六年級語文上冊1單元知識點

1、《山中訪友》的作者(李漢榮)體裁是(散文)。採用(比喻)、(擬人)、(排比)、(想象)來表達情感。

2、《*山雨》的作者是(趙麗宏)體裁是(抒情散文)按(雨來)、(雨中)、(雨後)的順序來寫的。通過(聯想)和(想象)來表達獨特的感受。運用(比喻)、(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的音韻美，表達了作者對山雨、對大自然的(喜愛)之情。

3、《草蟲的村落》的作者是(郭楓)體裁是(散文)。作者發揮豐富的(想象)，運用(比喻)、(擬人)的修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。

4、《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯想)來表達獨特感受.採用先(概括)後(具體)描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點後，分(山)、(水)、(動物)、(遊人)四個方面進行具體描寫。

課文重點內容

(一)第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲的村落》《山中訪友》1、重點問題：

(1)説説作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什麼以“山中訪友”為題。

答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的.手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發讀者的閲讀興趣。

(2)讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。《草蟲的村落》1、重點問題

(1)想一想隨着作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什麼。

答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建築工程師。

(2)填空：作者看到一隻孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了(一位“遊俠”);看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象(成“南國的少女”);看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象(成“音樂家”);看到推着食物行走的甲蟲，把它們想象(成從遠方歸來的“勞動者”)

2、中心思想：作者以奇異的想象，追隨着一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情

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