國小五年級下冊龍的傳人教案
第一課時
學習目標
1. 初讀課文，自學生字新詞，理解疑難字詞。
2. 初步瞭解課文內容，瞭解“龍”到底是什麼？
重點:目標1
難點:目標2
教學準備
查閲關於“龍”的資料,瞭解有關龍的傳説,帶“龍”字的成語,帶“龍”字或龍圖案的飾品。
自學提綱
1. 初讀課文，讀準字音，藉助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想：課文主要寫了什麼？
2. 再讀課文，理清脈絡，説説課文主要內容。
3. 細讀課文，瞭解“龍”到底是什麼？
4. 有感情地朗讀課文。
自學檢測
1. 看拼音，寫詞語。
zhuānɡ shì shēnɡ xià pēi ɡuà fù bù īn lónɡ xiàn ruì
（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
2. 多音字注音組詞。
數{( )（ ） 肖{( ) （ ） 供{( )（ ）
3. 補充詞語。
（ ）飛（ ）舞 （ ）風（ ）雨 （ ）騰（ ）躍
龍鳳（ ）（ ） 變（ ）萬（ ） 金龍（ ）（ ）
合作探究
1.理清脈絡，説説課文主要內容。
2.瞭解“龍”到底是什麼？
3.討論：中國人為什麼把龍當作崇拜的對象？
拓展訓練
1. 有感情地朗讀課文。
2. 積累帶“龍”字的成語。
堂清檢測
一、按要求做題。
1.看拼音，寫詞語。
zhuānɡ shì shēnɡ xià Pēi ɡuà fù bù īn lónɡ xiàn ruì
（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
2.多音字注音組詞。
數{( )（ ） 肖{( ) （ ） 供{( )（ ）
3．補充詞語。
（ ）飛（ ）舞 （ ）風（ ）雨 （ ）騰（ ）躍
龍鳳（ ）（ ） 變（ ）萬（ ） 金龍（ ）（ ）
二、寫出4個帶“龍”字的成語。
（ ） ( ) （ ） （ ）
第二課時
學習目標
1.領會龍的象徵意義,知道中國人為什麼自稱為龍的傳人。
2.體會的開頭和結尾的特點和作用。
重點: 理解龍的象徵意義，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。
難點: 學習作者首尾呼應的表達方法。
教學準備
帶“龍”字的詞語。
自學提綱
1．自讀第二部分，你讀懂了什麼？還有什麼想知道的？
2. 默讀第三部分（4—6自然段），思考:龍為什麼倍受中國人的崇敬？理解“象徵”一詞的意思。
3．細讀課文，説説為什麼中國人自稱是“龍的傳人”？
4．有感情地朗讀課文, 體會的開頭和結尾的特點和作用。
自學檢測
1．為什麼中國人自稱是“龍的傳人”？
2．填空。
《龍的'傳人》這篇課文從龍（ ），（ ）以及中國人賦予龍的（ ）等幾方面，告訴我們中國人為什麼自稱為“龍的傳人”，抒發了中國人對（ ）的嚮往和追求，表達了作者對作為“龍的傳人”的（ ）和（ ）。
合作探究
1. 體會人們賦予龍的豐富含義。
2. 説説的開頭和結尾有什麼特點？這樣寫有什麼好處？
拓展訓練
1. 有感情地朗讀全文。
2. 學唱歌曲《龍的傳人》。
堂清檢測
一．為什麼中國人自稱是“龍的傳人”？
二．填空。
《龍的傳人》這篇課文從龍（ ），（ ）以及中國人賦予龍的（ ）等幾方面，告訴我們中國人為什麼自稱為“龍的傳人”，抒發了中國人對（ ）的嚮往和追求，表達了作者對作為“龍的傳人”的（ ）和（ ）。
三．體會的開頭和結尾的特點與作用。
