六年級語文上冊第六單元知識點
這篇文章主要介紹國小六年級語文上冊第六單元知識點，包括了《詩經采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天淨沙秋》《太陽的話》《白樺》等課文，下面請看詳細內容：
《詩經采薇》——
詩人抓住了春天和冬天有代表性的自然景物。“楊柳依依”和“雨雪霏霏”表示軍旅生活的漫長，出征時春意盎然。
這種以景傳情的方法是本詩的一個重要特點。
《春夜喜雨》——
杜甫被尊稱為“詩聖”，他的詩被譽為“詩史”。
乃——就，發生——催發植物生長，潛——暗暗地、悄悄地，潤物——使植物受到雨水的滋養
這首五言律詩寫的是“春雨”。詩人抓住了雨的特徵，抒發了自己的喜悦心情。
注意“重”念zhong
《西江月夜行黃沙道中》——
最後一個字“見”同“現”
描寫田園風光的詞，讀後感受到一種恬靜的美。詞的上片寫月明風清的夏夜，展現了山村夏夜的特有的情趣。流露出詩人對豐收之年的喜悦和對鄉村生活的熱愛之情。
本文導航1、首頁2、句子3、課文
這篇是人教版六年級語文上冊：山中訪友課文知識點的講解文章，主要從詞語，句子，課文等方面詳細的介紹了本文中存在的知識點，能夠更好的方便同學們學習。
1詞語
(1)清涼的山泉汩汩的溪流飛流的瀑布陡峭的懸崖悠悠的白雲淘氣的雲雀挺拔的身軀
(2)德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。
津津樂道：很感興趣地談論。
幽徑——隱蔽、僻靜的小路。
(3)近義詞
幽徑——僻徑唱和——應和吟誦——吟詠津津樂道——侃侃而談陡峭——峻峭
(4)反義詞
流淌——凝固清涼——炎熱精緻——粗糙
《天淨沙秋》——
這是一首描寫秋景的小令，用飛鴻這一句，把靜寂的.景物和飛翔的大雁聯繫起來。白草、紅葉、黃花，展示了一幅秋天的美麗畫卷。
《太陽的話》——
作者艾青，代表作《大堰河——我的保姆》
全詩運用擬人的手法
《白樺》——
葉賽寧俄國詩人，表現出一種高潔之美
《我們去看海》——
金波，熱愛大海、熱愛生活
《給詩加腰》——
蘇小妹“輕風扶細柳淡月失梅花”
《詩中的秋》——
欣賞詩歌的方法：要反覆朗誦，體味詩句的意思，其次要入情入境揣摩詩的意境。再次，要透過詩歌，體會詩人的思想感情，瞭解詩人的境遇，懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的。
概括為：聯繫生活讀懂——描繪畫面入境——比較着讀會情——瞭解背景通心
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很多小朋友都有這樣的苦惱：語文學習效率不高、語文成績提不上去、老是被父母和老師責備，為此準備了六年級語文上冊第五單元知識點，希望能夠幫助大家更高效地學習!
課文知識點這片土地是神聖的
1.在西雅圖的土地上，迴盪着印第安酋長西雅圖的著名演説。文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。
一方面，課文大量運用擬人、比喻等表達手法，把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字裏行間處處充滿着對這片土地的珍惜和熱愛，表達出對它們無比眷戀的感情，也增強了文章的感染力。另一方面，體現課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的”反覆出現，產生一詠三歎的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
①我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。
大地滋養着世上萬物，包括動植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個羣體;同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明瞭人類與大地不可分割的關係，也預示着這片神聖的土地對於我們有多麼重要。
②我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。
“山巒”指連綿的山。起伏的羣山藴藏着寶貴的資源，流淌的河水養育着萬物的生命;動物與植物直接或間接地影響着人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關係，同時也告訴我們：不應該以旁觀者的姿態去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園。
③溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。
水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純淨的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護，水源才不至於被破壞;是祖輩的不懈努力，水流才不至於被污染。他們保護家園、扞衞純潔的精神，將在時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應該愛護水源，就像尊重人類的祖先一樣。
④任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。
地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴着陽光雨露，感受着風霜雨雪，在大地母親的懷抱裏成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那麼任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。假如人們唾棄了大地，那麼他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存?這句話直接將人類的生存與大地的保護聯繫起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關係。
⑤大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。
誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑藉自己的喜好、善惡來對待神聖的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴;相反，人類屬於大地，因為大地擁有着生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續。這是文章的中心所在，是作者所要傳達的主旨。
(2)對詞語的理解。
眷戀：(對自己喜愛的人或地方)深切地留戀。文中用嬰兒對母親的留戀來表明印地安人對這片神聖土地的熱愛和眷顧。
以上是小編準備了蘇教版2014六年級語文上冊第五單元知識點，希望能幫助大家學好英語!
