父母如何影響孩子的數學成績

經常會聽到家長們説數學難，然後看到孩子的成績之後，果不其然，數學太難了，孩子肯定學不會!殊不知，家長的焦慮可能就會因此傳給孩子，然後通過孩子的成績一遍遍的驗證着家長的焦慮，最後形成惡性循環!

有一種焦慮，叫做“數學焦慮”

我們一直以為美國孩子的數學很簡單，以為美國孩子平時都沒什麼作業，最主要的功課就是玩玩玩。如果你是這麼想的，你就大錯特錯了。美國孩子和我們一樣，他們的數學也一年比一年難，很多家長也要面臨一個問題——輔導孩子完成數學作業。

國小低年級的數學題還好，一般成年人都可以應付，但是隨着孩子年級上升，有些家長數學方面的侷限性就開始顯現出來了——他們一旦面對“數學”這個話題，就會感到焦慮。心理學家將這種現象稱為“數學焦慮”。

父母如果有這種焦慮，他們很可能會在輔導孩子功課的時候，將焦慮傳染給孩子。

S夫人住在紐約，她有兩個兒子，大兒子讀五年級，小兒子還在幼兒園。S夫人自己在國小四年級左右就開始出現“數學焦慮”，那時老師點名讓她在黑板上為大家演算一道數學題，她做不出來。

從此以後，她的數學成績越來越差。兒子讀五年級之後，她丈夫被公司派往歐洲工作，此後孩子作業就歸她檢查了——當然包括數學作業。結果悲劇了!

她不得不每晚給在歐洲的丈夫打電話，丈夫、她、兒子三個人一起電話會議。有的時候丈夫挺崩潰，因為那些數學題也不是特別難，但只要丈夫説“這麼簡單的題你怎麼不能幫孩子檢查”之類的話，S夫人就會發脾氣，對丈夫吼：“我就是不會!”從此開始，她對輔導自己孩子數學功課越來越焦慮。

內華達大學Ashcraft教授專門研究“數學焦慮”，他説，患有“數學焦慮”的人，並非真的智商比別人差，而是焦慮本身使得這個人數學能力變差。因為在解決數學問題的時候，需要用到相當多的工作記憶。

什麼是工作記憶?工作記憶又被成為短時記憶，是心理學中的一個重要概念，它在學習、思維和解決問題中起關鍵作用。

擔憂和焦慮會消耗掉很多工作記憶的資源，以至於沒有足夠的資源解決數學問題。最常見的例子就是，你明明背誦的很熟的演講稿，但當你站在講台上緊張得不行的'時候，你的大腦會變得一片空白，什麼也想不出來。數學焦慮也會使焦慮者本身在面臨解決數學問題的時候，大腦遲鈍。本來應該解決得了的數學問題，比如國小生的數學題，你也解決不了了。

研究者發現，這種焦慮在一個家庭中是可以由父母傳染給子女的，往往在家長輔導孩子做數學作業的時候，他們通過語言就將這種焦慮傳遞給了自己的孩子——有些家長會對孩子説：“我數學成績也不好，那又怎樣?”

這是一句非常糟糕的話，這句話將給孩子傳遞很多對於“數學”能力的負面信息。

數學成績不好真的沒關係嗎?

經過數十年的研究，研究者們發現，對“數學”的焦慮不僅僅只是影響一個人的考試分數那麼簡單，它還影響一個人的自尊感以及每天面對的數學問題——比如在超市買東西算算價錢，比如出去吃飯算算折扣之類的日常生活問題。對自尊感的影響可能就更深層次一些，人們會將其與“智商”聯繫起來，有人會説：“我有點笨。”因為他數學很差。

數學成績不好的父母怎麼輔導自己孩子學習數學?

Cooper博士是美國杜克大學一位專門研究家庭作業效果的心理學教授，他建議，有數學焦慮的家長最好不要給孩子們輔導數學功課。因為他們會在無形中將自己的焦慮傳染給孩子，孩子每學到一種新的數學方法，家長的焦慮就會加重一層——因為他們感到自己對孩子的數學課越來越無能為力了。

此外，在孩子小的時候就給他們創造一個積極的數學環境，隨時隨地和孩子玩“數學遊戲”。告訴孩子：你有你的數學作業，我也有我的數學作業。讓孩子看到你每天需要在哪些地方用到“數學”，比如去超市的時候算商品的價錢，做飯的時候算時間，算你的工資等等。然後鼓勵孩子也算他們自己生活中的數學題。

還記得那位患有數學焦慮的S夫人嗎?她開始利用業餘時間學習數學了，作為一位負責任的媽媽，她不希望兒子像她一樣對數學有焦慮，她希望自己能在這方面自信起來。一年之後，她感覺數學沒那麼難了。