國家助學金1246人，發放金額124.6萬元；國家獎學金6人，發放金額4.8萬元；國家勵志獎學金150人，發放金額75萬元，可以説經過層層把關，真正做到了客觀、公正、公平。

4、深入發動，精心組織，紮實做好獎學金評審工作。

為了貫徹黨和國家的教育方針，促進學生德、智、體全面發展，鼓勵學生刻苦學習，營造良好的學風、校風，我院在公開、公正、公平的原則下開展了學院獎學金的評選工作。xx-xx年我院共評選出一等獎學金、二等獎學金、三等獎學金和單項獎學金共計608人，金額17.785萬元。同時，學院充分利用評定獎學金這一契機，加強對大學生的思想政治教育。我們通過召開全院學生表彰大會、專題班會、專題宣傳等形式，加強對大學生的誠信和感恩教育，讓廣大獲得獎助學金的學生珍惜這來之不易的榮譽和幫扶，使他們充分認識到飲水思源，激發他們勤奮學習，積極向上。

5、大力宣傳，紮實工作，傾心推動生源地國家助學貸款工作。

應該説國家助學貸款是對家庭經濟困難學生資助力度最大的一項工作，關係到黨和政府的承諾能否兑現，學校的教育經費能否正常運行，家庭經濟困難學生的學習、生活能否得到基本保證。國家助學貸款是家庭經濟困難資助工作中的重中之重。安徽省教育廳《關於xx-xx年我省國家開發銀行生源地信用助學貸款有關工作的通知 》（教祕〔xx-xx〕349 ）文件下發以來，我院組織有關人員認真學習，並出台相關文件發到各個班級，在校園公告欄顯著位置張貼《xx-xx年國家開發銀行生源地信用助學貸款政策簡介》，加強了對國家開發銀行生源地信用助學貸款政策的宣傳工作，同時召開專題輔導班，組織符合條件的同學認真準備各項材料。xx-xx年，我院共有156名同學辦理了生源地國家助學貸款，金額為93.6萬元。

6、進一步完善特困補助與臨時困難補助相結合的補助制度，積極開展形式多樣的勤工助學活動。

xx-xx年暑假開學後，我院對全院家庭經濟困難學生進行普查，要求各系部務必通過深入細緻的工作，進一步規範完善貧困生的建檔工作，準確把握貧困生情況，科學地確定資助對象，落實貧困生檔案的動態管理工作。根據困難學生實際情況，適時發放特困補助金，這樣保證了在校困難學生都能夠得到有效的資助，滿足他們的基本生活需要，實現了學院“不讓一名積極上進的因為家庭經濟困難輟學”的承諾。除此外，我院還積極開展形式多樣的勤工助學活動，通過勤工儉學途徑解決部分學生生活費來源，勤工助學除固定崗位外，還設置一些突擊性工作，適時招募困難學生，勤工助學學生每人每月收入160元。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力；同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。

7、下大力氣，做好大學生參加城鎮居民基本醫療保險工作。

將大學生納入城鎮居民基本醫療保險範圍充分體現了黨和國家對大學生醫療保障問題的關心和重視，是政府組織實施的一項重要民生工程，有利於保障大學生身體健康，也有利於完善社會保障制度體系和促進社會的和諧公正。在2015年工作的基礎上，我院嚴格按照安徽省教育廳《關於做好xx-xx-2015學年在校大學生參加城鎮居民基本醫療保險工作的通知》（教祕〔xx-xx〕405號）文件精神，廣泛宣傳，精心組織，積極配合勞動保障部門，順利完成了xx-xx年在校大學生參加城鎮居民基本醫療保險各項工作，實現了所有在校大學生應保盡保。

（四）查找不足，開拓進取，開創我院家庭經濟困難學生資助工作新局面

家庭經濟困難學生資助工作涉及面廣，新資助政策體系相對比較完善。從自查情況看，我院學生資助工作雖然取得了一定成效，但也存在不少缺點和不足。一是經費投入有待增加。我院隸屬宿州市人民政府管理，由於宿州市是經濟欠發達城市，對我院的財政投入極其有限，屬於定額撥款單位，很難拿出較多經費用於學生資助工作。儘管如此，xx-xx年我院依然按照規定提取了校內資助經費76萬元，分別用於學生助學貸款風險補償、勤工助學、減免學費、獎助學金、特困補助等，但從實際支出看，資助經費遠遠不能滿足學生資助工作需要。二是隊伍建設有待加強。在工作中發現有個別班級班主任對家庭經濟困難學生資助工作重視程度不夠，對開展學生資助工作的深遠意義認識不足，沒有認真研究學習家庭經濟困難學生資助工作的相關政策等。三是服務有待改善。一方面由於經費緊缺造成了學生資助工作條件不夠優化，另一方面由於編制有限導致了學生資助工作人員緊缺，也因而使得本來應該為學生提供的服務而沒有提供，本來應該提供優質服務的卻提供了一般性服務。

針對上述存在問題，我們決心以迎接xx-xx年安徽省民生工程高校學生資助工作考核為契機，正視不足，克服困難，樹立信心，創造條件，促進工作。具體措施是：

一是進一步提高認識，充實力量，切實加強學生資助工作隊伍建設。認識水平和重視程度是決定工作好壞的關鍵因素。我們將進一步加強學習，不斷提高對做好學生資助工作重要性的認識，增強做好學生資助工作的責任感和自覺性；按照政治可靠、業務精通、作風優良的要求配齊配強學生資助工作隊伍。

二是加強對貸款學生的動態管理，加強貸款學生的誠信教育，貸款學生還貸教育要早入手、早教育、早動員，在貸款畢業生離校前邀請銀行信貸工作專家做專場誠信教育活動，介紹國家個人誠信管理系統，加強貸款畢業生的還款意識，努力通過我們深入細緻的工作，提高學院貸款畢業生的總體還貸率。

三是加強對家庭經濟困難學生的'動態信息管理，完善班級信息員工作制度，及時更新學院經濟困難學生信息檔案，對經濟困難學生進行跟蹤管理，並在此基礎之上，大力開展激勵教育工作，積極引導經濟困難學生樹立正確的人生觀與價值觀，要求受資助學生謙虛謹慎，勤奮學習，以更加優異的成績報效祖國，回報社會，要求廣大同學積極進取，立志成才，為實施科教興國和人才強國戰略而努力學習。

四是真誠關懷，加強引導，進一步完善“心理扶貧”機制。不僅從經濟上幫助貧困生，更從

心理上予以關注，即“心理扶貧”，讓他們身心健康地度過大學生活。為特困生制定心理資助預案，幫助他們克服可能出現的心理問題。要全面掌握貧困生的心理狀況，通過校內的心理普查建立貧困生心理檔案。要通過傳統的道德教育、心理知識教育、典型個案教育等途徑有針對性地對貧困生進行教育引導，培養良好心理品質。要組織學生社團，指導家庭經濟困難學生開展各項活動。

建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，使家庭經濟困難學生能夠上得起大學、接受職業教育，是實踐“三個代表”重要思想、落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要舉措，是歷史賦予我們的重要責任。我們願以這次考核為新的起點和新的動力，進一步總結經驗，汲取教訓，彌補不足，與時俱進，乘勢而上，進一步完善以國家助學貸款為主體，“獎、助、貸、減、免”有機結合、多元化的貧困生資助體系，使我院學生資助工作再上一個新台階。

普高學生資助工作總結 [篇3]

一、基本情況

自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助情況：2015年班級數為11個，學生人數為307人，資助困難寄宿生6人，每人xx-x元，計xx-xx元。每次資助經費全額打到學生家長的賬户中，由學生家長全額領回。

二、主要做法

（一）宣傳政策，摸排情況

為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師在接任新的班級後，在一週內通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟情況，填寫貧困學生調查表，並根據學生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領導小組；領導小組對全校待資助學生情況進行彙總，分析，提出資助意見並審核，最後將資助名單上報鎮、縣相關機構。為使有限的資助資金髮放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位瞭解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金髮放、後期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。

（二）領會精神，落實制度

1、認真學習並堅決落實執行上級有關文件，規範建立相關檔案。

2、完善制度，規範管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規範化。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度；並認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經常開展學生資助工作自查。

（三）嚴格程序，規範檔案

按照縣教體局學生資助工作文件要求，每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規範建立貧困生檔案，規範管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及電話監督。

三、存在問題

我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的肯定與好評。主要存在的問題是受經費的制約，學生資助的硬件設備不行，沒有專用的電腦、辦公室。

四、整改措施

今後的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本情況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，爭取資金，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。

普高學生資助工作總結 [篇4]

雖然近幾年經濟得到了較快發展，大部分的家庭已經走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭經濟困難，他們的子女在學習之餘還要為上學的費用擔憂，在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們進行經濟上資助、心理上扶持、培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態應對生活、學習的困難並最終順利完成學業，是每一個教育工作者義不容辭的責任。因此，一直以來，我校非常重視對困難家庭學生的資助工作，不斷加強與社會各界的聯繫，爭取資助基金，強化工作措施，狠抓落實，取得了較好的成績。我們的主要做法是：

一、加強領導，建立健全組織

我校對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由校長任組長，總務處主任任副組長，各年級組長為小組成員的學生資助工作領導小組，由總務處主任任辦公室主任，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我校困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

二、調查摸底，確立工作目標

為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業，我校每個學期初都採取多種途徑進行調查摸底。一是通過班主任在班級中採用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底;二是通過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。並對困難家庭學生進行逐個家訪，瞭解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。

除了對困難家庭學生經濟上的資助外，學校還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。學校安排了班主任與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，隨時瞭解貧困家庭學生的思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。

回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的範圍還不夠廣，還有些需要幫助的學生沒有得到及時的幫助等問題，沒有及時做好愛助學生的心理輔導工作等。在今後的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作順利、健康、有序發展，“堅持以科學發展觀為指導，深入落實國家資助政策和精緻化思想，努力開創學生資助精緻化時代”真，正為“貧困家庭學生”營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

2015年9月