《巧用繪圖》教案設計
教學目標:使同學掌握插入自選圖形的方法和操作,學會改變自選圖
形的大小和顏色的方法與操作。培養同學觀察力、想象力。
培養同學的審美意識和審美能力。
教學重點:自選圖形的繪製、編輯
教學難點:疊放層次、圖形組合與分解
教具準備:多媒體課件
教學時間:1課時
教學過程:
一、導入
師:同學們喜歡運動嗎?
生:喜歡!
師:我的一位朋友也喜歡運動,讓我們來聽聽他的自我介紹吧!
播放動畫。
師:奧運兔可真是個急性子,再見還沒説就跑了。同學們協助奧運兔加上“再見”好嗎?
生:好。
師:同學們真是熱心腸,樂於助人。
二、新授
1、插入自選圖形
師:在哪能找到這個圓形標註呢?請大家仔細看,(邊講邊操作)打開word,在窗口下方找到繪圖工具欄,然後單擊繪圖工具欄中的自選圖形,在標註中就可以找到圓形標註了。請同學們在編輯區中嘗試着插入一個圓形標註,然後輸入“再見”這兩個字。並適當改變圖形的大小和位置。
同學練習,教師巡視
師:誰能為大家演示一下自身的操作方法?(找同學演示)
師:邊講邊操作,聲音洪亮,吐字清晰。其他同學聽一聽,你的方法和他的一樣嗎?
生:……(同學講解)
師:同學們的方法和他的一樣嗎?
生:一樣。
師:你認為他講解的如何?
生:……(同學評價)
師:在自選圖形中還有其他的自選圖形,(教師插入一個其它類的圖形)像這樣沒有光標的圖形能不能輸入文字呢?答案是可以的,在圖形的上面右擊——選擇添加文字命令,就可以輸入文字了。
師:通過努力同學們已經掌握了“插入圖形”的方法。
板書:1、插入自選圖形 [中國-}
2、修飾自選圖形
師:那怎樣才幹讓圖形更加漂亮呢?同學們有什麼建議嗎?
(假如發現有同學完成修飾,可以直接讓其講解。)
生:添加顏色。
師:是啊!鮮豔的圖畫總比白紙一張要醒目得多。那就請同學們聯繫一下以前學過的內容,也可以參考課本56頁的介紹,美化你的圖形。
同學練習,教師巡視。
師:誰來為大家展示一下自身的作品啊?
找同學演示填充顏色的方法。
師:同學們和他的方法一樣嗎?這就是我們要完成的第二個學習內容。
板書:2、修飾自選圖形
師:與沒修飾的作品相比較,你認為有什麼不同?(師生、生評價)
師:經過同學們的一番修飾,你們的`作品更加的漂亮,也更加的醒目直觀。
板書:醒目、直觀。
3、設置自選圖形的疊放次序。
師:其實單個的自選圖形組合在一起又可以合成新的圖形。就向動畫中的小兔子,就是我用圖形拼成的。下面請同學欣賞兩幅用自選圖形組成的圖片,看看他們之間有什麼不同。
(出示課件)
生:一個腳在身後,一個腳在身前。
師:怎樣才幹把兔子的腳放到身後去呢?
同學們回想一下剛才在添加文字和修飾圖形的過程中,我們都用到了鼠標右鍵,改變兔子的腳位置是不是也可以利用右鍵呢?請同學們雙擊打開桌面上的“照片”文件,動手試一試。
同學完成疊放次序。
師:誰能為大家介紹你一下自身的方法?
生:選中兔子腳,點擊右鍵選擇疊放次序,下移一層就可以了。
師:你用的方法和他的一樣嗎?我發現同學們聽得非常認真,傾聽他人的發言也是一個很好的學習習慣!希望同學們繼續發揚。
師:只要掌握了這種方法,就可以任意設置圖形的疊放次序了。
板書:3、設置自選圖形的疊放次序
師:在剛才的操作中同學們遇到什麼問題了嗎?
生:小兔子的身體與腳分開了!
師:怎樣才幹把身體和腳合在一起呢?我有一個絕招,想不想聽一聽?
生:想。
師:首先用撤銷按鈕恢復原狀。點擊“選擇對象”工具,拖動生成的虛線框將小兔子的身體與兩隻小腳丫全部括起來,當鼠標指針呈“十字”狀時,右擊打開快捷菜單,選擇組合命令,完成,這樣就可以隨意整體移動了。同學們動手試試,把流氓兔的身體和腳組合起來吧!
板書:4、組合圖形
同學完成組合圖形。
師:剛才是組合,那怎樣取消組合呢?在“組合”命令的下面就是“取消組合”命令,請同學們試一下。
同學嘗試“取消組合”命令。
三、大顯身手
師:我們已經掌握了自選圖形的使用方法!自選圖形是有限的,而我們的想象力是無限的。讓有限的圖形插上無限想象的翅膀,就能組合成豐富多彩的繪畫作品。請同學們構思一下用今天所學的內容創作一幅怎樣的作品呢?
同學談構思(1-2名同學),假如沒有同學舉手,可出示已經準備好的作品啟發同學。
師:請圍繞自身的主題,充沛發揮想象,進行創作,過一會兒我們來一個作品展示,比一比誰的作品更精彩。
同學創作。
師:誰來介紹一下自身的作品?為什麼這樣設計呢?説説你的想法。
作品也看了,介紹也聽了,對這位同學你有什麼要説的?
四、總結
師:通過今天的學習,同學們有什麼收穫嗎?
生:我學會了如何在自選圖形中插入文字、如何修飾自選圖形、如何改變自選圖形的疊放次序、如何組合分解自選圖形。
師:希望今天所學的知識對同學們做電腦報會有所協助。
板書設計:
巧用“繪圖”
1.插入自選圖形
2.修飾自選圖形 醒目、直觀
3.疊放次序
4.組合圖形