人教版國小三年級下冊音樂教案
寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。下面是小編編輯整理的人教版國小三年級下冊音樂教案，更多教案請關注應屆畢業生考試網。
第一單元 童趣
第一課 《快樂寶貝》
教學目標：1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。
教學重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”
教學準備：錄音帶
教學時間：1課時
教學過程：
(一) 導入新課：教師提問：“同學們，你們快樂嗎?”讓學生自由回答。有的説“快樂!”有的説：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了!”那麼教師接着問：“那你們想不想快樂?!”回答是肯定的，教師再接着説：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。
板書----快樂寶貝
(二) 展開新課：
1、 教師有感情的範唱，以提高學生的學習興趣。
2、 讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。
3、 教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什麼不同。然後讓學生練習：
A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學着配合。
B、學生之間互相練習。
4、教師教唱本首歌曲：
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導學生把唱的不準確的地方改正過來。
6、練習。
7、檢查學生的學習情況。
(三)小結：
表揚在課堂上表現好的學生。作業：讓學生在課外多練習這首歌曲。
第二課時《對鮮花》
年級：國小三年級
教學內容：
唱—— 北京民歌《對鮮花》
聽—— 黃梅戲《對花》
創編活動—— 對花
教學目標：
1、 指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、 通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
3、 能認識並唱出附點四分音符，瞭解並會運用“對唱”這一演唱形式。
教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。
教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機
教學過程：
一、聯繫生活，激起共鳴
引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、 導入
師：同學們一定發現了今天我們的教室裏多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。
2、 交流
師：春天到了，百花爭奇鬥豔，你們知道哪些花兒呢?請説出花名。
(學生自由回答)
師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特徵，老師還想考考大家——
什麼花開在水裏呢?(荷花、水仙)
什麼花長得像木耳呢?(水仙)
什麼花紅滿山?(山茶花、杜鵑花)
什麼花的枝幹上長滿了刺?(月季、薔薇、玫瑰)
3、聽賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎麼回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽完老師用有節奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答
師問：什 麼 呢 │開 花兒│在 水│裏─│ 生答：菱.角│開 花兒│在水│裏─│
師問：什 麼 呢 │開 花兒│像 木│耳─│ 生答：鳳.仙│開 花兒│在水│裏─│
師問：什 麼 呢 │開 花兒│紅 滿│山─│ 生答：山.茶│開 花兒│在水│裏─│
師問：什 麼 呢 │開 花兒│滿 幹│刺─│ 生答：薔.薇│開 花兒│在水│裏─│
C、出示花卉圖片(鳳仙、山茶)，通過視覺讓學生感受其外形特徵。出示玫瑰花，介紹屬於薔薇科，讓學生親手摸一摸枝幹上的小刺。
二、新歌教學
1、 揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。
2、 學唱歌曲
A、認識附點四分音符(藉助卡片)
先出示四分音符並説出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。
B、 老師唱譜，學生跟着哼唱旋律並找出歌譜中的附點四分音符。
C、 着重練習帶有附點音符的樂句。
D、分句教唱歌詞，注意反覆練習難點句子，比如第三樂句。
3、 介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發現了沒有?有幾個呢?(兩個)它表示什麼意思?(兩個人唱)
師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。
在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創編歌詞
師：我們還可以繼續編歌詞，比如(唱)“什麼呢開花兒白有香?”(生唱着答出來：茉莉、梔子)
學生自由創編，並用對唱的形式唱出來。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌裏有，戲曲裏也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲裏的《對花》，聽聽有什麼不一樣的感受。
揭示欣賞題目，播放錄音。
第三課時《在鐘錶店裏》
教學內容：聆聽《在鐘錶店裏》 (管絃樂曲)
教學課時：1課時
教學目標：
1.欣賞樂曲《在鐘錶店裏》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕鬆、愉快的音樂情緒。
2.合作學習，根據音樂的情緒變化為音樂即興編創動作，
3.能用打擊樂為音樂伴奏
教學重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象， 豐富想象力。
教學難點：合作學習，根據音樂的情緒變化設計相應的動作，表現音樂
教具準備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘錶
教學過程：
一. 聽音樂進教室(階段目標：創設學習氛圍、建立師生的情感溝通)
教師：播放音樂《小天使》
學生：聽音樂進教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動
二.導入(階段目標：激發興趣、引導參與)
教師：今天這節課，我們仍然採取小組的方式進行學習，比一比哪個小組學習的最積極，看哪個組同學得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設問：見過這麼多鐘錶嗎?在哪裏見過?
學生：見過，在錶店裏。
教師：出示課題《在鐘錶店裏》的課題，設問：看到這個題目你會想到什麼?要求：每個組説一種答案，不許和其他組重複。小組內商量一下，每組派一名代表發言。
學生1：各式各樣的鐘表
學生2：有布穀叫聲的表
學生3：我想到在一家錶店裏，鐘錶特別多
學生4：我想知道錶店裏的工人是怎樣工作的?
教師：太棒了，同學們從鐘錶聯想到在鐘錶店裏工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管絃樂曲《在鐘錶店裏》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍(出示課件、播放音樂)
學生：完整的聽音樂
