2017高中理科寒假作業答案

高中生的學習負擔是整個學習生涯裏最重的，寒假來臨，又要面對各種寒假作業，小編身為過來人，特為同學們整理了高一理科寒假作業答案彙總，希望能幫到大家!更多內容請前往應屆畢業生考試網!

　　【化學】

1.D 2. A 3. A 4.C 6.B 7.得到 ;還原;失去; 氧化;2Fe+3Cl2 2FeCl3;+3;Fe+2HCl====FeCl2+H2↑;+2;強

8.氮和硫;碳;KNO3和硫;碳 ;CO2 ;K2S和2NO2 。

2e

9.(1)是;MnO2;濃鹽酸;4H++2Cl-+MnO2 Cl2↑+Mn2++2H2O;

(2)除去氯氣中混有的HCl氣體 (3)濃氫氧化鈉(濃鹼)

(4)濃鹽酸的物質的量濃度是：

被氧化的HCl的物質的量為：(5.6L/22.4L·mol-1)×2=0.5mol

寒假作業(二)答案

1.C 2.B 3.C 4.B 7.A

8.(1)OH-、C1-、K+;鐵粉、Fe+2Ag+=2Ag+Fe2+;Ag(或銀);(2)Ag++C1-=AgC1↓ 、Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓; KNO3 (提示：這實際上是溶液中的離子能否大量共存，在OH-存在下，Ag+、Fe3+不能大量共存;故甲廠廢水中所含的三種離子是“OH-、C1-、K+”。乙廠廢水中含有Ag+、Fe3+、NO3-，顯然，鐵粉，置換反應，可使Ag析出，即回收其中的“Ag(或銀)”。若把兩廠廢水混合，可使廢水中的Ag+、K+、Fe3+、C1-、OH-轉化為AgCl和Fe(OH)3沉澱;而溶液中主要含KNO3。9. 略

寒假作業(三)答案

1.A 2. B 3. D 4.B 5.C 6.D 9.C 10.D 11.A 13.B 15.D 16.A 17.①鈉浮在液麪上，很快熔化成小球，鈉球在水面上四處遊動，併發出嘶嘶的響聲;2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ ②溶液中有藍色沉澱產生;2NaOH+CuSO4=Na2 SO4+Cu(OH)2↓(藍色)

18. (1) SO2+Na2O2=Na2SO4;SO3+Na2O2=Na2SO4+O2;(2) 最高

寒假作業(四)答案

1.A 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B 7.C 8.A 9.C 10.D 11.D 12.A

13.因為碳酸酸性比原硅酸強，較強的酸與較弱酸的鹽反應可得到較弱的酸。

14.(1)3SiCl4 + 4NH3 === Si3N4 + 12HCl

(2)Si3N4 + 9H2O === 3H2SiO3 + 4NH3 ; Si3N4+6O2 ==== 3SiO2 +2N2

(3)因為在加壓和加熱下Si3N4顆粒表面生成了SiO2 , 與MgO形成緻密的氧化物保護膜。

15.(2) 乙

選用試劑

實驗現象

第一種方法

C

有機層無色

第二種方法

D

溶液變紅

(3)①不可行，因為Br2和Fe3+都能把I— 氧化成I2

16.X：H Y：O Z：Cl XZ：HCl X2Y：H2O

寒假作業(五)答案1.(1) ;Fe;H2O

(2)在玻璃管口A處接一斷乳膠管，乳膠管頭上連一段玻璃管，並將管口沒入水中，用酒精燈火焰微熱燒瓶底部，如果能夠觀察到沒入水中的玻璃管口有氣體逸出，停止加熱後，玻璃管內有水柱上升，且較長時間水柱不回落，則標明該套裝置氣密性良好。

(3)為硬質玻璃管內Fe與水蒸氣的反應實驗提供持續不斷的水蒸氣;防止爆沸事故

(4)先點燃酒精燈，產生水蒸氣後，再點燃酒精噴燈;防止先點燃酒精噴燈所導致的Fe與O2的反應。(5)鹼石灰乾燥劑;除去反應產生的H2中的水蒸氣。

(6)H2;驗純;用試管收集一試管氣體，靠近火焰酒精燈火焰，如果發出的聲音是“啪”的爆鳴聲，則證明產生的氫氣不純(含有氧氣)，如果是“噗”的聲音，則證明是純淨的氫氣;防止點燃時，氫氣因含有氧氣而爆炸。

2.(1)Na2O+H2O = 2NaOH 2Na+2H2O = 2NaOH+H2↑，2Al+2NaOH+2H2O = 2NaAlO2+3H2↑。(2)n(NaOH餘) = 2.0 L×0.05 mol·L-1 = 0.1 mol，

n(H2) = =0.05 mol，n(Al) = = 0.01 mol = n(NaAlO2)，

由電子守恆知：n(Na)+3n(Al) = 2n(H2)，即：n(Na)+3×0.01 mol = 2×0.05 mol，得：

n(Na) = 0.07 mol。由鈉守恆知：n(NaAlO2)+n(NaOH) = n(Na)+2n(Na2O)，

即：0.01 mol+0.1 mol = 0.07 mol+2n(Na2O)，得：n(Na2O) = 0.02 mol。

w (Na) = ≈89%。

3.(1) (VHCl / 22.4L · mol-1)×36.5g · mol-1

(VHCl / 22.4L · mol-1)×36.5g · mol-1 + 1000g

V(HCl )= 353 L

(2)此鹽酸的物質的量的濃度為

1000mL·L-1 ×1.18g · mL-1×36.5%

36.5g · mol-1

C(HCl) = = 11.8mol · L-1

與NaOH溶液混合後溶液中的氫離子濃度為：

0.0254L×11.8mol · L-1 – 0.100L×2.00 mol · L-1

1.00L

C(H+ )= ≈0.100 mol · L-1

寒假作業(六)答案

1.A 2. B 3. D 4. D 5. C 6. A 7.C 8. A 9. D 10. C 11. C 12. C 13. A 14.B 15.B 16. C 17.C

18. 解：設生成NaClO的物質的量為n，則

2NaOH+Cl2==NaCl+NaClO+H2O

1mol 1mol

n 答：生成NaClO為0.02mol

　　【生物】

作業一1.D 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B 8.A 9.C 10.C 11.C 12.A 13.B 14.B 15.C 16.D 17.C 18.C 19.C 20.D

25.細胞 活細胞 細胞就能完成各種 細胞密切合作，共同完成一系列複雜的生命活動 差別很大 形態 多樣性 細胞膜 細胞質 細胞核 統一性

26.⑴細胞分化 ⑵細胞分裂 ⑶細胞生長 ⑷數目增多 體積增大 形態多樣

27.⑴傳入神經 傳出神經 ⑵S感受器 M效應器 大腦皮層 ⑶無縮手反射發生

28.結構 功能 低倍物鏡對着通光孔 大光圈 左眼 要觀察 中央 轉換器 通光孔 反光鏡或光圈 細準焦螺旋

29.⑴真核 有由核膜包被的細胞核 ⑵細胞膜 細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核

⑶細胞也是個體

30.⑴生態系統 ⑵個體 ⑶種羣 ⑷羣落 ⑸細菌 綠色植物 除細菌外的所有生物

31.⑴不能。因為未進行動物實驗，不能肯定(或病人體內還存在其他微生物也有可能引起“非典”) ⑵分別將細菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子體內，觀察猴子是否有“非典”症壯出現。若注射細菌的猴子出現“非典”，則可確定是細菌引起的，否則不能確定;若注射病毒的猴子出現“非典”，則可確定是由病毒引起的，否則不能確定 ⑶電子顯微鏡 ⑷測定其遺傳物質(基因)

作業二(略)

作業三答案：一、ACDCC、DDDCA、ADCDD、ACACB、BCCCA、DAB

二、1、(1)D(2)成熟的紅細胞沒有細胞核等其他的肯膜結構，這樣得到的細胞膜比較純(3)C

2、(1)、動物 中心體 葉綠體

(2)、11核糖體 8內質網 3高爾基體 9線粒體

(3)、核仁 核糖體

(4)、11核糖體

31.(1)載體蛋白　　　ATP

(2)主動運輸　　　①需要消耗ATP　　②需要載體蛋白協助

(3) 甘油、苯

32.(1)蛋白質、磷脂雙分子層、多糖(2)選擇透過性(3)流動性

(4)b、c、d(5)b、a

33.(1)質壁分離;細胞液;蔗糖溶液 (2)13、12、11;5、6、4;大

34、(1)糖蛋白 (2)分子是可以運動的 (3)流動

35.⑴[3]半透膜 濃度差的溶液 ⑵2　l ⑶2高於1 棕 藍

36.⑴收縮 增多

濃蔗糖溶液濃度大於蘿蔔條細胞液的濃度，由於滲透作用細胞失水

⑵膨脹 減少 蘿蔔細胞液的濃度大於清水，由於滲透作用細胞吸水

37.⑴蛋白質

⑵自由擴散 主動運輸 Na+

⑶分別在温度低於37℃(如0℃)、高於37℃(如60℃)的條件下重複上述實驗 相同時間之後，觀察紅色和綠色在細胞膜上分佈的情況 比較紅色和綠色在細胞膜上均勻分佈時所需時間的長短 在一定温度範圍內，隨着温度的升高，細胞膜的流動性會加快加

38.(1)a、b 膜上載體數量是一定的

(2)毒素只抑制了Ca2+載體的活性，而對K+載體活性沒有影響 心肌細胞吸收Ca2+、K+為主動運輸，要消耗能量，經呼吸抑制劑處理後，供能不足，影響上述物質吸收。

39、⑴液泡。

⑵第二步：在A、B兩隻燒杯中，分別加入等量的15%的鹽酸和清水;

第三步：選等量的紅色玫瑰花瓣，分別放入A、B兩隻燒杯中，經過一段時間後觀察。

結果預測：水中的花瓣仍為紅色，水為無色;鹽酸中的花瓣顏色逐漸變淺，而鹽酸溶液變紅。

原因分析：鹽酸將細胞殺死，膜喪失其選擇性，而清水對細胞活性無傷害作用。

⑶此試驗的實驗變量是處理紅玫瑰使用的是鹽酸還是用清水。

⑷細胞膜和液泡膜

40. (1)自由擴散 主動運輸

(2)主動運輸　自由擴散

(3)蛋白質分子　磷脂分子　流動　選擇透過性

作業五一、選擇題

1-5 DDCDD 6-10 BDCDB 11-15 BCDAC 16 AD 17 ABD 18 AD 19 ACD 20 ABD

二、非選擇題

21.(1)蛋白酶 澱粉酶 (2)對照 (3)温度 (4)氮

22.(1)[H]和ATP CO2的固定 五碳化合物

(2)光能→活躍的化學能

(3)主動運輸 甲

23.(1)呼吸 光合速率 呼吸速率 (2)光照強度、CO2濃度、温度 (3)F

24.(1)無氧呼吸和有氧呼吸 (2)無氧呼吸強度隨氧氣濃度的升高而逐漸減弱

(3)BD (4)氧氣濃度逐漸升高到5%時，無氧呼吸逐漸被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱 (5)不同氧濃度下的無氧呼吸強度 (或)CO2釋放量與O2的消耗量之差

(6)1.5 (7)5%

作業六1.C 增加酶的濃度可以增加反應速率，縮短反應達到平衡所用的時間。當條件不適宜時，反應速率可能逐漸降低。

2.B 圖中縱座標為反應物的含量，所以加入甲物質後反應才開始，試管1中不反應，試管2中反應最快，然後分析條件可知，B正確。35分鐘後反應停止的原因是反應物被消耗完了。

3.B 有些酶在細胞外也可以發揮作用，如各種消化酶。

4.C酶具有高效性的原因是降低反應所需要的活化能，而不是提高物質的能量，本身也不提供能量。

5.D 在低温時酶的活性較低，當温度適宜時，可以恢復，而高温可以使酶失活，而不能恢復。

6.D ADP轉變成ATP時，也是一種生化反應，需要原料Pi，需要酶的催化作用和能量。

7.B 一分子ATP是由一個腺苷和三個磷酸基構成，所以正確答案為B。

8.D ATP中的A表示腺苷，有些原核生物也可以通過簡單的有氧呼吸獲得能量，活細胞中產生ATP的場所可能有細胞質基質、線粒體和葉綠體。

9.C 在生命活動旺盛的細胞中，線粒體的數量一般較多，但是ATP與ADP可以迅速地相互轉化，所以ATP在細胞內的含量不高，而且比較穩定。ATP是生物體內的直接能源物質，其它的能源物質可通過它才能被利用。

10.B 在細胞質基質中進行的反應是有氧呼吸與無氧呼吸共同的，在葉綠體中進行的光合作用不僅需要原料二氧化碳和水，還需要光照等環境條件。

11.A 光能轉化成骨骼肌細胞內ATP中的能量，需要經過光合作用合成有機物，然後再通過動物的消化吸收，最後通過細胞的呼吸作用氧化分解有機物，釋放能量。

12.D 本題綜合考查光合作用、有氧呼吸與無氧呼吸的相關知識。[H]的來源：光反應階段是水的分解，呼吸作用過程中是葡萄糖的分解和丙酮酸的分解。

13.A具有大液泡的植物細胞才能發生質壁分離，液泡起重要的作用。細胞核是DNA分子複製和轉錄的主要場所。葉綠體產生的ATP在光合作用過程中轉移到了有機物中，不能直接用於生物體的生命活動。連續分裂的細胞中，DNA能轉錄也能複製。

14.C 本題主要考查學生對課本實驗的掌握程度。葉綠體色素提取和分離沒有研究對光的吸收情況。

15.C 關鍵字詞“含量”，炎熱夏季中午，由於温度較高，植物失水過高，所以氣孔關閉，C二氧化碳進入受阻，二氧化碳濃度降低，產生的三碳化合物減少，消耗速率不變，所以含量減少。光反應階段產生的[H]不變，因為三碳化合物的減少，所以消耗量減少，含量增加。對於五碳化合物來説，產生速率不變，消耗速率減小，所以含量增加。

16.C根據題示可知，a、b表示光合作用的暗反應階段，c表示有氧呼吸，A表示葡萄糖。有氧呼吸進行的場所是細胞質基質和線粒體。

17.C酵母菌可以進行有氧呼吸也可以進行無氧呼吸，均可以產生二氧化碳，進行有氧呼吸時，分解一分子的葡萄糖，消耗6分子的氧氣產生6分子的二氧化碳，進行無氧呼吸時，分解一分子的葡萄糖，產生二分子的二氧化碳。設有x的用於有氧呼吸，消耗氧氣為6x，產生二氧化碳為6x，1-x的用於無氧呼吸，產生2(1-x)二氧化碳，所以[2(1-x)+6x]/6x=5/3 x=13。

18.C 圖中光照強度為0時，光合作用速率不為0，所以縱座標表示淨光合速率，M點只能進行呼吸作用，N點可以表示光合速率等於呼吸速率，Q點時光照強度已經達到飽合。

19.B 酵母菌可以進行有氧呼吸產生二氧化碳和水，也可以通過無氧呼吸產生酒精和二氧化碳。有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體，無氧呼吸的場所是細胞質基質。

20.B題乾的關鍵字詞“致使脂質氧化而破壞其功能”，考慮到生物膜受到破壞。

21.C題幹研究對象為密閉環境中二氧化碳的含量變化，所以不斷減少，説明植物從環境中不斷地吸收，減小速率可以表示光合速率，光合速率大於呼吸速率，不再發生變化時，説光合速率等於呼吸速率。CO2量逐漸降低主要是光合作用的原因，乙具有較強的利用較低二氧化碳的能力。

22.B 關鍵字詞“呼吸抑制劑”“紅細胞”，紅細胞吸收氧氣、水甘油和脂肪酸是自由擴散，與能量無關，呼吸氨基酸和鉀離子是主動運輸，需要消耗能量，與細胞的'呼吸作用密切相關。

23.C 本題的實質是考查光反應階段和呼吸作用第三階段進行的場所。

24.B 本題主要考查學生獲取信息的能力和對光合作用的理解和應用能力。本題中所涉及的實驗目的是探究CO2是否為植物光合作用原料，所以自變量為CO2，對照條件應為有無CO2，光照、温度等無關變量都應是相同並且是適宜的;CO2直接影響光合作用過程中的暗反應階段，抑制了三碳化合物的形成，所以抑制了光合作用速率;在b裝置中環境是密閉的，所以隨着光合作用的進行，CO2也將成為限制因素。

25.A 改變某種條件後，五碳化合物和ATP含量增加，三碳化合物減少，可能的原因是五碳化合物、ATP的產生量增加或消耗減少，三碳化合物在ATP和[H]的作用下，可以生成五碳化合物，所以若加強光照，ATP產生量增加，消耗三碳化合物增加，產生較多的五碳化合物。

26.(2)過氧化氫酶具有高效性(或其他合理假設均可得分) (3)②滴入2滴肝臟研磨液 滴入2滴氯化鐵溶液 ③堵住試管口，輕輕地振盪這兩支試管④將點燃但無火焰的衞生香 (4)如果1號試管中的衞生香比2號試管中的衞生香燃燒猛烈，説明過氧化氫酶比Fe3+催化效率高，過氧化氫酶具有高效性;如果1號試管中的衞生香與2號試管中的衞生香燃燒情況相似，説明過氧化氫酶與Fe3+催化效率一樣;如果1號試管中的衞生香不如2號試管中的衞生香燃燒猛烈，説明過氧化氫酶沒有Fe3+催化效率高，過氧化氫酶不具有高效性。 (5)①乙 酶的活性受温度影響，在一定温度範圍內，隨着温度的升高，酶的活性增強，超過最適温度後，隨着温度的升高，酶的活性減弱;在一定温度範圍內，過氧化氫酶的催化效率高於FeCl3的催化效率。(答案合理即可得分)[解析] 在設計實驗過程時，要注意單一變量和對照性原則的落實，用“等量”“相同”等關鍵字詞來體現，無關變量要相同並且適宜。在作出預測時，要注意全面，有些問題是“是”和“不是”兩個方面，有些問題是“促進”“抑制”和“無關”三個方面。

27.(1)新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶，它可以催化H2O2分解成水和O2;分別用不同量的酶催化H2O2分解，根據O2的生成量可以探索酶濃度與酶促反應的關係 (2)只改變圓形濾紙片的數量，其他方法步驟同實驗1。

[解析] 在書寫實驗原理時，要注意起點要有理論部分，最後要説明本實驗應該出現的實驗現象。在設計表格時要注意體現自變量，要有填寫數據或現象的地方。

28.(1)葉綠體的基質、細胞質基質 (2)Ⅰ、Ⅲ (3)①施用乾冰或農家肥，增加二氧化碳的濃度 ②調節温度，增大晝夜温差 [解析] 本題結合圖示變相考查光合作用的生理過程。記準光反應階段和暗反應階段發生的物質、能量變化和進行的場所。在植物的葉肉細胞也能進行呼吸作用。做第3題時，要寫出具體的可操作的措施。

29.(1)葉綠體類囊體薄膜(葉綠體基粒片層薄膜，只寫葉綠體不給分) (2)水的光解 C3的還原(或碳的還原) (3)丙酮酸 6 (4)下降 (5)C6H12O6+6H2O+6O2

12H2O+6CO2+能量 [解析] 本題綜合考查光合作用與有氧呼吸的綜合知識，注意[H]在二者之間的聯繫和區別。在光合作用過程中，光反應階段產生[H]和ATP，在有氧呼吸過程中，三個階段均有ATP的產生，葉綠體和線粒體都具有雙層膜結構。在寫有氧呼吸反應式時，要注意標明酶，寫出能量或ATP。

30.(1)測定種子萌發時吸收氧氣的速率 (2)種子有氧呼吸吸收O2，放出CO2被KOH溶液吸收，錐形瓶中氣體體積縮小。種子進行無氧呼吸，不消耗O2 (3)用等量消毒液殺菌過的死種子代替實驗中的活種子，其他裝置與實驗組相同。 (4)1.55 [解析] 分析題幹中的自變量可以推測出實驗目的，在設計對照實驗時，要注意單一變量的落實，用“等量的死種子代替實驗中的活種子”。2小時標尺讀數為5.6，減去基數2.3，減去誤差0.2，每小時消耗氧氣(5.6-2.3-0.2)/2=1.55。

31.(1)因為被鑑定產物CO2可以自由通過線粒體雙層膜，在將兩種基質分離之前不應使肝細胞進行呼吸作用。 (2)步驟四：一段時間後，分別加入兩滴新配製的澄清石灰水，觀察現象。預測實驗現象及結論： ①結論：丙酮酸分解的場所是細胞質基質。②現象：A試管無現象，B試管出現混濁。 結論：丙酮酸分解的場所是線粒體基質。[解析] 本實驗是通過有無二氧化碳的產生作為因變量的，所以必須保證事先不能產生二氧化碳，就像課本中的光合作用的有關實驗一樣，要用形成澱粉作為因變量，事先一定要消耗淨原來已經產生的澱粉。

綜合試題C DCDAD BDACB DDACD BBDDC DCCDA

31. (1)脱氧核糖核酸 細胞核 (2) 氨基酸 核苷酸

32.(1)個體(或細胞) (2)種羣 (3)羣落

33. (1)氨基 羧基 (2) 3 2 脱水縮合 (3)B C G

(4)1 2 (5)2 (6)2

34.(1)取兩隻試管並分別編號為1號和2號，然後在兩試管中分別加入自己在劇烈運動前後的尿液各2mL;

(2)先向兩試管中分別加入1mL雙縮脲試劑A液，並振盪均勻。再向兩試管中分別加入4滴雙縮脲試劑B液，並振盪均勻;

(3)對比觀察兩試管中溶液的顏色變化

　　【物理】

第一章 運動的描述 練習(一)

1.C 2.B 3.B、D 4.A、D 5.A 7.C

8.D

10.(1)6m，X負方向 (2)4m，X正方向

11.勻速，5，勻加速，10

12.電磁，電火花，4~6，220

13.1.5m/s2 ， 0， -3m/s2

14.解：(1)略

(2) A1=2 (3)略

(4)A2=-2

第一章 運動的描述 練習(二)

2.C

10.3m/s

11.解：(1)位移X=28.3CM 方向由A點指向B點

路程 L=94.2CM

(2)平均速度 V=14.2CM/S 方向由A 到B 平均速率 V=47.1CM/S

12.解：(1)初速度V0=20M/S (2)經5S汽車停下來

(3)A=V-V0/T=0-20/5=-4

第二章 勻變速直線運動的研究 練習(一)

1.C 2.B 3.B 4.B 6.B 8.B

9.6，4.5 10.1.5，300 11. 3.2 12.180，20，60，100 13.2，1

14.解：t=3s

第4s初的速度為 v3 =v0+at=2+0.1×3=2.3

s=v0t+1/2at2

s=2.3×3+1/2×0.1×32=7.35m

v=s/t=7.35/3=2.45m/s

第二章 勻變速直線運動的研究 練習(二)

1.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.C 8.C

9.A 10.(24 -3 8) 11.2:5，9:25，5:9

12.0.375m/s 0.625 m/s 2.5 m/s2

13.V0=16.7m/s≈60km/h> 40km/h所以汽車違章

14.解:

0—5s：s1 =vt=5×(0+4)/2=10m

5s—25s：s2 =4×20=80m

25s—29s：s3 =4×(0+4)/2=8m

s=s1+s2+s3=98m

第一、二章綜合練習

2. D 3.A 5.B 6.A、D

9.12，6，72 10.1:3 11. -2.5 m/s2 21 m/s 1 m/s

12.(0.8m/s 0.8 m/s2 1.2m 1.6m)

第三章 相互作用 練習(一)

1.重力，60 N或58.8，豎直向下，地球 2. B 3. C 4. AD 5.D

6. AD 7.D 9.0，3 N 10.70 N, 100 N

11.O點位置 拉力的方向 彈簧秤的讀數 O點位置 拉力的方向 彈簧秤的讀數 細線的方向與木板平行

第三章 相互作用 練習(二)

1.A 2.C 6.A 7.24cm

8. 最大，70N,最小，10N，F2方向一致，50N

9.T/m+g 10. 2N,0 11. 50( 根號3-1)N,25(根號6 - 根號2)N

θ=u

第四章 牛頓運動定律 練習(一)

1. D 2. C 3. D 4. D 5. ABD

6. 沒有平衡摩擦力;將木板一端抬起成斜面，使小車在沒有掛小盤時輕推一下剛好能作勻速運動

7.不能判斷是否作勻速直線運動;能判斷是否做加速運動和加速度方向

8.過原點直線