幼兒園大班語言教案設計：貓和老鼠

“動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學着藍貓和淘氣……而碰到沒有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現着、模仿着，為片中的角色配音。看到孩子們如此興奮，聯想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創編角色對白的.系列語言活動在我的腦海裏誕生了。

　　活動目標：

1. 感受動畫片的幽默與詼諧，樂於傾聽同伴的講述。

2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言。

3. 大膽想象並用連貫的語言表述。

　　活動準備：

1.環境準備： （1）動物王國系列圖片展版。（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

2.知識經驗準備： （1）幼兒對動畫情節有一定的瞭解。 （2）幼兒有為動畫片配音的經驗。

3.材料準備： （1）製作後的《貓和老鼠》動畫碟片、（節選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重複播放） （2）多媒體教學設備（將動畫製作輸入多台電腦）。 （3）角色道具。

　　活動過程：

一.觀看動畫片段激發配音慾望

1.語言導入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2. 引入活動主題。

師：剛才看動畫片的時候，老師發現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找幾個小夥伴打開電腦，看着畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1.幼兒分組初步嘗試創編角色語言。

2.教師巡迴指導,肯定幼兒的創意。

三、分節探究

1. 組織幼兒分節看動畫，啟發幼兒大膽想象，為同一情景創編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰願意看着畫面將你想到的對白展示一下？

2.評價幼兒語言表述情況並引導幼兒動腦解決配音中出現的問題。

（1） 什麼時候開始説角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒説完的問題？（讓幼兒瞭解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽説，引導幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎麼辦？（啟發幼兒學習與同伴合作）

四、分角色配音

1.幼兒自由組合並協商分配角色。

2.按照故事情節進行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

五、配音展示並表演

1.部分小組進行配音展示

師：剛才我聽到幾個小組都創編出了精彩的段子，願意展示給大家聽聽嗎？那一組願意先來試試？

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮後模仿角色動作。

六、活動結束

　　活動延伸：

1.在“影視角”自由選擇動畫，創編對白及配音練習。

2.將幼兒的配音錄製成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經典作品給幼兒欣賞。