音樂課打麥號子教案

教學內容：

1、唱：《打麥號子》

教學目標：

1、感受一領眾合的熱火朝天的勞動場面，並從中感受到濃郁的靖江民歌風格。

2、能用一領眾合的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號子》。

教學重難點：

用熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號子》。

教學過程：

一、遊戲導入，體驗號子。

師：同學們，你們參加過拔河比賽嗎？今天老師就請幾個同學來

進行拔河比賽！其餘同學做啦啦隊，隨着老師的指揮節奏，為他們一起喊加油！

1.拔河比賽。

老師和學生啦啦隊用師領生合的形式喊加油。

2.讓學生討論加油聲所起的作用。

3.課件出示畫面，引入號子的概念

號子又稱為勞動號子，是產生並應用與勞動，具有協調與指揮勞動的實際功用的民間歌曲。一般分為農事號子，船漁號子，工程號子，搬運號子。

二、新歌教授，學唱號子。

師：同學們，樸素的人民，正是在一聲聲高亢的.號子聲中播種着

理想和希望。讓我們一起來學着他們喊一喊勞動號子吧！

1.師帶領學生用一領眾合的形式按節奏朗讀前八小節。

2.出示歌譜，第一遍完整聽賞

（1）聽前提出要求：説出歌詞語言特點、演唱形式以及演唱情緒

（2）引入靖江民歌這一主題。

課件出示歌曲中的方言字，並讀讀。

3.第二遍聽賞

提出要求：找出不同的拍號處，並劃拍唱出3/4拍處的兩句旋律。

4.出示打麥圖片，引導學生做一做齊唱部分的表演動作。如：“接過你號子我來喊啊”

5.第三遍聽賞，學生小聲跟唱齊唱部分內容。

6.學唱領唱部分。

（1）唱一唱歌譜，讓學生髮現三句的相似與區別之處。（2）跟琴唱歌詞。

7.師生領合唱、生生接口唱。

8.指導學生用熱情飽滿的聲音完整齊唱歌曲。9.鞏固唱：

引導學生討論不同的演唱形式

參考：女領男合、男領女合、一領眾合等形式

三、創編表演，表現號子。

師：同學們的演唱使老師似乎看到了熱火朝天的場面。看，老師帶來了什麼，你能把自己打扮成農民伯伯的形象，在音樂聲中用不同的形式表現一下打麥號子嗎？

1.出示道具，學生分組討論，用道具進行即興創編一個主題的勞動場面。（教師巡迴指導）

2.分組展示，鼓勵評價。

四、拓寬視野，欣賞號子。

師：號子是在勞動中產生的，為了讓大家在同一時刻協同用力而自然發出的吶喊。那你還知道哪些號子體裁的歌曲？

1．學生各抒己見。

2．讓發言熱烈的學生自由點擊聽賞各種號子歌曲。