《我們的朋友遍天下》教學設計

教學目標：

情感、態度、價值觀

學會用積極的心態去交往。

能力

提高辨別是非的能力。

知識

認識到交往圈的拓展，對自身發展的重要性；知道拓展交往圈的方式和途徑。

學習重點

學會用積極的心態去交往。

學習難點

提高辨別是非的能力。

學習方式、方法

自主學習、比較分析、交流討論、小組辯論。

教學方式、方法

情景引導、案例引導、組織討論、辯論、對話。

學前準備

多媒體課件，對話紙板。

教學模式

多媒體情景教學

教學流程

一、 圖片導課、展示目標

用我國外交圖片導入新課並展示教學目標 （見多媒體）。

二、 自主感悟、挑戰自我

1、 自主學習、交流感悟（見多媒體）。

2、 有獎搶答（多媒體展示，後付搶答題）。

3、 用交往圈小結（多媒體展示）。

三、 模擬對話、分組討論

1、 讓兩名同學情景對話（根據對話的內容，採取不同的.神態、動作和語氣進行對話）

2、 分小組合作討論（討論話題多媒體展示）

3、 各小組代表發言交流分享。

4、 最後得出結論（見多媒體）。

四、 案例引導、探究學習

學生自學課本39頁小鵬和小亮的故事，然後引導學生探究：

1、 分析小鵬和小亮通過什麼方式擴大自己的交往圈？

2、 談談自己將通過哪些方式擴大自己交往圈？

3、 引導小結、得出結論：參加社會公益活動或社會活動，是由內圈向外圈發展，擴大交往圈的好方式。

五、 形象引導、小組辯論

1、用“WTO”圖及相關材料（見媒體），引導學生思考：

（1）、我國加入世貿組織後，對我們的交往有何影響？

（2）、探究中學生與外國人交往時，應注意什麼？

2、用“互聯網”圖及相關材料（見媒體），引導學生自學課本內容，然後轉入小組辯論：

（辯論話題見多媒體）

（1）、分兩個小組討論。

（2）、教師引導小結。

六、配樂展示、昇華主題、同時小結

以播放歌曲《永遠是朋友》為背景，逐漸展開多媒體設計的板書。

作業設計：

以“交往有益”為題，寫一篇小論文。

要求：1、觀點明確，論證有理有據，例證典型。

2、字數，400字以內。

附：搶答題

1、填空：一個人交往圈的圓心是（ ）。

2、選擇：從交往範圍看，社會屬於（ ）

A、內圈 B、外圈

3、判斷：青少年時期，朋友圈是其交往的主要內圈（ ）。

4、回答：縱觀人的一生，其交往範圍有什麼變化？

課後反思：

本節課採用PPT課件輔助教學，是教學形象生動，激發了學生學習的積極性，又增加了課堂容量。同時本課本課教學方式方法靈活多樣：有外交圖片，有獎搶答，交往圈示意圖，案例探究，小組辯論，最後用歌曲昇華主題，情感共鳴，結束本課。可以説本課是多媒體教學的大膽嘗試，比較成功。