幼兒園老鼠偷吃我的糖教案怎麼寫

小班語言：老鼠偷吃我的糖

活動目標：

1、感受首尾相連、連環套式故事結構的有趣。

2、通過閲讀、遊戲進行感知和表達

3、在遊戲情景中激發對閲讀的興趣。

活動準備：大書、圖片

一、活動導入。

1、“鍋頂、鍋蓋”的遊戲

師：今天也有個小朋友也想玩“鍋頂、鍋蓋”的遊戲。誰呀？（大書）

2、教師與幼兒遊戲、念兒歌。

3、老師還帶來了巧克力糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？110.要不我們先問問大書先生，説不定它真的呢，因為大書先生很聰明的。

二、師幼共同閲讀繪本。

1、師：我們向大書先生先來告狀吧！“大書先生，我要告狀，誰偷吃我的糖？” ? 2、觀察封面。猜測畫面，想象故事內容。

師：你們覺得是誰偷吃了我的糖呢？。

3、師幼共同閲讀繪本，教師講述故事情節。

三、幼兒自主閲讀繪本。

1、師：我們的小書特別怕疼，所以請你們把它輕輕地放在小腿上。

師：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。

2、教師提供圖片卡，進行講述、表演故事，進一步幫助幼兒理解故事。

3、教師一邊擺放圖片，一邊講述故事。

4、講述故意作告狀，邊打電話。再次講述故事一遍。 )

四、結束活動，遊戲式結尾，首尾呼應。

老鼠角色出場，我們趕緊去向老師要糖，教師帶領幼兒退場。

活動目標

1.感受童謠的有趣和幽默。2.藉助圖片、問答對話理解故事內容。3.嘗試分角色對話，並體驗連鎖接應對話的樂趣，敢於當眾表演。

活動準備

1.物質準備：故事內容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個，法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。2.經驗準備：對法官的職業有一定的瞭解

活動重難點

重點：理解故事主要內容難點：能用動作表現故事內容

活動過程

一、創設遊戲情景，激發幼兒參與活動興趣。提問：棒棒糖哪兒去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎麼辦？

二、播放PPT，引導幼兒初步瞭解故事的主要內容

1.教師播放PPT，幼兒根據畫面的內容，表達出自己的認識，瞭解故事的內容。

提問：畫面裏都有誰？發生了什麼事情？

2.再次播放PPT，鼓勵幼兒嘗試用動作表現故事內容，加深幼兒對故事的理解。

提問：小朋友可以用哪些動作來表現畫面裏的內容？

三、運用互動式課件，幫助幼兒感知首尾相連、連環套式故事結構的特點。

提問：故事裏都發生了哪些情節？你來找一找。

四、與“法官”對話，感受首尾相連、連環套式故事結構的趣味性。

小結： 是老鼠偷吃了我們的糖，我們現在該去找誰呢？

活動反思

根據園本生態課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠，繪本內容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。

小班幼兒對於生動形象、色彩鮮豔的讀本還是很感興趣的，但是由於生活經驗的不足，造成了無法真正走進讀本，因此在本次活動中我根據小班幼兒的年輕特點，創設故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式鞏固內容，一問一答等形式進行教學。

我利用多媒體信息技術對圖、聲、文的`共性要求，有效的為繪本教學增添風采，對直觀形象的物體產生濃厚興趣，使幼兒樂意主動參與到繪本閲讀中。但這節課的不足之處在表演材料準備上應該更細緻一些，頭飾影響了孩子整個活動的注意力；在活動場地安排上沒有考慮周全，與助教前期溝通上要加強溝通，這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語言引導，那麼就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺，只有兩者有機的結合，互相彌補，才能發揮出其巨大的吸引力。