2016年高二語文學科寒假作業答案

寒假馬上到了，本站小編為大家整理了高二語文的寒假作業答案，希望能幫助同學們更好的完成寒假作業。

　　一、選擇題

B　　D　　A　　D　　D　　C　　D　　B　　D　　B

A　　C　　D　　D　　B　　A　　D　　C　　D　　A

A　　B

　　成語

1.B.[分析]設身處地：設想自己處在別人的地位或境遇中，不能用於“味道”，不合語境。應換為“身臨其境”。

2.D[分析]不足為訓，不能當作典範或法則。這裏把“訓”想當然地理解成教訓，自然也就把“不足為訓”用錯了。

3.C[分析]拍手稱快，拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。只是照字面理解為“拍着手喊快”，沒有意識到“多指仇恨得到消除”，自然用錯了。

4.A[分析]不堪設想，意思是事物的結果不能想象，指會發展到很壞或很危險的地步。這裏可用“不可思議”。

5.D[分析]無所不至，指凡能做的都做到了(用於壞事)。這是一個貶義詞，這裏應該用一個褒義詞。

6.A[分析]評頭論足，比喻在小節上多方挑剔。這是一個含貶義的詞語，這裏該用含褒義的詞語。

7.C(夙興夜寐：早起晚睡，形容很勤勞。此處應用“廢寢忘食”。)

8.D[分析]篳路藍縷，字面意思是架着柴車，穿着破舊衣服。形容創業的艱苦。這裏不是創業，而是強調做好預防工作，顯然這個詞語屬於張冠李戴。

9.C[分析]繪聲繪色：形容敍述、描寫生動逼真。也就是説，這個成語適用於敍述、描寫，這裏卻用於演戲，自然錯了。

10.A[分析]不期而遇，指沒有約定而意外地相遇。相遇的是人，這裏卻説是兩大熱點，對象錯了。

11.C[分析]珠圓玉潤，像珠子那樣圓，像玉石一樣滑潤，形容歌聲婉轉優美或文字流暢明快。這個熟語是形容歌聲或文字的，這裏卻用它寫人，對象錯了。

12.C[分析]潛移默化，指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。這個熟語的使用對象是人的思想或性格，這裏卻改變了使用對象，自然不正確。

13.B [分析]感同身受，《現代漢語詞典》(第五版)中説：原指感激的心情如同親身受到對方的`恩惠一樣(多用來代替別人表示謝意)，現多指雖未親身經歷，但感受就同親身經歷一樣。這裏就是親身經歷，不存在“如同”的問題，這樣，再用“感同身受”自然是前後矛盾。

14.B [分析] “冠冕堂皇”是貶義詞，形容表面莊嚴體面、光明正大的樣子，可換用“直截了當”。

15.A [分析]不勝其煩，對煩心事不能忍受。勝，忍受。由於對“勝”不理解，導致對“不勝其煩”理解錯誤。這裏可用“不厭其煩”。

16.C [分析] “聚精會神”用於人專注學習活做事，這裏可用“專心致志”。B實際也錯誤。

　　綜合訓練

一、1、A 2、B 3、D 4、C 5、D 6、C 7、A 8、B 9、D 10、B 11、A 12、D

二、13、(1)(賄賂秦國的國家)奉送給秦國東西越頻繁，(秦國)侵犯他們就越厲害。

(2)等到李牧因為讒言而被誅殺，邯鄲成為秦國的一個郡，可惜趙國使用武力卻不能堅持到底。

(3)齊湣王已被殺死，沒被攻克的齊國城池只不過兩座而已。

(4)燕軍紛亂，潰散逃命，齊軍緊緊追擊潰逃的敵軍，

14、用了對比的手法，着重渲染越宮昔日的繁華，末句聚焦於今日荒涼的遺址，以強烈的反差書寫今非昔比、盛衰無常的感慨。

對比1分，分析2分;情感2分

15、(略)

　　三、(一)

16“紛亂的思緒”指：怎樣活的問題。(2分)

“有些東西”具體指：燦爛的落日(或“太陽”)、高歌的雨燕、雪地上孩子的腳印、鎮靜的古柏、草木和泥土灼烈而清純的氣味、或飄搖歌舞獲坦然安卧的落葉。(答出六個給3分，答出四個給2分，不足四個給1分)

17、外在的環境是惡劣的，但生命是頑強的，(2分)只要按照自己的方式活着，就能坦然地體會到人生的味道。(2分)(意思對即可)

18、(每句2分，共4分)

示例：譬如如冬日裏彤紅的太陽，發出光和熱，給人帶來温暖;譬如春雨後翠綠的小草，充滿生機和活力，給人帶來希望;譬如清澈蔚藍的天空，充滿幻想和希望，引人孜孜追求;譬如黑魆魆的浩瀚的宇宙，充滿了神祕和未知，引人不斷探索。

　　(二)

19、池中的荷花，在迷濛的煙雨中，豪豔而又冷雋，美麗如畫。

20、(1)強調對蓮的獨特的感受，總領下文。

(2)借引神話中的美女形象，盛讚蓮是美、愛和神的綜合象徵。

21、不矛盾。因為以前是用眼看，“只是睡瓣”，而這次用了心靈，感知到了蓮的靈魂。

　　四、

22、2 4 3 5 1

23、學習西方，更要保持和發揚本民族哲學思維傳統。 答出“學習西方”“本民族/中華民族。”“哲學思維傳統”三處各1分，如果答“學習西方，更要保持和發揚本民族文化傳統”，給2分。超過規定字數，每4宇扣一分。